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随时随地学习
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1、《童年》故事的结局是______，安葬完母亲的几天之后，阿廖沙就走进了_______。
2、指出下列句子运用的修辞手法。
（1）这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服。 （________）
（2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （________）
（3）一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 （_______）
（4）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 （_______）
3、给下面的划线字注音
魁梧( ) 搁( )板 嘶( )哑 自作( )自受
4、读句子，回答问题。
【1】父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林 ， 上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
①从“幽深的雾蒙蒙的树林”一句可以想象到这样的画面：一片树林笼罩在雾气中，________。
②在如此难以辨认的环境下，父亲依然能发现鸟的踪迹，突显出父亲________。
【2】我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
①查字典或词典理解“兀立”的意思。
兀立：________
②句中划横线一词说明了父亲观察细致而专注，对大自然的生命充满敬畏。“________”写出此时的父亲仿佛与树林融为一体了。
【3】我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
①父亲能够从“浓浓的苦苦的”草木味中分辨出鸟的气味，表现出父亲________。
②父亲能够闻到鸟的气味，而“我”只闻到了“浓浓的苦苦的”草木气息，作者将“我”和父亲进行鲜明的________，衬托出父亲对鸟的了解与喜爱。
5、课本直通车。
1．我今天跟奶奶上街，看到人们穿什么衣服的都有：有穿羽绒服的，有穿毛衣的，还有穿短袖的。奶奶说：“_________，_________。”
2．国庆节，小妹妹不知道从哪里找来一把羽毛扇，轻轻地给自己扇风。妈妈走过去，对她说：“____，____。这样下去，你会感冒的。”
3．一场秋雨一场寒，_________。
4．嫦娥应悔偷灵药，__________。
5．___________，只缘身在此山中。
6．炎帝之少女，_________。女娃游于东海，_________，故为精卫，___________，以堙于东海。
6、课内阅读。
山行
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚， 。
【1】请将诗句补充完整。
【2】这首诗的作者是唐朝________所写，他的代表作还有___________
【3】下列诗句描写的季节与这首诗描写的季节相同的是（ ）
A．意欲捕鸣蝉，忽然闭口立
B．接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红
C．墙角数枝梅，凌寒独自开
D．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情
【4】理解古诗。
（1）“斜”的字面意思是“歪斜，不正”，但结合图片和生活实际可知，它在诗句中是指山间小路________的样子。
（2）结合教材中的注释，可知“生”的意思是( )，形象地表现出了白云升腾的样子。
A.具有生命活力 B.产生，生出 C.生长
（3）“一边读，一边想象画面”也是我们学习古诗常用的方法。读古诗的后两句，你眼前出现了怎样的画面？请用自己的话写一写。
____________________
7、阅读课文古诗，回答问题。
夜书所见
[宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
【1】“挑”在这里读（______），挑”在字典中有：①用竹竿等的一头支起；②用细长的东西拨弄；③挑拨，挑动。在挑促织”中“挑”应选（______）种。
【2】古诗的前两句运用了（___）的手法，借梧叶、（______）抒发了诗人的（______）。
A．托物言志
B．借物抒情
C．借景抒情
D．以物喻人
【3】下列说法正确的一项是（ ）
A．《夜书所见》描绘的是冬末春初的景色
B．后两句诗描绘了小孩傍晚时分捉蟋蟀的画面
C．古诗前两句中动词的运用赋予梧叶和秋风以人的情感
D．“夜书所见”中的“见”在这里读“xiàn”，是显现，出现的意思。
8、阅读题。
马诗
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
【1】《马诗》是唐朝诗人______写的，他与_________称为唐代三李，有_________之称。
【2】《马诗》前两句属于_______描写运用了_______的修辞手法，把_______比作_______，把_______比作_______，写出一种_______的气氛。
【3】大漠沙如雪，燕山月似钩。这一句描写的的景物有哪三个？请你用自己的话说一说这句话的意思。
________________
【4】“何当金络脑，快走踏清秋”一句中，“何当”的意思是：_______ “清秋”指的是：_______
【5】《马诗》中抒发自己情怀的诗句是：_______
【6】这首诗运用了_______的表现手法，通过_______表现了_______
9、阅读。
《海底两万里》节选
珊瑚是一群聚集在易碎的和石质伪珊瑚树上的微生物的总体。这些珊瑚虫有一种独特的繁殖力，像枝芽滋生一样，它们有自己本身的生命，同时又有共同的生命，所以这种情形好像是一种自然的社会主义。我知道最近关于这种奇怪的植虫动物的研究结果，照生物学家的很正确的观察，珊瑚虫在分支繁殖中就起矿化作用。对我来说，去参观大自然种植在海底下的一处石质森林，实在是最有兴趣不过的了。
尼摩船长走入一条长廊般的黑暗过道，从这条倾斜的过道，我们到了一百米深的地方。我们的蛇形玻璃管中的光线，照在这些天然的凹凸不平的拱形建筑物上面，照在像水晶烛台一般安排着的、火星点缀起来的下垂花瓣上，时时发生魔术般迷人的力量。在珊瑚的丛枝中间，我又看到一样新奇古怪的珊瑚树，海虱形珊瑚，节肢蝶形珊瑚，又有些团聚成堆的珊瑚。有的是青，有的是红，真的像是铺在石灰地上的海藻。这些珊瑚堆，生物学家经过长久的讨论之后，才明确地把它们列入植物中。
【1】《海底两万里》是一本_______小说，作者是英国作家儒勒·凡尔纳。
【2】选文中“我”看到的珊瑚生活在_________，它们的形状有__________形、___________形，还有些________。
【3】请用“______”画出表达“我”心情的一句话。
【4】请结合选文，提出两个你感兴趣的问题，写在下面。
_______________________________________
【5】你准备用什么方法解决上面提出的两个问题？写—写。
_______________________________________
10、读一读，回答问题。
二人从，三人众。双木林，三木森。
一人不成众，独木不成林。
众人一条心，黄土变成金。
【1】加一加，变新字。
人+人=( ) 人+人+人=( )
木+木=( ) 木+木+木=( )
【2】“众人一条心，黄土变成金。”说明( )（填序号）
① 黄土经过提炼可以变成金子。
② 只有团结一心，才能把事做好。
【3】照样子，用下面的字，编写汉字歌。
岩 鲜 休 歪
山石岩，鱼羊鲜，_____________，___________ 。
11、阅读短文，回答问题。
酱油瓶打碎以后
今天，外婆来我家做客。妈妈要煮她老人家最爱吃的红烧猪蹄，就吩咐我说：“快去买瓶酱油回来。”我接过瓶子答应道：“遵命，母亲大人！”便兴（xìng xīng）冲冲地向小店跑去。
谁知道，回来的路上，我一不小心被石头绊了一下，“啪”的一声，瓶子摔碎了。还好
人没有摔着，我只好哭丧着脸回家去。
妈妈知道了原因，问我说：“那你把瓶子的碎片扫掉没有？”
“没……没有。”我结结巴巴地回答。
妈妈说：“这不行，路上人来人往，万一把别人的脚或车胎划（huà huá）破了，多不好。于是，她拿起扫帚、簸箕匆匆地走了出去。
过了一会儿，妈妈回来了，外婆问她：“你把玻璃片倒（dǎo dào）哪儿了？”妈妈说：“垃圾堆里。”外婆一听，站了起来：“这也不行，垃圾运到乡下当肥料，农民的脚会被玻璃划破的，我得去埋掉才放心。”说着急忙走了出去。
我惭愧极了。长辈们的言行给我上了生动的一课：无论做什么事，都要为别人多多着（zhuó zháo）想。
【1】写出下列词语的反义词。
放心——( ) 小心——( ) 原因——( )
【2】用“√”给文中加点的字选择正确的读音。
【3】“酱油瓶打碎以后”，下面说法正确的是（ ）
A．妈妈严厉地批评了我，叫我做事要小心。
B．外婆怕玻璃划破了别人的脚或车胎，将玻璃碎片扫了起来；妈妈怕碎玻璃扎了农民的脚，将玻璃碎片埋了起来。妈妈和外婆真是常常为别人着想啊！
C．妈妈怕玻璃划破了别人的脚或车胎，将玻璃碎片扫了起来；外婆怕碎玻璃扎了农民的脚，将玻璃碎片埋了起来。妈妈和外婆真是常常为别人着想啊！
【4】我因为_______而感到惭愧；从长辈的言行中，我明白了_________。
12、阅读
说得明白一些，只要你不是聋子，只要你两只耳朵好好地贴在脸侧，打从你初生那一刻哇哇大哭起，你就在听，就不得不听；你学着听奶奶摇摇篮的声音，妈妈冲奶粉的声音，爸爸打喷嚏的声音；学着听开门、关灯、上楼梯、电话铃的响声。这些随时在你身边发出的响声，你怎么会听不见呢？
你当然知道，声音就是物体振动时与空气相激荡所发出的声响，而每一种声响，每一种声音，都代表了不同的意思。从声音里，人学会了分辨、感受各种喜怒哀乐，也吸收了知识。愉快动听的声音，带给我们快乐；嘈杂无聊的声音，则会使人痛苦。从声音里，我们逐渐成长。人有耳朵，听八方，加上眼睛，观四方。
用心听，用心看，也用心想，构成了一个丰富奇妙的世界。
1、如果将“你就在听，就不得不听”改为“你就在听，就得听”行不行？为什么？
。
2、第一段中的加点词“这些”指代的是什么？
。
3、第一段最后一句话运用了什么样的修辞手法？作用是什么？
。
4、根据第二段内容回答什么是声音，课文在说明声音时用了什么样的说明方法？
。
5、这三段文字说明的主要内容是什么？
。
13、课内品析。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里
，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分， 。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
1.短文选自课文《 》，其中与课文题目相呼应的句子是：
。
2.按照原文内容填空，并根据自己的读书感受填空。
一本你喜爱的书就是 ，也是 。
3. 短文中作者和我们分享了“ ”的读书方式，好的学习方法能事半功倍，我还喜欢 和 的读书方法。
14、课外阅读。
藏在水晶球里的鱼
妻子出差带回一个水晶球工艺品。水晶球做工精致____玲珑剔透,女儿爱不释手地欣赏着。她惊讶地发现水晶球里面居然有一条红色的小金鱼在欢快地游动着。
女儿不解地问____“妈妈,这条鱼是怎么装进球里面的?”
“人们先做一个空心的水晶球,然后在球上钻一个小孔,把水和小鱼放进球里再把小孔封死就行了。”妻子说____
“那小鱼是不是很快就会死啊!”女儿着急地说。
“这你不用担心,人们在水晶球里注水时加入了制氧剂和食物,足够小鱼活半年了。”妻子解释说。
“那半年后呢?”女儿接着问。
“小鱼因为缺氧就死掉了_____”妻子( )地说。女儿听了这话沉默了。
五个月后的一天,我下班一进家门就听见女儿呜呜的哭声,妻子的脸色也很难看,一问才知道女儿把水晶球摔破了。
“水晶球摔破就算了,何必动手打女儿呢!”我抱起女儿( )地对妻子说。
“她是故意摔破水晶球的……”妻子一脸怒气地说。
“孩子,你为什么要把水晶球摔破呢?”我柔声问女儿。
“如果我不把水晶球摔破,里面的这条小鱼就只剩一个月的生命了。”女儿( )说。
那一刻我和妻子都沉默不语,女儿的话深深感动了我。是女儿给我们上了一课,让我们知道人世间只有心怀至善,才能欣赏到最美的风景。
【1】在文中的横线处填上合适的标点符号。
【2】在括号里填上描写人物神情的词语。
【3】一家人对待小金鱼的态度一样吗?各是怎样的?
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【4】联系上下文，说说文中两处画波浪线的句子中“女儿”以及“我和妻”“沉默”的原因分别是什么。
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【5】假如你来到制作文中所说的那种水晶球厂参观，你想对这个厂的厂长说些什么呢?
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15、①地球上的光明和温暖都是太阳送来的。 ②没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。（用关联词语将两句话合并成一句话）
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16、按要求，写句子。
1.遇到挫折和失败依然乐观，即使不高兴，也不拉长了脸唉声叹气的人。（用加线的词语造句）
2.我尊敬天底下一切善良的普通人。（改为“被”字句）
17、按要求写句子。
1．桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。(改为反问句)
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2．老汉很凶。(改为比喻句)
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3．渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。(缩句)
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4．她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。(改为肯定句)
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5．他说：“这位可怜的夫人就是我的妻子。”(改为转述句)
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18、将下列反问句改为陈述句。
1.哦，阿妈，这不就是我们家的地吗?
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2.这不是难为蝴蝶吗?
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3.为人类造福，有什么错?
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4.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?
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19、按要求写句子。
辽阔的南沙是祖国巨大的蓝色宝库。（缩句）
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20、那根扁担被大家藏了起来。（改为“把”字句）
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21、习作
要求：选择一种你熟悉的事物，介绍给大家，并用上恰当的说明方法。
邮箱： 