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随时随地学习
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1、我能把词语补充完整，还能根据语境选词填空。（填序号）
①摇( )晃( ) ② 提( )吊( ) ③( )舞爪
④( )战( )胜 ⑤( )面( )方 ⑥( )嘴( )舌
（1）这几天，我过得____________，因为一直担心那天打碎花瓶的事被妈妈发现。
（2）马路上围观的人越来越多，大家你一言我一语，___________地议论着。
2、填写反义词，我能行。
男-（_____） 下-（_____） 关-（_____）
东-（_____） 小-（_____） 地-（_____）
3、给下面句子加上标点。
(1)海力布听到这个消息
大吃一惊他急忙跑回来对大家说咱们赶快搬到别处去吧这个地方不能住了
(2)文王听到这件事后派人前去查询那人问卞和天下被砍去脚的人很多为什么唯独你哭得这么悲伤呢
4、先解释下列加点的词，再说说诗句的意思。
（1）随意春芳歇，王孙自可留。
歇：_________ 王孙：__________
诗句的意思：_________________________________
（2）山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
程：_________ 那畔：__________
诗句的意思：__________________________________
5、看拼音，写词语。
gāo shàng bīng gùn xiàng pí jŭ sàng chōu ti
_______ _______ ______ ______ _______
yăng qì chóu bèi gān zào dĭ yù péi yăng
_______ _______ ______ ______ _______
6、回答问题我最棒。
小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
【1】“垂”的读音为（_____）。
【2】理解词语的意思。
借问：____________________________________
应：_____________________________________________
【3】诗中描写“小儿”钓鱼的样子的诗句是：__________________________________
【4】“路人借问遥招手”改为“路人借问遥摇手”可以吗？谈谈你的理解。
__________________________________________________________
【5】这首诗表达了作者（_________）的思想感情。
7、说说下列诗句的意思。
（1）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
___________________________________________________
（2）最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
___________________________________________________
8、读儿歌，做练习。
花伞花伞真美丽，
一朵一朵开得大。
伞花伞花都会走，
伞下我们笑哈哈。
【1】圈出所有的三拼音节。
【2】把声母是“d”的音节写下来。（重复的只写一次）
____________
9、阅读下面短文，回答问题。
苦根结甜果
古时候，有位老人用竹竿粘取树上的蝉，就像伸手拿身边的东西那样容易。旁边的人感到非常惊奇，问这里面有何诀窍。老人摇了摇头告诉他：“我刚开始粘也是怎么都粘不着，手里拿着竹竿也老是颤抖，离蝉很远，蝉就飞了。于是我苦练技术。首先练腕力，直到手持的竹竿上放到四五个小球都掉不下来；其次是练习捕蝉的动作，站立的姿势就像一根桩纹丝不动；再次就是专心致志，心无旁骛，把精力全部凝聚在蝉的身上。这样天长日久，就练成了这手功夫。”
其实，现实生活中，像老人妙手捕蝉的事例还有很多，这些成功者的背后同样包含着无数汗水和心血。故事中的捕蝉老人之所以视别人望而却步的难事如探囊取物，主要原因还是他有那种勤学苦练、持之以恒的精神。
梅花香自苦寒来!少年朋友，要想成为21世纪的栋梁之材，只有立定志向，刻苦进取，才能学有所成，才能摘取知识的硕果。反之，没有辛劳，也就没有收获。正如18世纪英国学者李嘉图所说：“学问是苦根上结出的甜果。”
【1】看拼音写汉字。
zhān jué qiào chàn bǔ
( )取 ( ) ( )抖 ( )蝉
wù náng héng shuò
心无旁( ) 探( )取物 持之以( ) ( )果
【2】老人捕蝉的诀窍是：首先______________；其次______________，再次______________。
【3】写上一段话，用上“首先……其次……再次……”
____________________________________________
【4】你怎样理解“梅花香自苦寒来”“学问是苦根上结出的甜果”的?
____________________________________________________________________________________________
10、课外阅读我来练。
心爱的铅笔
我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。
这支铅笔花花绿绿，很漂亮。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，似乎漂着一顶顶帽子。水早缓缓（huǎn）地流着，似乎在说：“小朋友，你要好好学习呀！”
【1】这篇短文一共有______个自然段，第二自然段有______句话。
【2】写出描写铅笔头上大白鹅的句子。
______________________________
【3】这篇短文主要写了什么？请在正确的答案后面画“√”。
①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。（ ）
②水要小朋友好好学习。（ ）
③这支铅笔很漂亮。（ ）
11、读短文做题。
______________
①向晚时分，我陪爱人到公园去散步。
②这是一座新修的穿越城市中心的公园，狭长，半自然，依水筑路，颇具水乡特色。
③突然听到鸟的叫声，清脆而婉转。我一惊，这是我今年也是近年以来听到的最真切的鸟语。如此近距离，不能不让我生出几分感动。
④是什么鸟？
⑤黄鹂，两个黄鹂鸣翠柳。爱人脱口而出，喜形于色，完全不像久病后的康复者。显然是鸟语的作用。
⑥鸟语如歌，一只鸟就是一个歌手，一个大彻大悟的歌手。鸟一生中都在歌唱，不管发生什么，即便在呻吟，也不放弃，直到翅膀化作泥土。
⑦有鸟语引路，我的面前打开了一片记忆的天空。
⑧最有乡土情结的要算俗称叫天子的云雀，也叫云燕。光名字就很光彩，很动感。灵如雀，形似燕，飞入云，叫满天。初夏时节，小麦抽穗，劳作后稍事休息的牛儿正摇着尾巴悠闲地吃着农民从麦田里扯起的燕麦或从沟垄边割来的青草，A这时就有云雀从草丛中嗖地射出像鸣镝，直冲云霄。随着吱嘎吱嘎的叫声满天荡漾，大地上全是仰望的目光。许是云雀知道人们在看它，又怕因为速度太快看走了神，先是辽辽远远地叫，然后一动不动地定格在那儿，像依附着什么，只把一双翅膀煽动。B云雀的叫声里，溢满了小麦灌浆的醇香。
⑨对鸟语的模拟，大概是艺术家们激发创作灵感的一条通幽的曲径。刘天华是一个用手指抵达鸟语的高人。他创作的二胡曲《空山鸟语》是解读鸟语的一次尝试。两根弦，流淌出山与鸟的和谐之源，天籁之音。空山之空，乃是充盈万物的无穷之大。置身于鸟语的梦幻中，一切都变得纯粹、优雅、安宁。
⑩我到过武汉东湖边的鸟语林。那可真正称得上是鸟语天空。那些悦耳动听的鸟语无疑是世界上最美的音乐。鸟语斑斓，直让人顺利地完成了从听觉到视觉的过渡。你看，那么多鸟的花冠，鸟的羽毛，鸟的翅膀与它们个性迥异的叫声相得益彰，成为大自然天造的杰作。以鸣禽为亮色，组成了一个偌大规模的歌剧院。丹顶鹤、绿孔雀、白鹳、金雕、乌雕，还有来自异国的金刚鹦鹉、黑天鹅、火烈鸟全都云集于巨大的鸟类活动网之下，又不舍其飞翔的自由。我十分欣赏鸟语林的设计宗旨：既求鸟类生态环境，又求造园艺术精美。走进鸟语林，你不能不萌生与鸟们交流的意想与欲望。
⑪众多的鸟语，就像润物的细雨，构成了一套因地制宜的启蒙教材。鹧鸪喊雨，喜鹊报喜，布谷催耕，雁过留声……鸟语的涉及面和包容量之大，远远超乎我们的想象。人间四季，天下六合，鸟语，原来是会歌唱、会飞翔的星辰。
⑫或许生态是一个矛盾体。正是一些矛盾的自然消长，才构成了万物生灵的和谐。从这个意义上讲，留住鸟声，让鸟语滋润或者渗透到我们的生活，又成了我们别无选择的一种责任。
【1】请给短文拟一个合适的题目，用主要内容做题目，写在文前的横线上。
【2】“有鸟语引路，我的面前打开了一片记忆的天空。围绕这一中心意思“我“回忆了哪三件事？请在文中画出对应的三个关键句。
【3】赏析短文第⑧自然段中画线的两个句子：
A句带点词语准确地写出了______________
B句描绘出了一幅____________________
【4】模拟鸟语也是一种艺术。根据第⑨自然段画线句子想象《空山鸟语》描绘的画面：_____________
【5】鸟语林设计的宗旨是什么？用“____”在文中画出来。请你也写出一条生态环境保护的宣传标语：
_____________________
12、喜 雨
热呀!热呀!最难熬的时候到了。知了在树上“知——了，知——了”地叫着，使人们更加烦躁不安。
突然，乌云从四面八方汇聚过来，越来越厚。太阳从云缝里射出的火一样的光慢慢地全被淹没了。天，矮了；光，暗了；风像先行官一样来到了；闪电由天边来到天顶；雷声由远及近。不一会儿，雨点就“叭叭”地织成了严密的雨网。瞧，小杨树、小柳树舒枝展叶，在雨中欢笑着。看，禾苗真像投入母亲怀抱的婴儿，正大口大口吮吸着母亲的乳汁。雨越下越大，地上的水汇成了小溪“咯咯”地笑着、唱着，向前奔去。
傍晚，雨停了。太阳露出了笑脸，一道彩虹高挂天边，大地散发出奇妙的清新的气息。咦，田边是谁?哦，原来是个老爷爷，他“吧嗒、吧嗒”地吸着旱烟，看着绿油油的禾苗，脸上乐开了花。他自言自语地说：“真是一场好雨呀!”
听着这话，我面前出现了一幅奇妙的画卷：金黄的稻田一望无际，火红的收割机像舰艇一般在稻海中乘风破浪地前进，欢快的稻粒随着收割机的巨臂涌进汽车车厢，被运到全国各地。想到这一派丰收景象，我情不自禁地说：“这真是一场好雨呀!”
1．联系上下文理解下列词语。
烦躁不安：_______________________________________
情不自禁：_______________________________________
2．请找出文中的一个拟人句画下来。
3．用波浪线画出文中联想的部分，说一说它好在哪里。
13、阅读《只要弯一弯腰》，回答问题。
夜深了，一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上，突然，有个神（秘密）的声音传来：“弯下腰，请多捡些小石子，明天会有用的！”商人决定执行这一指令，便弯腰捡起几（棵颗）石子。到了第二天，当商人从袋中掏出“石子”看时，才发现那所谓的“石子”原来是一块块亮晶晶的宝石！自然，也正是这些宝石，使他立（既 即）变得后悔不迭：天！昨晚怎么就没有多捡些呢？
这是科学家巴甫洛夫讲的一个故事。尤其发人深省的是，他在讲完故事后说：“教育就是这么回事——当我们长大成人之后，才会发现以前学的科学知识是珍贵的宝石，但同时，我们也会觉得可惜，因为我们学的毕竟太少了！”
不是吗？教育送给别人明明是瑰丽的“宝石”，可总有人因为弯腰太累视而不见，结果白白地错过了许多机会。
还有个故事更意味深（常长），是歌德在他的叙事歌谣里讲的。
耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得把它捡起来。不料彼得懒得弯腰假装没听见，耶稣没说什么就自己弯腰捡起马蹄铁，用它从铁匠那儿换来三文钱，用这钱买了十八颗樱桃。出了城，二人继续前进，经过的全是茫茫的荒野。耶稣猜到彼得渴得够呛，就让藏于袖中的樱桃悄悄地掉出一颗，彼得一见，赶紧捡起来吃。耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了十八次腰。于是耶稣笑着对他说：“要是你刚才弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰。小事不干，将来就会在更小的事情上操劳。”
不去弯腰或疏于弯腰 是糊涂 而耻于弯腰者 肯定是傻子弯腰的确有点累，但如果农民不弯腰，他能获得丰收吗？
【1】在文中括号里选择正确的字。
【2】与文中画横线的句子意思一样的句子是（ ）
A．昨晚我没有多捡些石子。
B．昨晚我应该多捡些石子。
C．昨晚我为什么没多捡些石子呢？
【3】给第六自然段标上标点符号。
【4】读文章填空。
第一个故事是__________________讲的。他讲这个故事的目的是想告诉我们：___________________________。
第二个故事是_________________讲的。他讲这个故事的目的是想告诉我们：_______________________________________________。
【5】读完这篇文章，你受到什么启示？
____________________________________________________________________
14、阅读理解。
一位影响了我一生的老师
（英国）理查德·罗伯茨
从8岁到11岁，我在英格兰巴斯的一个小学上学。那是一个很小的学校，由4个班级组成，每班大约有25名儿童，是按照年龄来分班的，一般都是由一个老师负责教一个班级的全部课程。但是，校长偶尔也会到班上来上一堂课，讲授一些他特别感兴趣的课程。
校长名叫罗纳德·布鲁克斯，他是一个又高又胖的男人，天性快乐并富有同情心。尽管他在学校里对纪律的要求很严格，但他富有幽默感，喜欢给孩子们讲一些小故事，引得孩子们哄堂大笑。他关心学生，注意学生的特点，和许多孩子建立了友谊，对他们产生了巨大的影响。以我为例，我发现他对我很感兴趣，并且他很快就知道我喜欢钻研问题。他经常在我去教室的路上拦住我，从口袋里掏出一张纸条递给我，上面通常写着有关数学和逻辑学的小问题。随着时间的推移，题目越来越难，可我很喜欢它们。不仅如此，这些小纸条还点燃了我对数学和探索问题的兴趣，这种兴趣至今还保留在我的身上。当我找到正确答案时，我会觉得这种智力活动是值得一做的，或许更重要的是，那会让我感受到一些巨大的乐趣。直到今天，我还能回想起每当我答对了问题，或者他的题目难倒了我而使他非常得意时，布鲁克斯先生都要发出愉快的叫喊：“好极了！”
与这位我很敬佩的人的简单的交往，对我的一生产生了深刻的影响，我将永远怀念在他身边度过的时光。
【1】判断下面的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）这位影响了“我”一生的老师名叫罗纳德·布鲁克斯。（_______）
（2）布鲁克斯先生那些写满问题的小纸条点燃了“我”对数学和探索问题的兴趣。（_______）
（3）只有当他的题目难倒了“我”的时候，布鲁克斯先生才会发出愉快的叫喊：“好极了！”（_______）
【2】你觉得罗纳德·布鲁克斯是一位怎样的老师？
___________________________
【3】读了这篇短文，你体会到了作者对这位老师怎样的情感？
___________________________
15、我会照样子，写句子。
例：天上有一个月亮。
天上有一个弯弯的月亮。
1．田地里长着蔬菜。
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2．妈妈买来两个西瓜。
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16、句子花园
1．缩句：学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
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2．改变词序，句意不变：在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。
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3．改成反问句：这些领悟自然是课外读物的馈赠。
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4．修改病句：做笔记丰富了我的记忆力，也增加了我的理解力。
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17、按要求改写句子。
（1）不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？（改为陈述句）
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（2）我们要发扬并继承革命先烈的光荣传统。（修改病句）
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（3）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”（改为转述句）
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18、按要求写句子。
（1）朋友正陷入困境，有些灰心丧气，我用雪莱的名言来鼓励他：________________________。
（2）人生的价值不在于索取，而在于奉献，正如歌德所说：_________________________。
（3）同学们要学习处理和搜集信息的能力。（修改病句）
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（4）清澈见底的小溪从脚下慢慢地流过。（缩句）
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（5）爸爸的咳嗽和东南风有关系。（改为反问句）
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19、照样子，写句子。
例：它的味道很特别。
它的味道很特别吗？
1．这件事一定是他做错了。
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2．这块蛋糕比桌子还大。
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20、按要求写句子。
1.小溪流一边奔跑,一边玩耍。(用加点的词语仿写拟人句)
2.小溪流奔流着。(扩句)
3.这么便宜的西红柿,老板肯定会要进一些的。(改为反问句)
21、妙笔生花。
题目：一句读书名言给我的启示
提示与要求：在学习中，你一定积累了不少读书名言，选择你印象深刻的一句，通过具体事例来写写这句话对自己的启发，注意把经历的事情写具体，把得到的启示写清楚。
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