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1、写出下列多音字拼音，并组词
1．模：①（_____）——（__________） ②（_____）——（____________）
2．钻：①（_____）——（__________） ②（_____）——（____________）
3．落：①（_____）——（__________） ②（_____）——（____________）
4．脉：①（_____）——（__________） ②（_____）——（____________）
5．蔓：①（_____）——（__________） ②（_____）——（____________）
2、由“阅读材料”联想到属于自己的记忆。
（1）《老师领进门》和《作文上的红双圈》都是回忆性的文章，都表达了作者对老师深深的_______之情。但表现的重点不一样，《老师领进门》重在表现田老师春风化雨的课堂给学生带来的________，而《作文上的红双圈》则重在表现老师的________对自己的人生起到了引领作用。
（2）由此，我也想到了一位对我很重要的老师，他（她）是_________。我和他（她）之间的故事是这样的（简述即可）：_____________
3、看拼音，写字词。
从夜幕jiàng lín（______）开始，小露珠爬呀，滚呀，一路pī（______）星dài（______）月，黎明时，变得像黄豆lì（______）一样大小。
4、根据课文，我会填。
（____）的丝绸 （____）的朝霞
（____）的低语 （____）的水声
5、在括号里填上合适的词语，再照样子写一写，然后选择一个词语写话。
一串串的( ) 一群群的( ) 一道道的( )
照样子写短语：____________ ____________ ____________
我会写话：______________________________________________ ____
6、读古诗，回答问题。
山行
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【1】这首诗的作者是____代的______，全诗描写的是_____（季节）的景色，从第____、____句诗中可以看出。
【2】诗人笔下的秋景图，主要写了_______、______、______、______四种景物，给人以清新明快的感觉。
【3】下面对本诗的理解不正确的一项是（ ）。
A．这首诗描绘的是一幅动人的山林秋色图，前三句是为第四句做铺垫的。
B．诗里写了山路、人家、白云、红叶构成一幅和谐统一的画面。
C．“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。
D．古诗歌颂的虽然是大自然的秋色美景，但是通过诗中的“寒山”“霜叶”等景物可以看出诗人对秋季到时的哀伤叹息深秋。
7、诗歌赏析，并完成练习。
题西林壁
【宋】苏轼
横看成岭侧成峰， 。
，只缘身在此山中。
【1】把这首诗补写完整。
【2】解释词语。
题：________ 缘：________
【3】前两句写了诗人从________、________不同的角度，处在________、________、________、________不同位置观看庐山的感觉。
【4】从这首诗中得到的启发，正确的一项是（ ）
A．对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面。
B．对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。
C．对复杂的事物，既要多方面观察，又要亲身去体验，去分析。
8、课文直通车。
凉州词
唐 王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回？
【1】古时描写战争的著名诗句很多，如（ ）朝（ ）写过：壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。( )
A．宋、岳飞
B．元、戚继光
【2】这首写战争的诗，不写（ ）而写（ ），表现了边塞战士在边地荒寒艰苦的环境下，过着紧张动荡的征戍生活。
A．激烈的战争场景、将士们开怀痛饮
B．悠扬的民族音乐、优美的大漠风景
【3】这首诗写的事情是（ ）
A．边疆的将士奋勇杀敌，伤亡惨重
B．边疆的将士在开怀痛饮，尽情酣醉
【4】假如你当时就在即将出征前的现场，你会有什么感慨？
_____________
9、课外阅读。
有一只骄傲的青蛙,总是认为自己是最厉害的。有一天,骄傲的青蛙又在跟同伴吹牛自己有多伟大。这时候,刚好一只牛走过来吃草,同伴就说:“你能够比那只牛还大吗?”
骄傲的青蛙说:“当然能啊!”
说完骄傲的青蛙就猛吸一口气把肚子鼓了起来。同伴说:“还不够大!”于是骄傲的青蛙就拼命地吸气,把自己的肚子鼓得大大的,终于“砰”的一声,把自己的肚皮给撑破了。
1.从文中找出相应的词语。
(1)自以为了不起,看不起别人。( )
(2)剧烈,凶猛。( )
2.同伴给这只青蛙出的难题是( )。
A.和牛比谁跑得快
B.和牛比谁大
3.短文通过讲一只骄傲的青蛙自以为是结果 ,使我们懂得了不要 。
10、阅读理解。
多年前的一天，有位老师正在家里睡午觉，突然电话铃响了，里面传来一个粗暴（ ）的声音：“你家小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来啊！”话筒里传来一个小女孩的哭声和旁边人的呵斥声。
她回头看看正在看电视的唯一的女儿，立即明白过来。她当然可以放下电话置之不理，因为这件事和她没有任何关系。但自已是老师，说不定那就是自己的学生呢？犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。
正如她预料（ ）的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，旁边围了一圈大人，正大声训斥着她。
她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转脸对旁边的售货员说：“有什么话就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”
在售货员不情愿的嘀咕声中，她缴了28元的罚款，领着这个小女孩走出了书店，并看清了这张被泪水和恐惧（ ）弄得一塌糊涂的脸。她笑了起来，将小女孩领到家中，细心地为她洗净了脸，什么都没有问。临走时，她还特意叮嘱（ ）道：“今后如果你想看书，就到阿姨这里来，阿姨有好多书呢。”惊魂未定的小女孩疑惑地看了她一眼，便飞一般地跑掉了。
不知不觉，好多年过去了。一天中午，门外响起了轻轻的敲门声。她打开房门，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，手里捧着一束鲜花。
“你找谁？”她疑惑地问道，但女孩却激动地说出一大堆话。她恍然发现，原来陌生女孩就是当年自己从书店领回的那个小女孩。多年之后，她已经大学毕业，现在特意来看望自己。
女孩眼睛泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今不明白，当时您为什么愿意充当我的妈妈，帮助了我，但我这么多年来，一直好想喊您一声‘妈妈’。”
【1】阅读全文，给文章加个题目，写在文前的横线上。
【2】在文中的括号里写上加点词语的近义词。
【3】联系上下文理解下列词语的意思。
惊魂未定：_____________________
置之不理：_____________________
【4】老师接到电话后“犹豫”了片刻，她犹豫什么？
_____________________
【5】“她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转脸对旁边的售货员说：‘有什么话就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。’”这段话主要运用了人物描写中的什么方法？你从中可以感受到什么？
_________________________
【6】“女孩却激动地说出一大堆话”，她会说些什么呢？
_________________________
【7】那位老师为什么愿意充当“偷书”女孩的妈妈？
________________________
11、课内小阅读
小彼得读着读着，感到羞愧（guì kuì）万分。过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏（cáng zàng）进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。
【1】给带点的字选择正确的读音。
【2】这段话中描写小彼得心情的词语是___________________________，描写小彼得动作的词有_____________________________________。从他的动作中，我看出了
【3】小彼得羞愧万分是因为 __________________________________________ 。
【4】小彼得把小脸悄悄地藏进妈妈的怀里，他会悄悄跟妈妈说些什么？
__________________________________________
【5】妈妈收到小彼得塞还给他的60芬尼钱，会怎么对小彼得说？请发挥想象，把妈妈的话写下来。
____________________________________________________________
12、课外阅读
登山
我十岁开始登山，我登上的第一座山峰叫泽恩阿尔施托克，我们的村子就坐落在它的脚下。在山顶，我头一回看到高山的惊险和美丽。①比比皆是的冰和雪水，绿玻璃般的冰川，丑怪的冰碛，高踞这一切之上的是高而圆、其状如钟的天空。一个人被夹在高山和湖泊之间，又被近处的山峦团团围住，并在这狭小的田地里生活了十年，那么，这一天他是万万不会遗忘的。在这一天里，他第一次头顶宏大寥廓的天宇，面对无垠的视野。②在上山途中，我已经惊讶不已地发现，我在山下早已熟悉的崖坡峭壁竟是如此硕大无比。③我又惧怕又欢呼，突然看到这寥廓渗入我的心里，世界竟是如此宏大！④我们的整个村落，远在谷底，迷迷蒙蒙，只剩下一个小光斑。从谷底望去以为是紧密相邻的山峰，原来彼此相距许多小时的路程。
我陷入沉思，我仅仅眯缝着眼看到了一线天地，还没有把世界看个真切，并且山外有山，或挺立，或倾倒，这可能有大事正在发生，而有关的消息从未传到我们这个与外界隔绝的山镇里来过，同时，我心中有什么像指南针一样的在颤动，以一股不自觉的力量拼命指向那辽阔的远方。如今，当我看到浮云向着无边无涯的远方流浪时，我才完全懂得了浮云的美和忧伤。
【1】①②③④句中，直接写真实景物的有______________，写作者的感受的有____________。在写景中融入感受有什么好处？
________________________________________________________________
【2】用几个词语概括作者在登山过程中的感情变化。
欣赏—__________—__________—__________—__________
【3】“登上山顶，我全然被这瞬间制服了，又惧怕又欢呼……”“惧怕”与“欢呼”两个词矛盾吗？为什么？
________________________________________________________
【4】作者说他“完全懂得了浮云的美和忧伤”，请你说说，浮云的“美”和“忧伤”指的是什么？
______________________________________________________________
13、阅读下面的文字，完成习题。
在北海公园中游览，竟然能感受到整个北京城的博大。北海公园里最著名的建筑物白塔坐落在山顶的大平台上，巨大的塔身看上去十分厚重。站在白塔旁，居高临下，俯视京华，气象万千。环抱白塔的北海，像一面擦得zèng亮的大镜子。整个北京从四面托着这面明镜：中南海的湖光烟树与它对望□故宫化作一片黄琉璃瓦的海洋与它遥相呼应□黛色的□宛如腾蛟起蟒□时刻守护着它。这时，谁又不万虑俱消，感到心旷神怡呢？
【1】在文段中的方框里加上合适的标点符号。
【2】关于“zèng亮”中的“zèng”字，下列说法正确的一项是（ ）
A．锃 zèng 器物等经过擦磨或整理后闪光耀眼。
B．缯 zèng 捆，扎。
C．甑 zèng 古代蒸饭的一种瓦器。
D．赠 zèng 把东西无代价地送给别人。
【3】文段中画线的排比句节奏鲜明，表达很有气势。请你也试着写一个排比句。
______________________________________
14、课外阅读。
甜藤儿
六月里，挺热的天，我和小伙伴龙狗子上山采桃金娘。太阳火辣辣的，我们很快就觉得口渴了，我们吃了一些桃金娘，还是很渴。龙狗子便提议去喝水。我们便向一眼山泉走去。
正走着，龙狗子一弯腰，随手从草丛中揪下一棵小藤儿来，对我说：“喏，甜藤儿，嚼一点儿！”
我有点怀疑地说：“是吗？能吃吗？”
“我还能害你？”龙狗子提高了嗓门说，接着就从藤上摘下几片叶子，放进嘴里。
我只好也学着他的样子，摘了几片叶子，放进嘴里，嚼了起来。嚼了几口，我觉得那些叶子是苦的，不是甜的。
“呸呸！真苦！”我赶快把叶子吐出来。
龙狗子见了，只是抿嘴笑。
吐掉了叶，我吸了一口气。我觉得嘴里甜丝丝的。
到喝泉水的时候，嘴里的甜味就更明显了，每喝一口水都觉得清甜清甜的。
“真甜！”我抹抹嘴，高兴地说。
龙狗子看了我一眼，眉毛笑得弯弯的。
长大以后，我才知道，常有这种情况：一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它却是甜的。
【1】作者一开始觉得甜藤儿的滋味是 ，后来吸气的时候嘴里 。（ ）
A．甜丝丝、苦
B．苦的、更苦了
C．苦、甜丝丝
【2】作者长大后知道了什么？（ ）
A．一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它却是甜的。
B．事情与甜藤儿一样，都是苦的。
C．事情与甜藤儿一样，有若有甜。
【3】对“一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它却是甜的”这句话理解正确的是（ ）
A．一开始的感觉跟到最后的感觉发生了变化。
B．很多事情，虽然最初是苦的，但是，苦尽甘来，最后的收获让你觉得那曾经的苦其实是甜的。
C．每个人对甜和苦的感觉不总是一样，有时会反过来的。
15、句子练习。
（1）改为“把”字句和“被”字句。
战士们好了浮桥。
“把”字句：
“被”字句：
（2）把下列句子改为双重否定句。
楚王只好尊重晏子。
周瑜说诸葛亮神机妙算。
16、按要求写句子。
1．为人类造福，有什么错？（改为陈述句）
________________
2．火神不敢违抗宙斯的命令。 火神把普罗米修斯押到高加索山上。（用关联词连成一句话）
__________________
3．大力神经过高加索山，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰。（改为“把”句）
___________________
4． 普罗米修斯坚定地说：“我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”（改为转述句）
__________________
17、将下列句子改为第三人称转述句
（1）贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
_______
（2）小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”
_______
（3）蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”
_______
18、按要求写句子，不改变句意。
1．胶卷被小男孩忘在家里了。（改成“把”字句）
___________________________
2．你不是一直想去伯伯家吗？（改成陈述句）
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19、照样子写句子。
例：影子常常陪着我。
1.我和小军常常（ ）。
2.（ ）常常去姥姥家。
3.（ ）常常（ ）。
4.（ ）。
20、图书管理员把我放在一个奇怪的机器面前。(改为“被”字句)
_________________________________________
21、快乐写话。看图，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，连成一个故事，然后想一想，这个故事接下来会怎样？写下来吧，不会写的字可以用拼音代替。
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