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随时随地学习
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1、补充成语，并选择合适的成语填入下面的句子里。
斩钉______铁 ______整旗鼓 无可奈______
精疲力______ 眉清______秀 哄______大笑
（1）我这只窝囊的老虎演技太差，引来了同学们的______。
（2）运动会上我们班暂时失利，班长让我们______，争取下一个项目有所突破。
2、照样子在括号里填上一组近义词或反义词，组成成语。
例：手（舞）足（蹈） （ ）山（ ）野 明（ ）暗（ ）
瞻（前）顾（后） 顾（ ）失（ ） 口（ ）心（ ）
3、在括号里填上加点词语的反义词。
1．孩子们顶（______）在雨里跑跳，讨厌待在黑得像地洞似的屋子里。
2．透过天窗，你可以看得更真切，更复杂，而不是更（______），更（______）。
3．《巴黎圣母院》把人的外表的丑陋和内心的（______）恰到好处地融合在了一起。
4、把词语补充完整，并选择一个词语写句子。
居高______下 全神______注 技高一______ 字正______圆
自______自受 排山______海 画龙点______ ______笔生花
____________________________
5、把下列词语补充完整。
神_____广_____ _____ ______图强
自_____自_____ 碧_____如_____
_____ _____拂面 竭_____全_____
6、补全古诗，并回答问题。
十五夜望月
____________________，冷露无声____________。
____________________人尽望，不知秋思落谁家。
【1】补全古诗。
【2】本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从“_______________”一词看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物_______________________________的特点。
【3】用“____”画出这首诗中描写的事物，它们渲染了中秋望月的特定气氛，表达了诗人______________________________________________的思想感情。
【4】“不知秋思落谁家”中的“落”可否换成“在”？为什么？
______________________________________________
【5】对这首诗的赏析不正确的一项是（ ）
A．诗的开篇描绘出十五夜的明朗素洁的景象，为下文写秋思作铺垫。
B．“冷露无声湿桂花”中的“桂花”，固然是写庭院中的桂花，但又可以联想到神话故事里的月中桂树、吴刚、嫦娥等，诗的意境十分悠远。
C．诗人运用形象的语言，优美的想象，渲染了元宵佳节望月的特定的环境气氛，悠然不尽的结尾，将别离思聚的情思表现得委婉动人。
7、通过下面阅读和练习体会写好这篇习作的方法。
假如我是一只小鸟
假如我是一只小鸟 假如我是一只小鸟
我愿孤身飞遍天涯海角 我要飞得和天一样高
歌唱或者流泪 告诉顽皮的雨点
为真理也为这片朴实的土地 轻轻地不要打湿树上温暖的巢
假如我是一只小鸟 假如我是一只小鸟
我愿和云儿流浪 不会在乎自己有多么小
采撷四季的每一片美丽 因为我有自己的骄傲
托付给微风 那就是在我有生的日子里
捎给我曾栖息过的柳枝 每一分每一秒
曾亲吻过的湖面 始终飞翔在天空的怀抱
【1】如果把上面的诗歌改编成一篇文章，文中的“我”变成了小鸟后都做了些什么呢?
_________________________________________
【2】假如你和白云去流浪，你会看到什么?
__________________________________________
【3】假如你变成了一只小鸟，你觉得回到家时爸爸妈妈还认识你吗?你怎么吃饭?怎么睡觉?怎么跟爸爸妈妈交流呢?
________________________________
【4】假如你飞得和天一样高，你会是什么感觉?
__________________________________
8、课内阅读。
登鹳雀楼
[ ]____________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
1．默写古诗《登鹳雀楼》。
2．这首诗的前两个句子是对偶句，白日对( )，依对( )，山对( )，尽对( )。
3．选择正确答案，把序号填在括号里。
(1)白日( ) A．太阳 B．白天
(2)穷( ) A．贫穷 B．尽，极
(3)千里目( ) A．眼界宽阔 B．千里眼
4．诗的( )两句饱含哲理，成为不朽的绝唱。
9、阅读与思考。
_____________
我爱水，爱浩瀚深沉的大海，爱奔腾不息的长江，爱汹涌澎湃的黄河，爱活泼欢快的小溪，但我更爱美丽温柔的湖。
湖是静的，宛如明镜一般﹐清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。湖是活的，层层波浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，在嬉戏。
湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸。
湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一人坐在湖边，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是金鱼的家园，不然它们为什么会整天欢快？水晶宫里一定有一块巨大，发光的翡翠，不然，湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投枚小石子，让它激起一圈圈涟漪，或是放一只纸船，让它随着湖波漂荡。
我爱这美丽温柔的湖！
【1】给短文加上合适的题目写在文前横线上。
【2】根据短文，补充词语。
浩瀚（______）（______） （______）（______）不息
（______）（______）澎湃 （______）（______）而起
【3】请用4个字概括湖的特点： ______、_____、___、______。
【4】“湖是活的，层层波浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，在嬉戏。”这句话运用了_____________的修辞手法，写出了湖水的灵动。
【5】作者采用了_____________的结构，使文章条理清晰，结构完整。
10、阅读短文，回答问题。
冬天是个魔术师
冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，青蛙啊、刺猬啊、熊啊、蛇啊，都不见了。
冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，满天飘起了雪花，一会儿大地就变白了。
冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子，都冻在玻璃里面了。
冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，围巾啊、棉衣啊、手套啊，都从衣柜里跑出来，街上的人都变胖了。
冬天的本领真大呀！
【1】这篇短文共有____个自然段。
【2】选择相应的内容填空。 （填序号）
①人们穿上冬装（zhuāng） ②湖（hú）面结（jié）冰
③下雪 ④动（dòng）物冬眠（mián）
第一段写的是____，第二段写的是____，第三段写的是____，第四段写的是____。
11、课外阅读。
世间的母爱有很多种，舌尖上的母爱最让儿女记忆深刻，那舌尖上的滴滴浓香，在漫长的岁月里，令人回味绵长。
记得小时候，我每次感冒发烧，母亲总会给我煮上一碗面片汤吃。母亲和上一个面团，擀成薄片，用刀划成一个个宽条。用葱花、生姜和白菜丝炝锅做汤，把宽条面片揪成一段一段下到汤锅里煮熟，放盐，撒上香菜肉沫，一碗香喷喷的面片汤就出锅了。母亲说：“这还是我娘说的，‘一碗面片汤，不用看处方’，快趁热吃。”一碗面片汤下肚，我头上直冒汗，再捂上被子睡一觉，醒来浑身大汗淋漓，发烧不药而愈。
上高中时，我在县城住校，上顿炒土豆白菜，下顿萝卜土豆丝。每次回家，母亲就张罗着给我做好吃的。母亲上街割回半斤五花肉，买几块水豆腐。先把五花肉剁成肉泥，把每块水豆腐切成四小块，每一小块中间部分掏空，变成一个没有盖子的豆腐盒，再用肉泥填满豆腐盒，然后把豆腐肉盒放到锅里红烧。这道豆腐肉盒，既能解馋，又能长个。
我怀孕的时候，特别想吃柴火煮黏玉米，可那时玉米粒刚灌浆，嫩得很，不能吃。谁知，等我午睡醒来，一盘黏玉米糕放在我面前。原来，母亲把黏玉米打成浆汁，和一点点面，铺在黏玉米的叶子上，放在蒸笼里蒸熟。我咬了一口，清香甜润弥漫开来，糯糯的，柔柔的，好吃极了。母亲用手背抹着被烟熏火燎流下的泪说：“喜欢就多吃些。”
女儿四岁了，我带她回娘家，母亲做她的拿手活“贴饼子炖小杂鱼”。在玉米面中加小苏打粉和白糖，用温水和成光滑的面团，放炕上发酵一小时，起锅热油，葱蒜爆锅，加酱油和水，放入洗净的小杂鱼和几个干红辣椒，大火烧锅。汤水沸腾，铁锅四周很热时，母亲用手揪出一个面团，在两掌之间来回颠拍数次，猛地一甩手，椭圆形的面饼就牢牢地贴在铁锅边上。并没有出溜到烧小杂鱼的汤水里。啪、啪、啪，不一会儿就在铁锅四周贴上了一圈玉米饼子。女儿拍手跳着说：“哇，姥姥是个武林高手！”我们都哈哈大笑，母亲用手摸摸女儿的脸蛋，盖上锅盖，大火烧十分钟，小火炖三十分钟。出锅，黏饼子有炖小鱼的香气，酥软香甜；小鱼骨酥刺烂，汤浓味鲜。
母亲摆上满桌子美味，我给女儿慢慢挑鱼刺，哄她吃饭。母亲一边不停地给我夹菜，一边念叨让我多吃点，氤氲的热气湿了我的眼眶，我给母亲夹了菜，说：“妈，你也多吃点。”等女儿长大了，我会在满桌白雾中对她说：“这桌菜是姥姥教给妈妈的，等你长大了，也一定要传给你的孩子。”
【1】给短文加个标题：______
【2】根据意思，在文中找出四字词语。
形容因运动或体力劳动等导致全身上下出了很多汗。( )
生病不用吃药而自行痊愈。( )
【3】母亲给“我”做了哪几样好吃的？
面片汤、______、______和______。
【4】找出文中与“等女儿长大了，我会在满桌白雾中对她说：‘这桌菜是姥姥教给妈妈的，等你长大了，也一定要传给你的孩子。’”相呼应的句子并抄写下来。
____________________________
【5】圈出下面句子中描写母亲动作的词语。并说说从这些词语中你感受到了什么？
汤水沸腾，铁锅四周很热时，母亲用手揪出一个面团，在两掌之间来回颠拍数次，猛地一甩手，椭圆形的面饼就牢牢地贴在铁锅边上。
_____________________
【6】用“先……然后……再……最后……”说一说你制作某一样作品或玩具的过程，注意表达要清楚。
______________________
【7】在短文中找出最能概括文章中心的句子，抄写在横线上。
______________________
【8】你觉得短文中的母亲是一个什么样的人？
______________________
12、阅读文章，回答问题。
林教头见差拨
只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里听候点视。却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营，差拨，都十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得个七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教，且如要使钱，把多少与他？”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。”
正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来的配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲便骂道：“你这个贼配军！见我如何不下拜，却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来！见我还是大刺刺的！我看这贼配军满脸都是饿纹，一世也不发迹！打不死，拷不杀顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身！少间叫你便见功效！”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。
林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字。端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官！”林冲笑道：“总赖顾。”差拨道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“即有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书直一锭金子。我一面与你下书。少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你一路有病，未曾痊可。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：“有钱可以通神，此语不差！端的有这般的苦处！”
【1】下列对小说的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A.小说写了林冲发配沧州、初入劳营的一段情节，作者将笔墨集中在林冲见差拨的细节描写上。
B.差拨一见林冲就破口大骂，是因为林冲只是唱喏，没有及早把柴大官人给管营等的书礼拿出来。
C.小说借“有钱可以通神”这句话，揭示了当时社会的世态人情，也表达了林冲的感慨和无奈。
【2】小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？
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【3】差拨是一个什么样的人？
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【4】对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道” 这句话，表现了林冲什么样的性格和心理。（写出两点即可）
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13、（一）一字毁千军
1935年5月初，蒋介石与冯玉祥、阎锡山在中原展开大战。冯玉祥和阎锡山为了更好地联合讨蒋，曾商定双方部队在河南北部的沁阳会师，以集中兵力歼灭驻守在河南的蒋军。但是不幸的是，在拟定作战命令时，冯玉祥的一名作战参谋把“沁（qìn）阳”的“沁”多写了一笔，成了“泌（mì）阳”。碰巧河南南部就有个泌阳，不过这个地方与沁阳有千里之遥。冯玉祥的部队接到命令，匆匆赶往泌阳，结果贻误战机，错过了聚歼蒋军的有利时机，使蒋军获得了主动权。在近半年的中原大战中，冯、阎联军处处被动挨打。一字之差，最终导致冯、阎联军在中原战场的全面失败。
1、你知道最终导致冯、阎联军在中原战场的全面失败的原因是什么吗？
2、从这个故事中，你受到什么启发。
14、阅读。
荷花（节选）
荷花已经开了不少了。荷叶 的，像一个个 。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的 。有的还是花骨朵儿，看起来 得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
【1】按原文填空。
【2】第一自然段共有_____句话。从第____句到_____句，写了荷花开花时的三种不同状态。描写荷叶的句子是第_______________句。
【3】我能用“ ”画出文中的一个比喻句，还能仿写一句。
【4】为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？
________________________________
15、按要求改写句子。
这不是难为蝴蝶吗？（改为陈述句）
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2、风将银色的雨幕斜挂起来。（改为被字句）
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3、它们身上的彩粉是那样素洁。（改为感叹句）
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4、花瓣被雨点打得直抖，不能容它们藏身。（改为反问句）
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16、句子乐园。
【1】大熊猫真可爱。（胖乎乎的） （把括号里的词加进句子里。）
【2】我们目不转睛全神贯注地听老师讲课。 （修改病句。）
【3】你长大了想干什么呀（给句子标上合适的标点。）
17、用下面的句子开头，把内容写具体。
今天可真冷！_________________。
18、按要求写句子。
1．伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。
缩句：_____________________________________
2．同学们就称他为“辩论家”。
改成“把”字句：________________________________________________________
改成“被”字句：________________________________________________________
19、按要求完成下列句子。
（1）小艇穿过石桥。（扩句）
__________________________________________
（2）夏天的夜晚，池塘里的青蛙叫个不停。（改为拟人句）
__________________________________________
（3）秦王只得客客气气地把蔺相如送回赵国。（改成双重否定句）
__________________________________________
（4）诸葛亮对鲁肃说："我来请你一起去取箭。”（改成转述句）
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（5）江上雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。（换一种说法，意思不变）
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20、请把下面的“把”字句转换成“被”字句。
1.我把雨洒在山上的田地里。
_________________________________
2.我把秋千挂在彩虹桥上。
____________________________________
3.爸爸把我的画贴在墙上。
___________________________________
4.我把小猫抱起来。
________________________________
21、习作。
观察自己感兴趣的动植物，看看谁在观察中有新的发现，还可以写一写你在观察中产生的疑问。题目自拟，不少于350字。
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