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随时随地学习
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1、照样子写词语。(3分)
动—(静)(动静) 吞—( )( )
攻—( )( ) 是—( )( )
2、近、反义词我会写。
3、近义词找朋友。
严肃——（______） 疲惫——（______）
鼓励——（______） 宽容——（______）
4、课文内容回顾。
（1）《杨氏之子》选自____的《_______》，我想用这个词_______（四字词语）来夸奖文中的孩子。
（2）《手指》的作者是______，我们学过他的文章《____________》。作者用______的语言，写出了五根手指各有不同的_____，各有不同的_____，各有所长，_____。文中“五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就_____，_____，不再有什么强弱、美丑之分了”，意思是_____。这种说法与“一根筷子容易折，_____”如出一辙。
5、古诗三首情景式提问、默写。
（1）《浪淘沙》其一的作者是_____代诗人_______。
诗中，哪两句歌咏了黄河九曲的姿态和磅礴的气势？
______________
哪两句借用典故，以浪漫的想象表达了诗人一往无前的豪迈气概？
______________
我还知道描写黄河的诗句有_________________
（2）《江南春》的作者是_____代诗人________。
哪两句诗，“有声有色”、“有远有近”，写出了江南春天的景色？
______________
哪两句给我们描绘了江南烟雨迷蒙的春景？
____________________
我还知道描写春天的诗句有________________
（3）《书湖阴先生壁》的作者是_____代诗人_______。
哪两句让我们想到了湖阴先生宅院内青苔不生、花木成行的景象？
______________
______________两句暗用典故、运用了______的修辞手法，化静为动，表现了_____________的自然环境。
诗的后两句对仗工整，你积累的还有类似的诗句吗？__________________
描写田园风光的诗句还有：_________________
6、课内阅读。
在天晴了的时候
戴望舒
在天晴了的时候，
该到小径中去走走：
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，
已一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它的饰彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
【1】请在这首诗中选择一个你认为最生动的字或词加以品析，说说它好在哪里。
______________________________________________
【2】前两小节诗歌的节奏有什么不同？说说这种节奏的变化在感情表达上的特点。
_______________________________________________
【3】读诗离不开想象。在这雨过天晴的环境里，泥路、小草、小白菊、凤蝶儿都生动了起来。请你结合诗歌内容，发挥想象，选择其中一种事物，具体描写出它在这个环境中的情态。
______________________________________________
7、阅读古诗，完成练习：
墨梅
我家洗砚池头树， 。
不要人夸好颜色， 。
【1】把诗句补充完整。这首诗的作者是 代的 。
【2】先解释字词的意思，再解释诗句。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
满：__________。 清气：____________________。
诗意：________________________。
【3】诗中梅花的特点是 ___________和________________。
【4】此诗的前两句______（写实 抒情言志），强调“我家”的梅花，朵朵都是“淡墨痕”，素净、雅洁；后两句_______（写实 抒情言志），说明梅花不是为了要让_________，只是_________________。
【5】从作者描写梅花的诗句中，你感悟到了梅花的哪些品格、精神？联想到了哪些人？
___________________。
8、古诗对对碰。
四时田园杂兴
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
四时田园杂兴
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
唯有蜻蜓蛱蝶飞。
【1】这两首诗题目相同，作者是______，写的都是______季田园中的不同景象，生动绘制了田园农作动态图。
【2】这两首诗写的都是_____，第一首诗写乡村男女______、______，日夜忙碌的图景以及农村___参加力所能及的劳动的情形；第二首诗无一字言___，无一语写___，然而，透过句句诗行，让我们仿佛看到农村的真实面貌和人们的___。
【3】这两首诗，你更喜欢哪一首，为什么？
________________________
9、穷人
“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
“哦？什么时候？”
“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
【1】用“_____”画出描写渔夫神情的语句.
【2】用“～～”画出描写渔夫动作的语句.
【3】用“===”画出描写渔夫语言的语句.
【4】从文中可以看出渔夫是个怎样的人?
答：
10、课外品读。
阵阵凉风吹皱了平静的海面，白天拥挤的人潮已离去，海浪一波又一波地吞噬着沙滩上的脚印，汹涌的浪涛，向无声的沙滩，诉说着它的寂寞。
艳丽的晚霞，像是打翻了的颜料，洒在天边，烘托着鲜红的夕阳。而夕阳却好像喝醉酒的诗人，投入了水面晃啊晃的，把蓝色的海洋，都染成了耀眼的殷红。
渔船点点，如浪花上的花蕊，在斜阳的陪伴下，家人的期待中，满载而归。
远天，归鸟盘旋海面，翅边仿佛擦过晚霞，此时正是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景。啊！海边的黄昏，真是令人流连忘返。
（1）作者通过对（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等景物的描写，描绘了一幅壮美的海边黄昏风景图。
（2）读下列句子，是拟人句的打“√”，不是的打“×”。
①海浪一波又一波地吞噬着沙滩上的脚印。 （ ）
②阵阵凉风吹皱了平静的海面。 （ ）
③汹涌的浪涛，向无声的沙滩，诉说着它的寂寞。（ ）
④夕阳却好像喝醉酒的诗人，投入了水面晃啊晃的。（ ）
（3）用横线画出一个比喻句。这个比喻句把（ ）比作（ ）。
（4）读课文最后一句话：“海边的黄昏，真是令人流连忘返。”它的作用是（ ）
①点明中心，点明题目
②总结全文，点明中心
③总结全文，点明题目，点明中心
11、阅读
庄重的乞讨
庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？
那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情凝重。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。”说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点头称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前挪动脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的清脆的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。
《杜鹃圆舞曲》《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首《一路平安》。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句“愿这位孩子健康成长，一生平安”的话，听得大人们面露惊色。
不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至终沉浸在一种安详肃穆的气氛之中。
此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？
我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。
【1】写出下列词语的近义词。
入迷——( ) 知晓——( ) 振奋——( )
【2】从文中找到一句反问句写下来，并将它改成陈述句。
反问句：________
陈述句：________
【3】“这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作……”这句中“居然”的意思是________，作者有这样的感受是因为________，“这一切”是指________。
【4】“我快步下车，觉得人行道比过去宽敞得多了。”作者为什么会有这样的感受？
________
【5】文中的乞讨者是一个怎样的人？
________
12、阅读乐园。
小河对岸的桃子熟了。鲜红嫩白的大水蜜桃引诱着猴们，它们一窝蜂地拥到通向对岸的独木桥前，争先恐后抢着要过桥。谁不想先吃上那鲜红的桃啊！可由于众猴你拽我扯，谁也不能通过独木桥，猴们急得吱吱乱叫。
这时候，猴王想出一个办法，跳出来说：“别争啦，别抢啦！现在考试，优胜者先过桥！”于是，众猴静了下来，焦急而专注地应试。猴王绞尽脑汁地出着考题。一道道考题过去了，优胜者还是没能决出，因为无论哪一道题都不止一只猴答对，而独木桥却只能容一只猴通过。没办法，只得继续考下去。
一只猴终于不耐烦了，眼珠一转，瞄准了头顶上的一根藤条，纵身一跃，紧紧攀住，嗖的一声荡过河去。
另一只猴也抱着一根河上漂来的圆木浮过河去了。
当这两只猴窜上桃树大吃特吃鲜桃时，众猴们仍在独木桥前聚精会神地考试呢。
1．给文章加上合适的题目。
2．照样子，写词语。
争先恐后（带反义词）
_________ _________
3．谁不想先吃上那鲜红的桃啊！（换个说法，意思不变）
4．从这则寓言故事中，你懂得了什么？
13、快乐阅读。
居里夫人小时候的故事
几十年前，波兰有个叫玛妮雅的小姑娘，学习非常专心。（ ）周围怎么吵闹，（ ）分散不了她的注意力。
一次，玛妮雅在做功课，她姐姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏。玛妮雅就像没看见一样，在一旁专心地看书。 姐姐和同学想试探她一下。她们悄悄地在玛妮雅身后搭起几张凳子，（ ）玛妮雅一动，凳子（ ）会倒下来。时间一分一秒地过去了，玛妮雅读完了一本书，凳子仍然竖在那儿。
从此，姐姐和同学再也不逗她了，而且像玛妮雅一样专心读书，认真学习。 玛妮雅长大以后，成为一个伟大的的科学家。她就是居里夫人。
【1】写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：仍然——（ ）专心 ——（ ）
反义词：分散——（ ）吵闹——（ ）
【2】在括号里填上合适的关联词语。
只要……就…… 不论……都……
【3】“时间一分一秒地过去了，玛妮雅读完了一本书，凳子仍然竖在那儿。 ”这句话的意思是说（ ）。
A. 时间过得很慢 B. 凳子竖得很牢固
C. 玛妮雅读书很慢 D. 玛妮雅读书很认真
【4】文中的小姑娘“玛妮雅”，因为从小就__________，所以，后来成为伟大的________________。
14、四（1）班学生要开展“和新疆小朋友书信手拉手”活动，王佳作为其中的一名成员，收到了一封新疆来信。阅读下面这封信，按要求完成相关题目。
【1】王佳把信分享给二年级的妹妹，为了方便妹妹阅读，给信中部分生字注上了拼音，全部正确的是（ ）
A．边缘（yán） 滋润（zī） 摔断腿（shuāi）
B．隐藏（yǐn） 发颤（zhàn） 降雪（jiànɡ）
C．据说 （jù） 塞外（sài） 挖掘（jué）
【2】信中词语书写完全正确的一项是（ ）
A．眉青目秀 招待 临近
B．盼望 遗址 羡暮
C．冰天雪地 年级 曾经
【3】信中加点成语使用错误的一项是（ ）
A．奔流不息
B．热泪盈眶
C．长途跋涉
【4】下列选项符合信中画线句子意思的一项是（ ）
A．幸好这几年我们村修了路，不然，等医生长途跋涉赶到，我妈妈不可能好得那么快。
B．幸好这几年我们村修了路，不然，等医生长途跋涉赶到，我妈妈难道还好不了那么快？
C．幸好这几年我们村修了路，不然，等医生长途跋涉赶到，我妈妈能好得很快。
【5】下列故事，阿依娜不可能在《中国古代神话》中读到的是（ ）
A．精卫填海
B．画蛇添足
C．吴刚伐桂
15、拉车的感激地说：“我家离这不远，这就可以支持着回去了。”（改为转述句）
_____________________________
16、把下列陈述句改写成反问句。
1．这是一个真实的故事。
______________________
2．灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。
___________________________
3．我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。
___________________________
17、按要求写句子。
（1）都说母爱如水，请你编辑一条短信，表达自己对母亲的爱，表达自己的祝福和心声吧！（至少用上一种修辞方法）
__________________
（2）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。（仿写句子）
人们都爱冬天，爱她的________，爱她的________，爱她的________，冬天，使__________。
（3）例：夕阳西下，乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
读上面的例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。
院中，一棵桂花树亭亭玉立。
_______________
（4）冬天的哈尔滨是一年中最美的季节。（修改病句）
_______________
（5）池塘里的荷叶在微风中摇动着。（改为比喻句）
________________
18、改为“把”字句和“被”字句。
A．战士们藏起了朱德的扁担。
“把”字句：__________________________________________
“被”字句： _________________________________________
B．鲁班抓住树根和杂草。
“把”字句：__________________________________________
“被”字句：__________________________________________
19、按要求完成句子练习。
1.挑水工说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁边
那些美丽的花儿”。（改为转述句）
_________________________________________________________________________
2.到了小路的尽头，破水罐仍然感到伤心。 它又漏掉了一半的水。（用恰当的关联词语合并句子）
_______________________________________________________
20、仿照例子，用恰当的关联词语把两个句子连成一句话。
例：他的作品获得了国内大奖。
他的作品获得了国际大奖。
他的作品不但获得了国内大奖，而且获得了国际大奖。
①圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。
圆明园的毁灭是世界文化不可估量的损失。
②圆明园由圆明园、万春园和长春园组成。
圆明园也叫圆明三园。
21、看图写话。（看看图上都画有谁？他们在做什么？用一两句话写下来，不会写的字用拼音代替。）
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