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1、辨字组词。
气（_____）（_____） 坐（_____）（_____） 钟（_____）（_____）
汽（_____）（_____） 座（_____）（_____） 种（_____）（_____）
2、按查字典的方式填空。
要查的字 | 部首 | 除去部首有几笔 | 读音 | 组词 |
趟 | ______ | ______ | ______ | ______ |
哭 | ______ | ______ | ______ | ______ |
筝 | ______ | ______ | ______ | ______ |
劲 | ______ | ______ | ______ | ______ |
3、写出下面字的音节。
绿( ) 兔( ) 葫( ) 明( )
弯( ) 祖( ) 许( ) 尖( )
4、根据课文内容和知识积累完成练习。
（1）面对敌人的侵略，我们始终都要坚守“祖宗疆土，当以死守，________”的信念。
（2）《宿建德江》这首诗表达了诗人________的情感。
（3）《竹节人》一文表现了________，表达了________。
（4）《桥》这篇课文让我们认识了一位________的老人。
5、我能根据所学知识填空
1．《孟子》的“______________，______________。”这句话让我们明白爱别人的人，别人也爱他，尊敬别人的人，别人也尊敬他的道理。
2．老师经常用“______________，______________。”这句俗语教育我们：只要大家心向一处，就能客服困难。
3．宋代诗人苏轼在杭州游玩时，看到烟雨中的西湖别有一番朦胧之美，他说“______________，______________。”而唐代诗人刘禹锡在秋天的夜晚观赏到水平如镜的洞庭湖时，不禁吟诵“______________，______________。”
6、诗歌阅读。
半轮月
洛尔迦
月亮在水上漂流，
天空是多么明净！
河上古老的涟漪，
慢慢地织起皱纹。
这时一只小小的蛙儿，
以为月亮就是一面小镜。
【1】从文中找出下列词语的反义词。
快（_____） 暗（_____） 今（_____）
【2】在下面的括号里填上恰当的量词。
一（_____）镜子 一（_____）小河 一（_____）青蛙
【3】这首儿歌中写了哪些事物？
____________________________
【4】你觉得月亮还像什么？写一写。
____________________________
【5】这首儿歌主要描写的是什么？
____________________________
7、请默写古诗《牧童》并完成下面的填空，别忘了写题目。
（1）默写。
（2）填空：这首诗的作者是 ，你喜欢它的原因是
8、入情入境读好诗，想象画面悟趣味。
稚子弄冰
宋 杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
【1】假如我是诗中的小孩子，当我“脱晓冰”“穿彩丝”“敲冰块”时，我的感受由________到 _______，可当冰块“碎地”时，我又_________。我要进行角色体验，把稚子的情绪变化读出来。
【2】我知道诗中的“玉磬”是指：______________，当稚子敲击冰块时，那清脆的声音如此动听、悠扬，我能想象此时稚子的神态是：___________，我要边读边想象画面，把稚子弄冰的童真童趣读出来。
【3】我要运用角色体验小孩心理变化、边读边想象小孩的神态等方法丰富三首诗歌的画面，并用生动的语言改写自己喜欢的古诗。（选做）
_____________
9、读一读下面的话，进行选择练习。
小文看了看，走开了。东东大声说： “啊，是谁没把水龙头关好？我去告诉老师！” 明明什么也没说，走过去，关好了水龙头。
【1】小文是怎么做的？（ ）
A. 告诉老师。
B. 看了看，走开了。
C. 走过去，关好了水龙头。
【2】东东说了几句话？（ ）
A. 一句
B. 两句
C. 三句
【3】明明是怎么做的？（ ）
A. 告诉老师。
B. 看了看，走开了。
C. 什么也没说，走过去，关好了水龙头。
【4】他们三个中，（ ）做得对。
A. 小文
B. 东东
C. 明明
10、课内阅读。
灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
【1】“抱着”换成“倒映着”好不好？为什么？
_________________________
【2】读这两句话，你想象到了怎样的画面？
____________________
11、阅读诗歌，回答问题。
街头
听不见马路上车辆喧闹，
哪管它街头广播声高。
书页在膝盖上轻轻地翻动，
嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，
也想看“黑旋风”水战“浪里白条”
【1】理解，填空。
①这首诗写的是________的情景。
②孩子读的是《________》。
③第一句中“喧闹、声高”写出了________的外界环境，“听不见、哪管”写出了________。
【2】按要求找出相应的字词。
①第二句中的“________”一词说明孩子懂得爱护书，一个“________”字说明孩子的笑是不自觉的，他一定是觉得书中的故事有趣而情不自禁地笑了。
②第三句中的“________”通过阳光的移动来说明时间在流逝；“________”指李逵，“________”指张顺。
12、阅读短文。
我的爸爸是环保工程师，他非常关注环境保护。国庆节，我们在家观看庆祝中华人民共和国成立七十周年的阅兵式，他给我讲了很多环保知识。
仪式开始，首先是震耳欲聋的礼炮声，爸爸对我说：“你听，这是在放礼炮，这礼炮的声音浑厚、洪亮，震撼不震撼？”我使劲点了点头，说：“难道这里面有什么高科技？”“你知道吗？这次阅兵式上的礼炮一共进行了十五项技术革新呢！以前鸣放后，满地都是爆炸后的木屑和废纸，环境污染比较大。现在这种新型礼炮不会产生这些，近乎零污染。”“哇！太棒了！”
伴随着礼炮声，国旗护卫队踩着红地毯向人民英雄纪念碑走去。这时，爸爸说：“你肯定想不到，整个阅兵式上2.4万平方米的红地毯是用40余万个废旧矿泉水瓶加工制作出来的。”“这么神奇？太不可思议了！”“还有更神奇的呢！你继续看吧！”
这时，地面方队受阅官兵全副武装、斗志昂扬地走来，一辆辆战车齐头并进，天空中各种战机呼啸而过……看到这一幕幕，我和爸爸一边拍手，一边欢呼。
阅兵式结束后，当看到七万只气球腾空而起时，我问爸爸：“这些气球飞到哪儿去啦？”爸爸神秘地笑了笑，说：“放心吧，不会污染环境的。这些气球都是用纯天然乳胶制成的。这种材料埋在土里一周左右就会开始腐烂，不会污染环境。填充气球的是无色无味无害的气体，既能让气球飘浮起来，又不污染空气。”
看着爸爸自豪的神情，我心想：以后我们一定还能发明出更先进的技术，让我们的祖国母亲更加美丽！
【1】根据意思写出文中词语。
_________________：不可想象，不能理解。
【2】根据短文内容填空。
（1）________________是制作气球的主要原料，______________是制作红地毯的主要原料。
（2）文中画线句子中的“这些”指的____________________。
【3】国家重视环保体现在（ ）
A．礼炮进行了十五项技术革新。
B．填充气球的是无色无味无害的气体。
C．一辆辆战车齐头并进，天空中各种战机呼啸而过。
13、快乐阅读。
小蜗牛的春天（节选）
①春天来了，大象老师要大家去野外走走，看看春天，还可以比一比谁看到的春天最美丽。
②同学们欢呼起来，有的说要去爬山，有的说要去划船……只有小蜗牛闷闷不乐。你想想，小蜗牛爬得那么慢，怎么跟得上大家呢？别人已经跑好几千米了，也许他才刚刚爬出家门口。
③长颈鹿同情地说：“我的脖子长，你就抱着我的脖子，让我带着你去春游吧。”
④“不行不行，”小蜗牛摇着头说，“你带着我，还有心思看风景吗？”
⑤小燕子说：“我是一架小飞机，你就坐在我背上，让我飞着带你去春游吧。”
⑥“不行不行，”小蜗牛摇着头说，“我恐高呀。”
⑦小松鼠听见了，说：“那么你抓住我的尾巴，让我的尾巴带着你去春游吧。”
⑧小蜗牛苦笑着说：“这更不行，我在你的尾巴上一荡一荡的，就像荡秋千，我会害怕的。”
⑨……
⑩回到家里，小蜗牛把事情告诉了妈妈。妈妈对他说：“明天我会让你看到最美丽的春天！”
⑪“真的吗？”小蜗牛脸上露出了一点点笑容，但那一点笑容很快就没了，“可妈妈，您爬得也不快呀……”
⑫第二天，母子俩出发了。爬呀爬呀，他们刚爬到家门口，就看见门外土丘里爬出许多蚂蚁。蜗牛妈妈想了想说：“天暖了，大地醒了，蚂蚁们也要开始工作了。好吧，现在就让我们把耳朵贴在土丘上，看看能听见什么。”
⑬小蜗牛学着妈妈的样子，把耳朵贴在土丘上——“可我没听见什么呀！”
⑭“能听见的，孩子。把眼睛闭起来，露出微笑，静静地听，仔细地听，用心地听。”
⑮“啊，听见了，真的听见了！”小蜗牛惊喜地说，“我听见了种子发芽的声音，我听见了桃花开放的声音……”
⑯只要用心听，最美的春天在每个角落里。
（佚名，编者有改动）
(1)阅读第①②自然段，完成练习。
①请你用学过的方法理解第②自然段中“闷闷不乐”的意思，填在横线上。
闷闷不乐：_________________
②第②自然段中，小蜗牛闷闷不乐的原因是___
A．自己爬得慢，跟不上大家。
B．蜗牛恐高。
(2)阅读第③～⑨自然段，完成练习。
①请梳理小伙伴们帮助小蜗牛去春游的办法，连一连。
长颈鹿让 抓住尾巴
小松鼠让 坐在背上
小燕子让 抱住脖子
②小伙伴们都用自己的特点来帮助小蜗牛，结合第⑨自然段的省略号，请你来预测，还会有什么小动物来帮助小蜗牛呢？请你在括号里填小动物的名字，横线上填办法。
的办法：
(3)阅读第⑩～⑮自然段，完成练习。
①结合文本内容填空。
②第⑮自然段中省略号省略的是 。
A．小蜗牛听到的春天的声音
B．小伙伴们对春游的想法
③结合图示，想一想，小蜗牛还可能听见哪些春天的声音？请接着写出两种来。
④小蜗牛听见了这么多声音，它会以 的语气告诉妈妈。
A．激动
B．失望
⑤结合图示，想一想，蜗牛妈妈“看春天”的办法是 。
A．问家门口的小蚂蚁。
B．把耳朵贴在土丘上，闭上眼睛用心倾听。
(4)在故事中，小动物们都用自己的方式感受了春天。小朋友们，你会怎么感受春天呢？请你联系生活，想一想，写一写。
__________________
14、课外阅读。
菊有黄花（有删改）
丁立梅
①一场秋雨，再紧着几场秋风，菊开了。
②菊在篱笆外开，这是最大众最经典的一种开法。历来入得诗的菊，都是以这般姿势开着的，一大丛一大丛的。
③倚着篱笆，是篱笆家养的女儿，娇俏的，又是淡定的，有过日子的逍遥。晋代陶渊明随口吟出的那句“采菊东篱下”，几乎成了菊的名片。以至后来的人一看到篱笆，就想到菊。陶渊明大概做梦也没想到，他能被人千秋万代地记住，很大程度上，得益于他家篱笆外的那一丛菊。菊不朽，他不朽。
④我所熟悉的菊，却不在篱笆外，它在河畔、沟边、田埂旁。它有个算不得名字的名字：野菊花。像过去人家小脚的妻，没名没姓，只跟着丈夫，被人称作吴氏、张氏。天地洞开，广阔无边，野菊花开得随意又随性。小朵的清秀不施粉黛，却色彩缤纷，红的、黄的、白的、紫的，万众一心、齐心合力地盛开着，仿佛是一群闹嚷嚷的小丫头，挤着挨着在看稀奇，小脸张开，兴奋着，欣喜着。
⑤乡人们见多了这样的花，不以为意，他们在秋天的原野上收获、播种，埋下来年的期盼。菊花兀自开放、兀自欢笑，与乡人各不相扰。蓝天白云，天地绵亘。小孩子们却无法视而不见，他们都有颗菊花般的心，天真烂漫。他们与菊亲密，采了它，到处乱插。
⑥那时，家里土墙上贴着一张仕女图，有女子云鬓高耸，上面横七竖八插满菊，衣袂上亦沾着菊，极美。掐了一捧野菊花回家的姐姐，突发奇想帮我梳头，照着墙上仕女的样子。后来，我顶着满头的菊跑出去，惹得村人们围观。看，这丫头，这丫头，他们手指我的头，笑着，啧啧叹着。
⑦现在想想，那样放纵地挥霍美，也只在那样的年纪最有资格。
⑧人家的屋檐下，也长菊。盛开时，一丛鹅黄，另一丛还是鹅黄。老人们心细，摘了它们晒干，做菊花枕。我家里曾有过一只这样的枕头，父亲枕着。父亲有偏头痛，枕了它能安睡。我在暗地里羡慕过，曾决心给自己也做一只那样的枕头。然而来年菊花开时，却贪玩，忘掉了这事。
⑨年少时，总是少有耐性的，于不知不觉中，遗失掉许多好光阴。
⑩周日逛街，秋风已凉，街道上落满梧桐叶，路边却一片绚烂，是菊花，摆在那里卖。泥盆子装着，一只盆子里只开一两朵花，花开得肥肥的，一副丰衣足食的模样；颜色也多，姹紫嫣红，千娇百媚。我还是喜欢黄色的。《礼记》中有“季秋之月，菊有黄花”的记载，可见，菊花最地道的颜色还是黄色。
⑪我买了一盆，黄的花瓣，黄的蕊，极尽温暖，会焐暖一个秋天的记忆和寒冷。
【1】整体感知全文，概述作者围绕“菊”写了“我”的哪些活动？
_____________________
【2】陶渊明是田园诗派的代表人物，补充他的诗句：采菊东篱下，_______。
【3】根据画“ ”的内容填表。
作者所熟悉的 菊花的名字 | 生长 地点 | 这种菊花 的特点 | 描写菊花运用 的修辞方法 | 表达的 情感 |
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【4】你是如何理解短文最后一句话的？
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15、根据要求完成句子。
1．妈妈对我说：“你们班要歌咏比赛，许小燕没蓝制服，我答应把你的借给她。”（改为转述句）
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2．哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？（改为陈述句）
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3．我们取得了优异的成绩。我们努力了。（用关联词连成一句话）
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16、看图写句子，不会写的字用拼音代替。
（1）_______在河边______。
（2）体育课上，______在_____。
（3）晚饭后，______在_____。
17、按要求完成句子。
【1】把字句变成被字句。
他每天把鹅赶到河里，然后跑到学堂窗外听老师讲课。
【2】用加横线的词语造句。
每当王洙看到同龄的孩子背着书包去上学时，每当听到学堂里传出的读书声时，他心里就非常难过。
18、按要求写句子。
(1)湖面像大镜子。(扩写句子)
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(2)星星在天空中一闪一闪的。(改为拟人句)
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(3)小虾通体透明。(改为比喻句)
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(4)难道就这样等待无情的死神到来？(改为陈述句)
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(5)经过努力，我的错别字大大提高了。(修改病句)
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19、小鸟在树枝上鸣叫。（根据不同的情境扩写句子）
①被老师夸奖后：_________________________________
②考试失利后：___________________________________
20、按要求写句子。
（1）读了《凿壁偷光》的故事，我立志好好读书的好孩子。（用修改符号修改病句。）
_____
（2）请用一个比喻句来描写校园里的树。_______
（3）“领斗羊”“老黄牛”分别特指一类人，请选择一个词语写一个句子，写出这类人的特点。______
21、写作。
有感情地朗读三首古诗，选择其中一首诗发挥想象，或作一幅画，或改写为一篇写景小短文。
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