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1、根据课文填空
（1）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的_____。它把红色给了_______，红红的枫叶像一枚枚__________，_________，________秋天的凉爽。由火红的枫叶，我不由得想起唐代诗人_____（填人名）的诗句：“___________，霜叶红于二月花。”
（2）“____________，__________。”这一俗语告诉我们做任何事有道理才行得通。
2、根据课文内容填空、答题。
1.“________的天空中挂着一轮________，下面是________，都种着一望无际的_________，其间有一个十一二岁的少年，项_______银圈，手_______一把钢叉，向一匹猹尽力的_______去。那猹却将身一_______，反从他的______逃走了。”从这段描述中，我们看到了一个___________的少年形象，他的名字叫_____________。到作者鲁迅写这篇文章时，他的形象已经在脑海中留存将近______年了。
2.“我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。”“我于是又很盼望下雪。”第一句中作者最“盼望”的是__________。第二句中作者最“盼望”的是_________。
3、我知道：歇后语
①拔苗助长——________
②仇人相见——________
③芝麻开花——________
4、词语训练。
【1】选择合适的量词填空。
发 只 个 棵 座
一（____）故事 一（____）白杨树 一（____）灰雀 一（____）小庙 一（____）炮弹
【2】连一连。
热烈的 灰雀 婉转地 取出
高大的 白桦树 敏捷地 歌唱
欢快的 掌声慢 吞吞地 站起来
【3】在括号里写出与带点词语意思相近的词。
(1)英子刚站定，教室里立刻响起了热烈的掌声。（___）
(2)同学们的掌声给了英子极大的鼓励。（___）
(3)白求恩敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片。（___）
【4】在括号里填上带点词语的反义词。
(1)作为一名机长，爸爸知道自己处理突发情况必须准确果断，不能（___）不决。
(2)为了游客的安全，景区在（___）的路段都设置了路障，禁止通行。
(3)无论春夏秋冬，严寒（___），爷爷都坚持锻炼。
(4)比赛前，老师反复叮嘱我们，“遇到困难要镇定，大家共同思考应对的办法，千万不能（___）。”
5、补充成语。
顶( )立( ) ( )乡( )井 ( )边( )垠
神机( )( ) ( )( )起敬 舍( )为( )
6、阅读古诗，完成练习。
赠汪伦
乘舟将欲
，
忽闻踏歌。
桃花潭
，
不及汪伦送。
【1】将诗歌补充完整。
【2】（1）“闻”先查大写字母______，再查音节_______。可以组词________、________。
（2）“乘”共_______画，第3笔是_______。
【3】题目《赠汪伦》中“赠”的意思是___________。
7、默写古诗，然后完成练习题
黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
【1】这首诗的作者是________朝诗人________ ， 写的是他送他的朋友________去________时的情景，表达了他________的思想感情。
【2】这首诗中写景的句子是 ________
【3】这首诗后两句的意思是 ________
8、句子训练营。
天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。
【1】仿照句子的结构，写一写天上的风雨来了，别的小动物会怎样。
天上的风雨来了，________________________。
【2】关于这首诗歌中的两个“风雨”，下列说法正确的有（ ）
A.两个“风雨”的意思相同。
B.第一个“风雨”指自然界中的狂风暴雨，第二个则比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等。
C.第一个“风雨”指自然界中的和风细雨，第二个则比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等。
D.第一个“风雨”的意思是由第二个引申而来的。
9、阅读课文片段，回答问题。
“精彩极了”和“糟糕透了”（节选）
“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。
“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。
“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”
“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
【1】“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”巴迪的诗真的“精彩极了”吗？母亲这么说的原因是什么？
____________________
【2】巴迪的父亲认为巴迪写的诗“糟糕透了”是从什么角度去看待的？巴迪的父母为什么对巴迪的这首诗有着截然不同的看法？
____________________
【3】文中画横线的句子属于 描写，表现巴迪此刻 的心情？（ ）
A．神态描写 忐忑不安
B．神态描写 伤心欲绝
C．外貌描写 伤心欲绝
【4】请联系生活实际，说说你的父母是怎么爱你的。
___________________
10、神秘的纸
古时候,一家私塾有一个学生,这个学生的家庭虽然不富裕,可学生的父亲望子成龙心切,对儿子上学念书极为重视，竟不惜代价，买了许多纸,供儿子习字。那儿子偏偏写字不用心,拿起纸乱描乱画,画了就揉,每天都要扯好多张纸,却没有认真写过一张纸的字。
这使父亲很生气,打他骂他,可是都无济于事。无奈,父亲跑到老师跟前,沮丧地说：“唉,我这儿子没希望了!”老师一笑：“有希望,大有希望!”父亲疑惑不解。
一天,老师把学生叫来说：“你的字（ ）写得不好,（ ）你父亲给你买的纸不好。”“纸不好?”学生很惊奇。“嗯。”老师点点头,接着说：“从今天起,你买我的纸来写,每次都要你自己来买。我这纸很昂贵,可你一定能把字写好……”
老师的话是顶神圣的,学生答应了。从此,他就买老师的纸习字。这纸确实很贵。每当他铺开纸的时候,想到这张纸要花那么多钱,糟蹋了实在可惜。这样一想,就格外小心认真了。开始一笔一画地写,再也不乱画乱揉乱扯了。偶尔不慎,写坏一张纸,便觉得很心疼。
几年下来,他的字竟写得超群出众。他父亲很高兴。可他怎么也不明白,老师这纸到底好在哪里?有啥神秘?他反复看过,摸过,这纸并没有什么两样,可儿子为什么用了这纸就能把字写得那么好呢?他百思不得其解。于是,他就设宴摆席,恭请老师.几巡酒过后,他就提出这个问题。老师笑而不答。
过了几天,老师把学生叫来,他父亲也闻讯赶来。只听老师对学生说：“你的字如今写得不错了, （ ）纸有什么神秘，（ ）你刻苦努力的结果。”说着打开抽屉,拿出一叠钱说：“这是你几年买纸的钱,我一直给你保存着,一分也没用。现在该还给你了。” 学生先一愣,继而便明白了,接着“扑通”一声,跪在地上,深情地叫了声：“老师……” 这时,愣在一旁的他父亲,才终有所悟。
【1】根据意思从文中找出相应的词语，填在括号里。
（1）对事情没有什么帮助。比喻解决不了问题。 （___________）
（2）多次、反复地思考也无法理解。 （___________）
（3）终于领悟了其中的道理。 （___________）
（4）父母盼望儿子有所作为。 （___________）
【2】写出下列句子加点词的近义词。
（1）学生先一愣，继而明白了。 （__________）
（2）父亲跑到老师跟前，沮丧地说：“我这儿子没希望了！”（_________）
【3】在文中括号里填上恰当的关联词。
【4】老师一笑：“有希望,大有希望!”父亲疑惑不解。父亲为什么疑惑不解呢？
___________________________________
【5】学生深情地叫了声：“老师……”这里的省略号省略了什么？你能试着写写吗？
___________________________________
【6】读了这个故事，你有什么感受？请写下来。
___________________________________
11、课外阅读。
一片绿叶的回忆
王云凤
生活中有许多事情像浮萍一样随波而去，也有许多事情像树根一样牢牢地扎在人们的心上。每当我翻看纪念册，看到一张卡片上夹着的那一片绿叶时，我就深深怀念起我的启蒙老师叶老师。
我的童年时期，是在一个让我难忘的小山村度过的。叶老师是我童年最好的引路人。那时，叶老师才20岁，文静少语，但却喜欢和我说话。叶老师喜欢我，我也敬重她。
叶老师喜欢绿叶，在她的书里常可以看到用绿叶制作的书签。一次，我和叶老师在野外散步，我看见她低头捡起一片宽大的绿叶。“叶老师，你为什么这么喜欢绿叶？”我不禁问道。叶老师給我讲述了一个动人的故事。一位小姑娘患了重病，觉得自己马上就要死了。她望着外面的常春藤说：“常春藤上最后一片叶子落下的时候我就要离开人间了。”这件事被一位年迈的画家知道了。老画家在一个风雪交加的夜晚，抱病画了一片碧绿的叶子，把它牢牢地扎在常春藤上。此后不久，老画家溘（kè）然长逝，而那位小姑娘却从此坚强地活了下来。听着叶老师娓娓的讲述，我悟出了她喜欢绿叶的真正原因。
后来，我离乡来津。分手时，叶老师送我一束花，可我却说：“您还是送我一片叶子吧。” 叶老师会心地笑了，她笑得那么甜。
去年教师节的时候，我特意去看望叶老师，她显得有些老了，但比以前开朗健谈。她见到我非常高兴，我也有点儿舍不得离开她。临别时，她送给我一张非常精美的小卡片，上面镶嵌着一片绿叶，绿叶下面抄写着一段名言：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是谦逊的。
此后，我一直珍藏着这张卡片，像是珍藏着叶老师的一片心。
（有改动）
【1】联系上下文理解词语。
溘然长逝：__________
谦逊：__________
【2】仔细阅读短文第3自然段，下面的分析与其内容相符合的是（ ）（多选）
A．叶老师喜欢绿叶，热爱教育事业，是一位性格谦逊的好老师
B．叶老师给“我”讲了一个动人的故事，使“我”悟出了她喜欢绿叶的真正原因
C．画家画的碧绿的叶子，给了生病的小姑娘生活的信心，挽救了小姑娘的生命
D．一位小姑娘患了重病，这位小姑娘就是作者“我
【3】老画家在风雨之夜做了什么？他为什么这样做？
_______________
【4】点题，就是用简要的话把文章或谈话的中心意思说出来。请你从文中找出点题的句子，写在下面的横线上。
_______________
【5】课文的开头和结尾在文章中起什么作用？这样写有什么好处？
_______________
12、阅读。
蝉的音乐
①蝉非常喜欢唱歌。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。因为有这种巨大的响板，蝉只得把生命器官压紧到身体最小的角落里。的确，蝉为了满足对音乐的嗜好，做出了巨大牺牲。
②但是不幸得很，它这样喜欢的音乐，别人却完全不感兴趣。就是我也还没有发现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事实并非如此。
③蝉与我比邻相守已有十五年，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔，它们从未停止过歌唱。这样看来，它们并不是叫喊同伴。如果你的同伴在你面前□你会花费一整个月来叫喊他们吗□ 其实□照我想□蝉自己也听不见所唱的歌曲□不过是想用这种强硬的方法，强迫他人去听而已。
④它有非常清晰的视觉。它的五只眼睛，只要看到有谁跑来，它会立刻停止歌唱，悄然飞去。然而喧哗却不足以惊扰它。
⑤有一回，我借来两枝乡下人办喜事用的土铳，里面装满火药，我将它放在门外的筱悬木树下。我们很小心地把窗打开，防玻璃被震破。在头顶树枝上的蝉，看不见下面发生了什么。我们六个人等在下面， "碰！"枪放出去，声如霹雷。它一点没有受到影响，仍然继续歌唱。它既没有表现出一点儿惊慌扰乱之状，声音也没有一点轻微的改变。第二枪和第一枪一样，也没有发生影响。
⑥我想，经过这次试验，可以确定，蝉是听不见的，好像一个极聋的聋子，它对自己所发的声音是一点也感觉不到的！因此，我们听到的蝉的叫声总是那么单调！
【1】下列选项中，与“单调”一词的意思最相近的是 （写选项前的字母）
A．单一
B．简单
C．缺乏
D．调换
【2】文中第三自然段的□中应填的标点符号是 （写选项前的字母）
A．， ！ ， ： 。
B．， ？ ， ： 。
C．， ？ ， 。 。
D．， 。 ， ， 。
【3】蝉为了满足对音乐的嗜好，做出了巨大牺牲，以下说法正确的是
A．蝉整个夏天都在枝头一刻不停地叫。
B．蝉在身体里安了巨大的响板，让自己的生命器官挤在身体最小的角落里。
C．即使蝉身边有巨大的响声，它也听不见。
D．蝉喜欢唱歌，不管别人听了喜不喜欢。
【4】文中第⑥自然段中的“这次试验”具体是指
A．我们发现蝉的视力非常好。
B．蝉的叫声让我无法忍受，我们想用巨大的响声将蝉吓跑。
C．我和朋友找来火铳放在有蝉的树下，并且不让它看见，然后火铳发出的两次巨大响声并没有惊扰到它，它仍旧继续歌唱。
D．蝉不停地叫，并不是在叫它的同伴。
【5】以下关于蝉的表述不正确的是
A．蝉有五只眼睛，所以它有着非常清晰的视觉。
B．外界的声音对蝉不会产生丝毫的影响，因为它压根就听不见。
C．蝉只要看到有谁向它跑来，它便会立马飞走。
D．外界的声音对蝉不会产生丝毫的影响，但是它却能清晰地听到自己所发的声音。
13、课内阅读。
秋天的雨（节选）
秋天的雨，有一盒五彩缤 （ bīn bīnɡ ）纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（ shàn shān ）子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
……
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
【1】给文中加点的字选择正确的读音，用“√”标出来。
【2】“五彩缤纷”这个词语的近义词有( ) ( )等。我能通过选文中( )( )( )( )( )等词语来体会出这个词语的意思是____________。
【3】用“ ”画出选文第一自然段的中心句。
【4】把下列比喻句补充完整。
（1）秋天的田野像______________________。
（2）____________________像一枚枚邮票。
【5】选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？
______________________________________
【6】选文第二自然段中描写了哪些小动物？它们都在忙些什么？
______________________________________
【7】联系课文内容，用自己的话说一说秋天的雨为什么要吹起小喇叭。
______________________________________
14、开心阅读。
狼与鹿的传奇故事
①世上真有狼与鹿生死相依的传奇故事?
②美国生物学家彼得逊教授经过32年的科学考察，亲眼目睹了这一独特的现象。
③苏必利尔湖中的洛耶岛以驼鹿众多而闻名，但是驼鹿大量繁殖使岛上一片绿茵的花草灌木遭到毁灭性的破坏，因为驼鹿生长繁殖需要吃掉大量的绿色植物，仅仅10年功夫，驼鹿由1500只左右猛增到3000多只，洛耶耳岛灌木稀疏，一片凄凉了。
④为了拯救洛耶尔岛上的植被，生物学家们决定进行一个大胆的实验--依靠四只幼狼来改变这种状况。
⑤起初，这四只幼狼遇到的是一个强壮而庞大的驼鹿“兵团”。面对强大的对手，狼队并不惧怕，而且还想出一个很好的策略，那就是先攻击弱者。它们先在驼鹿群旁窥视，并不贸然出击，当发现有因为饥饿或疾病而孱弱的驼鹿出现时，它们便一哄而上。奇怪的是，周围强健的驼鹿并不惊慌，也不援救，而是听任狼群肆意地攻击可怜的驼鹿。
⑥孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣，猛然朝一只饿狼冲去，最终被扑倒、撕裂、啃啮起来……
⑦此时，那些自私、无义的驼鹿群已逃得无影无踪了。
⑧当洛耶耳岛上的狼群达到65只时，驼鹿数量下降到650只，于是生物界平衡的天平开始向另一端倾斜。
⑨这时的洛耶耳岛又被绿色笼罩，草叶肥荚，得到充足食源的鹿群又开始强大。虽然狼的数量增加了16倍，驼鹿数量只有从前的两倍，但狼群的攻击力却大打折扣，它们贪婪地望鹿兴叹，几乎无从下口。
（1）请用简要的语言概括本文的主要内容。
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（2）从全文看，生物学家们是怎样调节洛耶耳岛的生物平衡的？
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（3）当狼攻击饥饿或疾病而孱弱的驼鹿时，为什么强健的鹿群不援救濒临死亡的可怜的驼鹿？
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（4）下列句中加下划线的词能去掉吗？为什么？
“这时的洛耶耳岛又被绿色笼罩，草叶肥美，得到充足食源的鹿群又开始强大”
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（5）第⑥段中“孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣”，想象一下，此时的老鹿会怎么想？
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15、按要求写句子。
人们用这样的办法，把八只笨重的铁牛，一只一只地拖了回来。（改成“被字句”）
16、按要求改写下面的句子。
(1)她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢?(将疑问句改成肯定句。)
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(2)肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。(缩句)
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17、句子训练。
1．列夫•托尔斯泰写的作品有《跳水》《复活》等作品。(修改病句)
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2．缩句。
(1)世界各地的登山爱好者组织了大规模的攀登珠峰活动。
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(2)金灿灿的麦穗在微风的吹拂下点头。
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3．难道这样一个伟大的日子不值得人们纪念吗？(改为陈述句)
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4．垂柳向我们招手。(仿写拟人句)
________________________________________________________
18、例：他跑得像兔子一样快。
________得______________。
19、把括号里的词语加入句子中。
（1）妹妹跨上马，奔向前去。（高兴地）（蹦蹦跳跳地）
_________________
（2）爸爸妈妈和我在散步，妹妹在奔跑。（悠闲地）（快乐地）
_________________
20、按要求写句子。
（1）那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？（改为陈述句）______
（2）她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。（用加点的词写句子）__________
（3）月亮一露面，满天的星星惊散了。（仿写拟人句）_______
21、看图写话。
提示：图上画的什么时间？都有谁？在什么地方？在做什么？会说些什么？试着写几句完整通顺的话。（不会写的字用拼音代替）
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