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1、词语接龙。
岸边 ________ ________ ________
坏人 ________ ________ ________
浑身 ________ ________ ________
2、读拼音写词语。
dīng zhǔ _____ | piān zhāng _____ | lí míng _____ | wán bì guī zhào _____ |
lǎn duò _____ | diàn táng _____ | píng héng _____ | tíng tái lóu gé _____ |
3、中国四大古典名著中巧妙地安排了好多和“三”有关的情节，如武松第三个回合打死了老虎，刘备三顾茅庐请到了诸葛亮。在你读过的这几部小说中还有哪些带“三”的情节呢？照样子填一填。
小说 | 主人公 | 和“三”有关的故事情节 |
《水浒传》 | 宋江 | 三打祝家庄 |
《红楼梦》 | ____ | ____ |
《三国演义》 | ____ | ____ |
《西游记》 | ____ | ____ |
4、把词语补充完整，再回答问题。
①( )然大( ) ②( )( )盛名 ③抓耳( )( )
④低头( )( ) ⑤乐此( )( ) ⑥伸头( )( )
（1）词语⑤的意思是________________。
（2）用词语①造__________________。
5、把词语补充完整，并选择一个词造句
无价之________ 神________妙算 语重心________ ________ ________有礼
半信半________ 目不________接 迫不________待 ________ ________动听
造句：________
6、课内阅读。
江南（ ）采莲，
莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶（ ），
鱼戏莲叶（ ），
鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
1.用“_____”画出短文中表示方位的词语。
2.在括号里按课文内容填空。
3. “田田”是说（ ）
A.荷叶长得茂盛 B.荷叶长得很稀疏
4.古诗表达的感情是（ ）
A.热爱大自然 B.不喜爱大自然
7、阅读古诗词，完成练习。
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
__________，__________。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
【1】在横线上把这首词补充完整。
【2】“亡赖”原意是______，在这里的意思是______，形象地刻画出小儿的_______，表达了作者对小儿的_______之情。
【3】下列对这首词理解不正确的一项是（ ）
A．词的第一句描写了农村清新秀丽、朴素雅静的美丽环境。
B．大儿子不擅长种地，你看他正在溪东边锄豆子呢！
C．“卧”字用得极妙，一个字就使小儿天真、活泼、顽皮的劲儿跃然纸上。
D．这首词表现出了词人对农村和平宁静生活的喜爱。
【4】“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”根据“相媚好”的意思，想象两位老人聊些什么。想想当时的情景，为他们写一段对话。
翁：______________________________
媪：______________________________
8、阅读下面的古诗，然后回答问题。
墨竹图题诗
[清]郑燮
衙斋①卧听萧萧②竹，疑是民间疾苦声。
些小③吾曹④州县吏，一枝一叶总关情。
[注释]①衙斋：衙门里供职官居住之处。②萧萧：形容竹叶摇动声。③些小：这里指官职低微。④吾曹：我辈。
【1】关于这首诗的解说有误的一项是（ ）
A.这是一首题于画作之上的题画诗。
B.郑板桥所作之画、所题之诗，均与风花雪月有关，是封建士大夫茶余酒后的消遣之资。
C.这首诗体现了诗人对人民疾苦的关切和同情。
【2】诗人在衙斋听到萧萧的竹声时想到了什么？
_____________________________________
9、课内语段阅读。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
【1】画“____”线句子是一组______句，写圆明园主要景物的特点：富丽与______，热闹与______在这里形成了完美的组合。
【2】画“ ”线句子描写圆明园的景观：一是仿照各地名胜建造的，二是根据_____________建造的，三是__________。
【3】这一自然段是从__________这个方面来再现圆明园昔日的辉煌的。
10、课外阅读。
火红的枫叶
今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。
每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为找到了一片最红的。可是不久，我又找到一片更红的。啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子像我的小小的手掌。
我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡。我要把这张贺卡送给我敬爱的老师。
【1】在括号里填上合适的量词。
一( )枫叶 一( )贺卡 一( )小诗 一( )白纸
【2】选字填空。
拾 摸 放 拉 推
（1）明明( )着宝镜，心里有些不舍得。
（2）我( )起枫叶，向家里跑去。
（3）我把枫叶做成的贺卡( )在老师的办公桌上。
【3】在正确答案后打“√”。
“枫叶比朝霞还红，比玫瑰还红”，说明什么最红？
（1）朝霞（ ） （2）枫叶（ ） （3）玫瑰（ ）
【4】“我”要寻找火红的枫叶，是因为____________。
11、阅读。
送花
①生活的真谛并不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘记了，于是这才有点奥妙。
②这是一个守墓人亲身经历、亲眼看到的故事。
③一连好几年，这位温和的小个子守墓人每星期都收到一个不相识的妇人的来信，信里附着钞票，要他每周给她儿子的墓地放一束鲜花。后来有一天，他们照面了。那天一辆小车驶来，停在公墓大门口，司机匆匆来到守墓人的小屋，说：“夫人在门口车上，她病得走不动，请你去一下。”
④一位上了年纪的孱弱的妇人坐在车上，表情有几分高贵，但眼神已哀伤得毫无光彩。她怀抱着一大束鲜花。
⑤“我就是亚当夫人。”她说，“这几年我每礼拜给你寄钱……”
⑥“买花……”守墓人应道。
⑦“对，给我儿子。”
⑧“我一次也没忘了放花，夫人。”
⑨“今天我亲自来，”亚当夫人温存地说，“因为医生说我活不了几个礼拜了。死了倒好，活着也没有意思了。我只想再看一眼我儿子，亲手来放这些花。”
⑩小个子守墓人眨巴着眼睛，没了主意。他苦笑了一下，决定再讲几句。
⑪“我说，夫人，这几年您总寄钱来买花，我总觉得可惜。”
⑫“可惜？”
⑬“鲜花搁在那儿，几天就干了。无人闻，没人看，太可惜了！”
⑭“你真的这么想？”
⑮“是的，夫人，您别见怪。我是想起来自己常跑医院、孤儿院，那儿的人可爱花了。他们爱看花，爱闻花。那儿都是活人。可这儿墓里哪个活着？”
⑯老妇人没有作答。她只是又小坐一会儿，默默祷告了一阵，没留一句话便走了。守墓人后悔自己一番话太直率、太欠考虑，这会使她受不了的。
⑰可是几个月后，这位老妇人又忽然来访，把守墓人惊得目瞪口呆：她这回是自己开车来的。
⑱“我把花都送给那儿的人们了。”她友好地向守墓人微笑着，“你说的对，他们看到花可高兴了，这真叫我快活！我病好了，医生不明白是怎么回事，可我自己明白，我觉得活着还有些用处！”
⑲不错，她发现了我们大家都懂得却又常常忘记的道理：活着要对别人有些用处才能快活。
【1】文中主要用什么描写来刻画守墓人的性格特点？（ ）
A．动作
B．神态
C．语言
D．心理
【2】把守墓人“惊得目瞪口呆”的原因是什么？（ ）
A．老妇人自己开车来的。
B．老妇人又来看儿子了。
C．老妇人开车载着鲜花过来。
D．老妇人带着孤儿院的人一起来。
【3】“老妇人没有作答。她只是小坐了一会儿，默默祷告一阵，没留话便走了。”此时老妇人心里是怎么想的？（ ）
A．守墓人真是多管闲事。
B．守墓人的说法有一点道理。
C．守墓人的说法毫无道理。
D．守墓人真是无情，不懂我的痛苦。
【4】读了本文，你知道幸福的源泉是什么？（ ）
A．活着要经常给医院、孤儿院的人送花。
B．活着要对别人有所帮助，被别人所需要。
C．活着要用合适的方式怀念已经逝去的亲人。
D．活着要经常与有智慧的人交流，获得启示。
【5】将下列句子插入文章中的什么位置最恰当？（ ）
从此以后，小个子守墓人再也没有收到老妇人的来信，当然也没有钞票买花放在她儿子的墓前，
他更加后悔自己的鲁莽了。
A．⑰—⑱之间
B．⑲段之后
C．⑯—⑰之间
D．⑮—⑯之间
【6】本文的开头和结尾在结构上有什么特点？请你根据文本内容，从两个角度说明采用这种结构的好处？
_____________________________________________________________________
12、课内阅读
只有一个地球
据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁(biǎn piān)舟。它只有这么大,不会再长大。
【1】给加点的字选择正确的读音,画“ ”。
【2】在宇航员的眼中,地球是什么样子的?
________________________________________
【3】选文中画“ ”的句子运用了 、 、 的说明方法,说明了 。
【4】读了选文,你想对地球母亲说些什么?
_____________________________
13、阅读理解。
16岁那年的一个早晨，父亲要去一个叫米雅斯的村子办事。路上，他把汽车交给我驾驶，条件是在他逗留于米雅斯村期间我要替他将车子送到修车铺检修。
在修车铺的师傅检修车子时，我去附近的一家电影院看电影，接连看了四部。出电影院时已经是六点钟了，比我与父亲约好的时间迟了两个小时！
如果父亲得知我是由于看电影而迟到，一定会生气，可能因此就不再让我开车了。于是，我编了瞎话，告诉他汽车需要修理的地方很多，所花时间也相应地长了。他瞥了我一眼：“贾森，你怎么能撒谎？我非常失望。”“我没有撒谎，我说的是实话。”“四点钟的时候，我给修车铺打了电话，他们说车早就检修好了。”我顿时满脸通红。我向他承认了看电影的事实，并解释了决定撒谎时的想法。父亲认真地听着，脸上蒙上一层阴霾。
A“我非常生气，但不是生你的气，而是生我自己的气。我想，我是个不称职的父亲，我让你感到对我撒谎比说实话更有必要。我要步行回家，好在路上深刻反思自己在教育子女方面的失误。”
不论我如何恳求，如何道歉，他都置之不理。B父亲大步踏上了乡村崎岖的泥路。我赶紧跳上汽车，驱车跟在他后面，不停地央求他，不断地自我批评，但均无济于事。他大步不停地往前走，神情凝重，既像是沉思，又仿佛是陷于无限的痛楚之中。将近20英里的路程他就这样走完。
看着父亲承受着疲惫和痛苦，我却无能为力，这是我生平最难受的经历，也是最让我刻骨铭心的一课。从此以后，我再没有对父亲说过一句谎话。
【1】给短文添加一个合适的题目，写在下面的横线处。
____________
【2】联系上下文，解释下列词语的意思。
（1）无能为力：___________
（2）刻骨铭心：_________
【3】文中画线部分A是对父亲的______描写，画线部分B是对父亲的______描写。从这些描写中可以看出_________。
【4】“我”为什么要选择对父亲撒谎？
____________
【5】下面对文章内容的概括最准确的一项是（ ）
A．“我”替父亲送车子去检修，修车期间因去看电影错过了与父亲约定的时间，父亲训斥了“我”。
B．“我”替父亲送车子去检修，修车期间因去看电影错过了与父亲约定的时间，并向父亲撒了谎，父亲因为“我”撒谎而生气，训斥了“我”。
C．“我”替父亲送车子去检修，修车期间因去看电影错过了与父亲约定的时间，并向父亲撒了谎，父亲责怪自己教育子女不称职，惩罚自己步行回家。父亲的行为给“我”上了刻骨铭心的一课。
【6】你觉得文中的父亲是一个怎样的人？
__________
14、阅读短文，完成练习。
百家饭
我小时候很顽皮，人家爱叫我“小猴”。有一次爬树，快爬到高高的树顶了，脚下一闪，幸亏后背的衣服挂在枯枝上，才没掉下来。 大人们见我倒挂在半空中，吓得赶紧到树下用手接我。而我偏不往下掉，于是几个大人上树把我救了下来。大人们吓得脸都变色了，我却一点儿事也没有，回到地上，照样又去玩儿了。有一次，我跟小伙伴们追着玩儿。许多孩子在我后面穷追不舍，我没命地狂奔，一不小心冲进了一个未加盖的粪坑。幸好这粪坑刚清理不久，我才幸免于难，但下半身已是臭气熏天了。我妈妈用一块肥皂整整给我洗了八次才罢手。按农家的说法，孩子掉到粪池里得消除晦气，办法是吃“百家饭”。几十名孩子被大人们发动起来，分头到村子里挨家挨户地乞讨煮百家饭的粮食。乡亲们知道是讨百家饭，不管家境如何，多少都要给一点儿，什么白米、红米、赤豆、绿豆、精米、香豆……反正只要是粮食，什么都行。乞讨的人家越多越好，其数不限于一百家，不到一百家或超出一百家都没关系。
孩子们去乞讨，大人们便动手在我家门口的空地上搭起了一个露天的大锅台。这锅台很简单，三块大石头中间搁口大锅。等孩子们全回来了，把所有乞讨来的粮食淘洗干净，放在大锅里，切上肉丁．火腿丝，还放上盐。配料讲究，目的是要让大家把饭全吃光。孩子们像过节一样高兴，早就拿着碗筷，猴急地等在锅旁了。
不时地从饭锅里透出一阵阵扑鼻的香味。好不容易才盼到饭熟，大锅盖一开，那真叫好看，绿豆是绿莹莹的，赤豆是赤红色的，白米是白白胖胖的，红米是红彤彤的因为有肉丁、火腿丝，饭是油光光、香喷喷的，引得人直流口水。来吃百家饭的人是越多越好，一律围着锅台站在露天里。人人都放开肚皮吃，直到吃得锅底朝天为止。孩子们不等锅底朝天，小肚皮早吃得滚圆滚圆，裤带一松再松，裤腰滑到了大腿根。
奶奶和妈妈见吃光了饭，脸上绽放出喜悦的红光，大概是庆幸我消灾消难了。尽管我只遇到一次吃百家饭，留给我的记忆却相当深刻。我估计，百家饭不容易吃到，是因为掉进粪坑的人毕竟太少了。
【1】百家饭是用从“百家”乞讨来的粮食做成的，按农家的说法，吃百家饭是为了（ ）
A．当地节日的习俗
B．祈愿丰收
C．祝福平安
D．消除晦气
【2】文章开头写“我”小时候调皮的事，主要作用是（ ）
A．体现孩子的童真童趣．开心顽皮
B．为后文作铺垫，引出所写的话题
C．总领全文
D．无关紧要，可删去
【3】文中画“—”的句子从哪些方面描写了煮熟后的百家饭的诱人？（ ）
A．嗅觉和视觉
B．味觉和视觉
C．嗅觉和听觉
D．味觉和听觉
【4】“我”只遇到一次吃百家饭，为什么留给“我”的记忆却相当深刻？其中的原因不包括（ ）
A．百家饭配料讲究，让人直流口水。
B．百家饭里藏着奶奶和妈妈对“我”的关心。
C．煮食百家饭的过程体现了浓浓的乡土情。
D．掉进粪坑的经历令“我”难忘。
【5】随着时光的流逝，像百家饭这样的传统习俗，有的变淡了， 有的变模糊了，有的消失了。对这种现象你怎么看？是任其消亡还是加以保护？为什么？
___________________________________
15、写人物说话时，可以不用“说”来表达。请给下面句子中的“说”换两种说法，变成两种表达方式。
他对没戴口罩的人说：“快把口罩戴上，别到处乱跑！”
（1）_________________________
（2）_________________________
16、换一种说法,使句意不变。
(1)我们祖国的版图像一只傲然挺立的雄鸡,这块石头不正是这样吗?
(2)海力布把宝石含在嘴里。
17、按要求写句子。（10分）
（1）我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！
缩句：
改为反问句：
（2）拉骆驼的说，它们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。
改为语言描写的句子：
（3）爸爸想了想，笑着说：“也许你的想法要美些。”
改为转述句：
（4）《牧童》这首诗的作者是吕岩写的。
修改病句：
（5）春天的早晨时最美好的季节。
修改病句：
（6）小宁整天好吃懒做，虚度光阴，我会用 劝他。（写《偶成》中的名句）
（7）与“积少成多”“积沙成塔”“积流成河”相关的名句是
。
（8）花园 像 我们 美丽的 大 一个 的 校园
把上面的词语合并成一句通顺的话：
（9）用“骄傲”的不同词义造句。
①（指不谦虚）
②（指很自豪）
18、按要求写句子。
（1）詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
缩句：_______________________________________________________________
（2）这山中的一切，哪个不是我的朋友？
改为陈述句：_________________________________________________________
（3）泉水唱着歌儿，欢快地向前流去。
仿写：_______________________________________________________________
（4）雨后的六盘山空气清新，漫山遍野的树木一片碧绿，景色真美。
改为感叹句：_________________________________________________________
（5）教室里响起了热烈的掌声。
改为比喻句：_________________________________________________________
（6）春风吹绿了江南大地。
改为“被”字句：_____________________________________________________
改为“把”字句：_____________________________________________________
（7）开展“手拉手”活动可以增强友谊。
修改病句：___________________________________________________________
19、照样子，写句子。
例：田野，葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
【1】大树，又粗又壮，就像_____________。
【2】浪花，雪白雪白的，好像___________。
20、读一读，用划线的词语造句。
①邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了。
________________________________
②邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗。
________________________________
21、习作。
爸爸很小的时候，爷爷奶奶给他讲“从前 ”；我们很小的时候，爸爸妈妈给我们讲“从前”在“从前 ”的故事中，我们不仅领略了动人的情节，还认识了许多精彩人物。本次习作，请选择自己喜欢的一个“从前”的故事来写。可以是原文复述，也可以是创造性复述。
要求：①真实地再现细节，表达情感；②准确地使用标点符号；③题目自拟，字数不少于400字。
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