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1、补全本单元积累的名句，并选择合适的名句填入句中（填序号）。
①___________，一字值千金。
②莫道君行早，________。
③__________，胜读十年书。
④__________，日久见人心。
⑤近水知鱼性，_________。
（1）爸爸写的文章常常受人称赞，那是因为他读书肯下功夫，正所谓“______”。
（2）小刚生长在乡村，对花鸟树木十分了解，可谓是“_____”。
2、把下列句子补充完整，并试着写一个环保宣传标语。
（1）善待地球就是 。
（2） 就是拯救未来。
（3）但存方寸地， 。
（4）有限的 ，无限的 。
（5） 自然资源， 生命绿色。
（6）环保宣传标语：
3、填空。
中国传统节日的背后都有一个生动的故事，清明节是纪念_____________而设立的；端午节是为了纪念_________________而设立的。
4、按要求写词语。
近义词。
停——（ ）
反义词。
远——（ ） 晚——（ ）
5、根据语境默写。
1．“孤帆远影碧空尽，__________。”是李白与朋友的依依不舍：“乡村四月闲人少，__________”是翁卷对劳动人民的深深同情；“__________，不破楼兰终不还”是王昌龄的报国之志；“童孙未解供耕织，__________”是范成大眼中的童趣：“谁言寸草心，__________”是__________的感恩之情。
2．在公共场合戴口罩是新冠疫情防控的重要措施，虽然各级各类部门“咸菜烧豆腐——__________”可有的人总是不自觉，只要没人检查督促，就是“外甥打灯笼——__________”，这样不利于自己和他人的健康。（填写歇后语）
6、古诗赏析。
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
【1】作者王维在诗中称自己为_________，我们还学过他的作品《_________》
【2】与《山居秋暝》的“暝”意思最接近的是（ ）
A．落日残霞
B．老树寒鸦
C．青山绿水
D．红叶黄花
【3】下列与诗歌所描绘的画面不符的一项是（ ）
A．雨后秋山
B．明月清泉
C．浣女归来
D．王孙惜花
【4】下列理解正确的一项是（ ）
A．首联描绘出一幅山中拂晓的画面：秋雨初霁，幽静闲适，清新宜人。
B．颔联勾画出一幅幽静雅致的山间月夜图：有声、有色、有动、有静。
C．颈联写竹林里传来阵阵欢笑，是姑娘们到河边洗衣去了。
D．尾联表达出诗人的心志：任凭秋天的花草凋谢吧，这里依然景色迷人，我愿留居山中。
【5】人们常称赞王维“诗中有画，画中有诗”，苏轼更是将“明月松间照，清泉石上流”誉为“诗中有画”的典范之句。你能将此“画”描绘出来吗？
___________________
7、宁宁在朗通叶赛宁的《夜》时，遇到一些困难，请你帮她解决。
河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷
【1】请用“／”给下面的诗句标出两处停顿。
幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响。
【2】朗通这一诗节，应采用的语调是（ ）
A.舒缓 B.欢快 C.激昂 D.深沉
8、阅读短文，完成练习。
繁星[十]
嫩绿的芽儿和青年说“发展你自己！”
深红的花儿和青年说“贡献你自己！”
淡白的果儿和青年说“牺牲你自己！”
【1】这首诗中运用的修辞手法有____________和____________。
【2】“芽儿”“花儿”“果儿”象征人的成长阶段从____________、_______
【3】我们正处于芽儿、花儿、果儿的哪个阶段？这时最应该做的是什么呢？
________________________________
9、课内阅读。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
【1】这段话描写的是________________________的美丽风光。
【2】找出文中的比喻句，用“ ”画出来。
【3】哪句话表达了作者的心情？用“ ”画出来。
【4】最后一句的作者这样写是为了说明（ ）
A．草原上的牛马懂得欣赏美景，也被陶醉了。
B．作者借物喻人，为了赞美草原的美丽景色。
C．草原上的牛马多，突出了草原景色的特点。
D．草原上的美景令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去。
10、
欣赏是一种善良（16分）
1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他 随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小 辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。他四处打听作者的住处，最后得知作者是其姑母一手抚养照顾长大的，屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿（ ）你的第一篇小说在瓦列里引起了很大的轰动（ ）大名鼎鼎（ ）写（ ）猎人笔记（ ）的作家屠格涅夫逢人就称赞你（ ）他说（ ）这位青年人如果能继续写下去（ ）他的前途一定不可限量（ ）作者收到姑母的信后（惊喜若狂 喜上眉梢），他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。他就是列夫•托尔斯泰。
社会生活中，每一个人都（渴望 妄想）得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之心，向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。
台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千，文章的最后，他情不自禁地感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行（xíng háng）都会有成就的吧！”林清玄不曾想到，他二十年前无心写下的这几句竟影响了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生 写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，让我反思，为什么除了做小偷，我没有想过做 正当的事呢？ ”从此，他脱胎换骨，重新做人。
培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和长年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，崇山荒芜。”让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予(jǐ yǔ gěi yǔ),—种馨香，一种沟通与理解，一种依赖与祝福。
⑴用在文中括号内画出最恰当的词语和划线字词的正确读音。（1分）
⑵“信”字的解释有：①诚实、不欺骗；②信任，不怀疑；③消息；④书信； ⑤随便。下列词语中的“信”应选哪种解释呢？请联系上下文把最恰当的解释的序号填在后面的括号内。（3分）
姑母写信（ ）；信笔涂鸦（ ）；找回了自信（ ）
⑶除了“大名鼎鼎”外，你还能写出四个带有“鼎”字的成语吗？（1分）
⑷联系上下文，写出下列短语的意思。（4分）
①钟爱有加：
②脱胎换骨，重新做人：
⑸在第①自然段的空格处填上正确的标点符号。（3分）
__________________________________________________________________________
⑹联系上下文，写出你对第②自然段中画线的句子的理解。（2分)
⑺文章通过写 和 这两件事，告诉我们：欣赏是 ，我们在生活中要 (2分）
11、课外阅读
好读书
①因为你心灵饥渴,所以要读书｡
②读书是为了获取知识,这是最简单不过的道理｡前辈们用智慧探寻大自然的奥秘,以文字作下了永久的记录,便有了科学书;他们研究人类社会的发展史,探求规律,便有了历史书;他们思考人与自然､社会之间的关系,便有了哲学书;他们用生动的形象,表达人类的故事,便有了文学书｡
③读书,自然不能只局限于课本,走出课本读书,那才是真正意义上的读书,那才是真正惬意的事情｡读书要有选择,只要有阅读兴趣,适合自己的年龄层次和品味的书,我们都可以找出来读｡但读书并非一味看热闹,也不能因贪多而走马观花,囫囵吞枣｡( )看了,( )一定要有自己的想法｡一旦真正读懂了一本或几本书,你就能真正体味到读书的欢愉和乐此不疲,你的修养､素质也会在潜移默化中得到提升｡
④试想,在暖春的艳阳下,鸟儿鸣叫,百花飘香,你领略着自然的神奇,体味着人生的哲理,聆听着一位智慧老人的谆谆教导;在凉秋的灯下,万籁俱寂,你坐在桌前读书,无数鲜活的形象走到你面前,与你交谈……这是多么惬意的事情｡
⑤读书诱发了人的思绪,使想象超越时空;读书丰富了人的思想,如接触大智慧的老人;读书开拓了人的精神世界,使人生更加美丽｡
⑥书给予人们的实在太多,谁可不读书?
【1】给加点的字注音｡
惬意_______ 谆谆教导 _______ 给予_______
【2】文中与“囫囵吞枣”意思相近的成语是___________｡请写三个它的反义词:____________ ____________ ____________｡
【3】相传蜀汉大将军关羽写过《戒子书》,书中有这样一句话:“读书好,好读书,读好书｡”想想这句话中的三个分句各表达了什么意思?
(1)“读书好”的意思:______________________________________
(2)“好读书”的意思:______________________________________
(3)“读好书”的意思:______________________________________
【4】把文中括号里填写合适的关联词｡
【5】联系上下文理解词语｡
乐此不疲:___________________________________________________
潜移默化:___________________________________________________
【6】⑥内容换一种说法,意思不变｡
【7】如果家长认为读课外书会影响学习,你该怎样和他们沟通?
【8】仔细阅读第⑤段中画横线的句子,注意加点的词,接下去再写一句｡
12、课外阅读
莫 高 窟
敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。
莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。
莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘浮，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。
莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。
1.结合上下文解释下面词语的意思。
惟妙惟肖：
啧啧赞叹：
精妙绝伦：
2.用“_____”画出文中的过渡句。
3.用“～～～”画出文中的比喻句。
4.本文为_________结构。重点部分是从 、 和 三个方面来介绍莫高窟的，其中介绍得最详细的是_______________________ __________。
5.用“=====”画出第二自然段的中心句，并简要说说作者是怎样具体说明这个意思的。
6.本文表达了作者什么样的思想感情？
13、品读句子，完成练习。
晚上八点多，我疲倦地回到旅馆。这时，小姑娘正惬意地趴在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的书。
（1）从词语“________”和“_________”可以看出，“我”与乌塔形成了对比，从而体现了乌塔_____________________的特点。
（2）对比是本文的一大特点，文中还把乌塔与________进行了对比，体现了乌塔________________________的特点。
14、阅读理解。
王羲之与一笔“鹅”
①从前，黄鹤楼下的碑廊里有一方大碑，上边只写了一个“鹅”字。从远处看，它真像一只鹅正在引颈高唱；近看，才是一笔写成的“鹅”字。这一个鹅字，到底是谁写的呢？武昌的老百姓都说它是王義之的真迹。
②相传，玉皇大帝在天宫门口修建了一座牌坊，想在上面镌刻“南天门”三个大字，可谁的字才配得上这座牌坊呢？他看中了王羲之。可他知道王義之一不想当官，二不爱钱财，还有股读书人的傲气。怎么才能请得动呢？玉皇大帝见南极仙翁在一旁笑着不说话，想到他定有办法，便让他去办。南极仙翁听说王義之特别喜欢鹅，就从王母娘娘那里借来了一群仙鹅，赶着它们下凡来了。
③这一天，王羲之正沿着长江观看两岸的美景，忽然看到一个老人赶着一群白鹅，便急忙上前，围着鹅群看来看去，嘴里不断地夸奖：“好鹅，好鹅，这群鹅真好呀！”他对牧鹅老头施了一礼，要求卖几只给他。老头摸摸白胡子，笑着说：“如果先生爱鹅，那我就送你几只吧。”王羲之大喜，连忙向老头道谢。他问：“这么好的鹅，是从哪里赶来的呀？”老头说：“是从天南之门赶来的。”王羲之“啊”了一声，想了很久，还想不出“天南之门”在哪里。他怕是自己听错了，就用手指在老头手掌上一个字一个字地边写边问：“是不是这四个字？”老头微笑点头。等他写完字，急急忙忙赶着鹅群便走。王羲之眨了眨眼。只见老头骑上鹅飞向天空，一会儿就钻进白云，不见了。王羲之再仔细看，白云深处有一座巍峨的牌坊，上面写着“南天门”三个大字。原来这字是自己刚才写的。
④王羲之把这几只仙鹅精心养在鹅池里，每天仔地观察它们的神态，边看边练字，日久天长，就一笔写出这个“鹅”字来了。后人把它刻在石碑上，摆到了黄鹤楼下的碑廊里。
（选自《田螺姑娘 中国民间故事精选》，人民教育出版社）
【1】判断题。对的打“√”，错的打“×”。
（1）王羲之写的“鹅”字，每一个笔画都非常工整，是优秀的书法作品。（_______）
（2）王羲之不想当官，不爱钱财，还有股读书人的傲气。（______）
（3）王義之喜欢吃鹅，所以南极仙翁想出了借仙鹅让他写字的主意。（_______）
（4）王羲之遇到的赶着鹅的老头是南极仙翁变的。（_______）
（5）王羲之把“鹅”字刻在黄鹤楼下碑廊的石碑上。（_______）
【2】请用简洁的语言概括②、③自然段的主要内容。
第②自然段：_____________________
第③自然段：____________________
【3】王羲之是怎样写出一笔“鹅”的？请在第④自然段中用“____”画出相关句子。
【4】民间故事中的人物都具有鲜明特点。王羲之给你留下了怎样的印象？请联系短文内容谈一谈。
________
【5】请把你在课外读的民间故事信息列一个表格，推荐给下一届的同学。
民间故事名称 | 主人公 | 不可思议的地方 |
《王羲之与一笔“鹅”》 | ______和王羲之 | 王羲之的字化作天宫牌坊的“南天门”三个大字 |
_____ | _____ | _____ |
15、组词连句我能行。
（1）那糕 平时 什么 看上去 跟 没有 两样 吃的 糕
________________________________________
（2）的确 千人糕 应该 啊 这糕 叫
_____________________________________________
16、按要求写句子。
(1)汉斯接过笛子，说：“亲爱的父亲，请去铁匠铺给大公鸡钉上掌子，我要骑着它出门，不再回来啦。”(改为转述句)
________________________________________________________________________
(2)在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。(缩写句子)
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(3)你是国王，你答应的事不能反悔。(改为反问句)
________________________________________________________________________
(4)汉斯出发了。(扩写句子)
________________________________________________________________________
(5)汉斯就在树上呆了许多年，一边吹着笛子，一边照看着他的猪。(用带点词语造句)
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17、把下面的句子改写成陈述句。
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？
___________________
18、例：这种小事还用找老师？（换一种说法，意思不变）
__________________________________________
19、用画线的词造句。
风筝越飞越高，犹如云海里的一叶小舟。
20、把下面句子改成“把”字句。
（1）种子被泥土紧紧地包裹着。
___________________________________________
（2）门被我打开了。
_____________________________________________
21、按要求作文。
父母对我们的爱，总藏在那不经意的一回头、一举手、一投足间。为你温热的牛奶，那是他们在对你说：“爸爸妈妈爱你。”为你铺平的被褥，那是他们在对你说：“爸爸妈妈爱你。”对你每日功课的絮叨，那是他们在对你说：“爸爸妈妈爱你。”……
请你选择爸爸妈妈中的一人，通过具体的事情来讲述你所感受到的爱吧！题目自拟，不少于450字。
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