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随时随地学习
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1、给下面的字加上偏旁再组词。
分_____（ ） 青_____（ ）
分_____（ ） 青_____（ ）
2、照样子写词语。
(1)千千万万(AABB式)：__________ __________ __________
(2)安居乐业(形容生活安定)：__________ __________ ____________
3、补充诗句。
1.（ ）此山中，（ ）不知处。
2.（ ）捕鸣蝉，（ ）闭口立。
4、我会积累。
1.当我们形容一个人自己夸奖自己或者自己的东西的时候，我们会说：
。
2.当大人们告诉小朋友需要团结互助，团结力量大时，我们可以说：一个篱笆三个桩，一个 。
3.可以用 来形容利用职权谋私利，监守自盗的人。
5、我说你猜。（根据意思写词语）
1.受到指责不服气，反过来指责对方。 （______）
2.隐瞒疾病，惧怕医治。比喻掩饰缺点或错误，不愿改正。 （______）
3.两眼直盯着看，嘴里说不出话来。形容因吃惊、诧异而发愣。 （______）
4.形容情绪低落，精神沮丧。 （______）
5.指画竹子之前心中先要有现成的竹子的形象。比喻处理事情时心里先有打算或把握。 （______）
6、读古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，并完成后面练习。
四时田园杂兴（其三十一）
，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织， 。
【1】把古诗补充完整。
【2】请标注出下列读音。
昼（_______） 耘（______） 供（_______）
【3】选择下列加点词语的正确意思。
耘田（____）A．在田里锄草 B．犁地
傍（____）A．靠近 B．并排
【4】本课的两首古诗都选自____（朝代）诗人_____的______组诗，他的诗作大部分反映________。
【5】《四时田园杂兴》共60首，分为“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。本课选的两首诗都是描写农村_______的景象。
【6】用自己的话写出这首诗后两行的意思。
____________________________
7、把古诗补充完整，并回答后面的问题。
夜书所见
萧萧梧叶 ，
江上秋风 。
知有儿童 ，
夜深篱落 。
【1】这首诗的作者是___________
【2】“书”是___________的意思，“所见”是______________的意思。
【3】作者见到的景物有____________________________________________
九月九日忆山东兄弟
独在 ，
每逢 。
遥知兄弟 ，
茱萸少一人。
【4】这首诗的作者是 朝的 ，表达了作者 的感情。
【5】“异”是 的意思。“倍”是 的意思。
【6】重阳节是农历的 ，古人在重阳这一天有 的习俗。
【7】这首诗歌中, 和 这两句诗写的是作者的想象。
8、阅读下列诗文，回答问题。
【材料一】 ， 。如今直上银河去，同到牵牛织女家。（选自刘禹锡的《浪淘沙》）
【材料二】北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 （选自毛泽东的《沁园春·雪》）
【材料三】 ， 。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（选自杜牧的《江南春》）
【材料四】茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 ， 。
（王安石《书湖阴先生壁》）
【1】补充【材料一、三、四】中空白处的诗句。
【2】中国北国的美，是恢宏庄重的，是大气磅礴的，是直击人心的；中国南方的美，是沁人心脾的，是温婉恬静的，是动人心弦的。请选择4则材料中2则，赏析诗人怎样抓住景物特点写出了南北风光的不同特色，表达出不同的情感？
_______________
【3】1936年，红军准备东渡黄河对日军作战。期间，曾下过一场大雪，长城内外白雪皑皑，隆起的秦晋高原，冰封雪盖。天气严寒，连平日奔腾咆哮的黄河都结了一层厚厚的冰，失去了往日的波涛。毛泽东见此情景，颇有感触，填写了这首词。请结合课本第二单元所学，评价一下领袖毛泽东。
__________________
【4】四则材料都用了一种共同的表达方式，即__________，请选择其中一则，具体说说这种表达方式的好处。并说说小学六年来你在学习古诗词中积累的2条经验。
______________
9、阅读。
捐躯赴国难
①吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。蒋介石恨死了他，把他逮捕了。
②吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立刻处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”
③有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。
吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。但是依旧没能从他口中套出丝毫有关共产党的情报。
⑤吉鸿昌在监狱中受尽了非人般的折磨，但他依旧坚信共产党是领导革命走向胜利的唯一出路。他在监狱里四处向狱友们宣传抗日，即便拖着满身的伤痕，他在宣讲时依旧斩钉截铁。直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：“我就要永远”休息了，你让我多宣传几句吧！
⑥就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了，在刑场上，他对特务说“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！”
⑦“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。”
⑧椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后接枪。”“那你说怎么办？”那特务发抖地说。“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”
⑨那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”
⑩枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心里。
【1】文章从四件事刻画了一个优秀的共产党员的形象，请给几件事分别概括标题。
东东：温馨提示，在概括小标题时，要注意抓住具体的事情噢！
第①-②自然段：拒绝投降 第③-④自然段：________________
第⑤自然段：_______________ 第⑥-⑩自然段：_______________
【2】下面对于本文内容的分析恰当的一项是（ ）
A．在审讯过程中吉鸿昌金句频出，巧妙地用语言讽刺了国民党反动派。
B．国民党特务把“立刻处决”的电报给吉鸿昌看是想要让他打消了逃跑的念头。
C．吉鸿昌在行刑前向国民党特务提出许多要求是为了拖延时间，等待救援。
D．敌人对吉鸿昌用尽酷刑，仅是因为吉鸿昌的话让他们恼羞成怒。
【3】下面是几位同学对选段内容的看法，你觉得谁的表述是不合理的（ ）
A．东东：“死也不倒下”是不可能的，死了尸体肯定是要倒下的，不倒下的是像吉鸿昌这样优秀共产党员不屈的精神。
B．菲菲：吉鸿昌的平静和坦然与敌人的愤怒与发抖形成鲜明对比，彰显了共产党员非凡的品质。
C．天天：吉鸿昌被敌人抓了，但是在行刑时反倒是敌人被吓得发抖，看来我们面对的敌人都“胆小如鼠”，取得胜利根本没有任何难度。
D．明明：共产党员在面对生死时无所畏惧，李大钊如此，夏明翰如此，吉鸿昌也是如此，还有干千万万的共产党员都是如此。
【4】仔细阅读短文，完成下面的“批注便条贴”。
菲菲：本学期第四单元的简章页中，要求我们“关注人物外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。”这是一种很好的阅读方法，你能否抓住关键词句，写下自己的感受呢？
批注便条贴 我抓住了：______________，从中体会到了：_________________________。 |
10、课内阅读。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里；不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实；必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
【1】写出下面词语的近义词。
可贵——________ 爱慕——________
【2】父亲把花生和桃子、石榴、苹果作比较，说明花生具有________、________品格。
【3】作者在父亲的启发下，由花生领悟到了做人的道理是：人要做________，不要做________的人。
【4】在生活中有哪些人也具有花生一样的品格呢？请联系实际写一写。
____________________________________________________________________________________________
11、阅读下面短文，完成练习 。
第二天清早，路过这片树林，我惊奇地发现，弱小的蜘蛛织的网是那么大，那么密，那么好。我呆呆地望着望着，心灵为之一颤，多么了不起的小生灵啊！蜘蛛虽小，但它那种不怕困难、不等不靠、百折不回、奋力拼搏的精神，难道不值得赞扬和学习吗？
（1）弱小蜘蛛织的网的特点_______、_______ 、 _______。
（2）我们应该向蜘蛛学习——— 、———、————、———的精神。
（3）我能从文中找出一个反问句，并写在下面横线上。 __
_________________________________________________
改写成陈述句
——————————————————————————
（4）我能想到蜘蛛织好这张网之前遇到什么样的困难，并写下来。 _______________________________________________________
（5）我要写一两句话来赞扬弱小的蜘蛛。
______________________________________________________________________________________________________________________
12、阅读短文，回答问题。
尊重别人
有一个小男孩非常淘气，他在花园里玩耍的时候，发现几只蜜蜂在忙碌着采蜜。于是，他偷偷拾起一根小木棒，将其中一只从花朵上击落。然后，他将那只昏迷的蜜蜂捡起来，并折断了它的翅膀。
不一会儿，竟涌来一群蜜蜂朝小男孩发起攻击。他的脸和手臂被蜇（zhē）肿了，便哭着去找妈妈。妈妈问他原因，小男孩就把刚才的经过告诉了妈妈。妈妈严肃地问：“如果你尊重它们，它们会主动攻击你吗？”
不要鄙视身边的每一个生命，只有学会尊重别人，才会赢得别人的尊重。
【1】读拼音，写词语。
táo qì chì bang yán sù zūn zhòng
【2】从文中找出下列词语的反义词。
清醒——( ) 清闲——( ) 防守——( ) 鄙视——( )
【3】“它们会主动攻击你吗？”从这句话看，蜜蜂会不会主动攻击人？
__________________________________________
【4】短文告诉我们的道理是什么？
__________________________________________
13、阅读。
紫云英
突然想跟你说说紫云英。现在南方好像已经不种这种用于肥田的植物了。记得小时候，生产队收了晚稻，总要混合了草木灰往田里撒一种芝麻般大小、形状怪异的种子。那就是紫云英，俗称红花草。
其实不应该叫草，她肯定是一种花。也就是清明前后的这段时间，春风贴地而行，掠过草木的叶梢，紫云英就像被人施了魔法“哗”地蹿长成一片，像一块块绿色的绒毡，远看近看都极富生机和诗意。再过不几天，就有小小花蕾在枝叶间显现，忽然某个夜晚，那绿色的绒毡就有粉红夹杂其间了，后来就索性改换了颜色，成粉红斑斓的了。你一定体验过哪天早上突然将屋门打开，看着远近的农田颜色更换的情形而产生的诧异和惊喜。粉红的颜色铺天盖地，像世界突然一夜间变了一副模样。
贴近了细看，紫云英的花有点像莲花，当然她没有莲花那么显眼醒目，也没有莲花那种清雅，甚至开得过于张扬。
但她有一种阵势。她不合适于村姑单朵单束地摘了采了，缀于发鬓或置于花瓶；她也不能为摆设而摆设。紫云英的美在于一种阵势，像映山红。可能野花知道自己的渺小，缺乏诱人的芬芳，不起眼，不显目，为世人不屑。所以，她们才联合起一种阵势，那种逼人眼眸（móu）、摄人心魄的阵势。如果你真的能够领略到她的伟大，没有人不为之感动，是那种为一枝一朵所陶醉所满足者不能体会的。
孩提时候的我，很喜欢雀跃于疯长着紫云英的田野上，在那翻跟斗、摔跤。紫云英是不怕踏压的，才凹伏下去一片，不多久又蓬勃起来。她是宽容的，好像理解乡间顽童的活泼天性；可对恶意的摧残，她却毫不留情地报复，我目睹过村中老牛饱食紫云英腹胀而死的整个过程，其惨状不可言说。
紫云英几乎没有馨香，但我常常因她想起“一缕香魂”这个词。紫云英的最后结局是被翻耕埋入烂泥之中。可我从没感觉那一丘丘的方田是她们的坟场，我总觉得在水田明镜般的水面之下，她们那缕香魂依旧，不然，那些禾苗赖以吸吮的养分从何而来？一直到稻禾吐穗扬花甚至成熟收割，我仍会想到紫云英的生命存在。
【1】此文是从哪几方面写紫云英的？
____________________________________
【2】为什么肯定紫云英是一种花？
____________________________________
【3】紫云英的生命存在价值在哪里？
____________________________________
【4】简要写出你对画横线句子的理解。
____________________________________
【5】根据你对文章的理解填空。
紫云英的花是________颜色的，一枝一朵并不________，像________等野花一样________。它几乎没有________，可我觉得她香魂依旧，她虽没有莲花开得那样张扬，却也能在田野上________。
14、课外阅读。
父亲的礼让
那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定，一旦被确定为贫困生，将可免去全年的学杂费，而这些学杂费用，足够我家人一年的生活开支。
最后，只有我和嘎子被列为准贫困生，之所以被称为准贫困生，是上面只给了一个名额，所以，我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。
接下来，学校分别派两名老师前往我们两家作调查。我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。”我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。最后，我一本正经的说：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。”
父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何?”
我说：“比我家强不到哪去，他父亲上山打柴折（ ）了腿，靠母亲支撑全家。”
父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强，况且我和你娘还能挣（ ）钱。”
好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉得一肚子委屈。
父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一只。”接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：“没啥，孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都认为不算啥，我们有能力承担，谢谢校领导的关心。
老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会作出这样的决定，这样会损害我的尊严。
母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，院子里鸡飞狗跳的。抓到时，父亲对老师说：“家里每年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。”
父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。那天，父亲喝得大醉。当晚我没有回学校，夜里醒来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声。
直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。
【1】给文中带点的字在括号里注音。
【2】写出下面词语的近义词。
吃惊（_______） 损害（________）
【3】这篇文章是按______________的顺序写的。
【4】“我”心情的变化是：渴望→（________）→理解
【5】从文中哪句话可以看出嘎子家生活很困难，请抄写下来。
__________________
【6】课文结尾说“直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。”你知道当初的父亲那样做的理由吗？
____________________
【7】礼让是我们中华民族的美德，请写一个你知道的关于礼让的故事。
_____________________
15、给句子换个说法，意思不变。
例：最爱我的奶奶生病了，我能不着急吗？
最爱我的奶奶生病了，我很着急。
那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？
_________________________________________________________。
16、______到底______（把句子补充完整，并加上标点）
17、按要求完成句子练习。
（1）人们把文字刻写在竹片和木片上。（改为“被”字句）
______________________________________
（2）东汉时代有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。（用划线词造句）
_____________________________________
（3）这种纸轻便。 这种纸好用。（用恰当的关联词将两句话合成一句话）
____________________________________
（4）造纸术的发现，是中国对世界文明的伟大贡献。（修改病句）
_____________________________________
18、按要求，写句子。
（1）我家养了漂亮的小狗几条。（用修改符号修改病号）
_______
（2）围绕所给的句子，写几句话。
公园里非常热闹，________
19、按要求完成句子练习。
(1)男孩儿身上穿着一件单衣。(把句子写具体)
________________________________________________________
(2)男孩儿说：“我换好零钱往回跑的时候，被马车撞了。”(改为转述句)
________________________________________________________
(3)小东西，我这儿不是你们玩的地方。(给句子换个说法，意思不变)
________________________________________________________
20、按要求改写句子。
（1）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”
直接引语改为间接引语：______________
（2）毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
改为陈述句：______________
（3）疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
改为“被”字句；
______________
21、习作。
你擅长什么？比如包饺子、剪纸、游泳、弹钢琴……写下来，和同学一起分享吧！
提示：1、你的拿手好戏是怎样练成的?关于拿手好戏,有哪些有趣的故事？2、怎样来写你的拿手好戏？哪些内容先写，哪些内容后写？哪些内容要详写，哪些内容要略写？3、自拟题目。
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