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随时随地学习
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1、找出句中的错别字并改正。
①聪聪背着旅行包，带着太阳帽，一蹦一跳地走在马路上。（___________）
②爸爸突然问聪聪：“你知道‘骄阳似火’是什么义思吗？”（___________）
③只见海面上滚滚的波坡涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上。（___________）
2、读拼音，写字词。
kuài lè yīn yuè zhāo hu ɡē ɡe ɡù xiānɡ
（_____）（_____）（_____）（_____）（_____）
ɡāo xìng zhēn zhènɡ wǎn shànɡ kàn zhe zài jiàn
（_____）（_____）（_____）（_____）（_____）
3、词语搭配。
（____）的羽毛 （____）的翅膀
4、多音字组词。
shèng（_____） zhǎng（_____） jiào（_____）
盛 长 觉
chéng（_____） cháng（_____） jué （_____）
5、在括号里填上适当的动词。（不能重复）
（______）一圈 （______）一阵 （______）一拳 （______）一次
（______）一下 （______）两回 （______）一顿 （______）一遍
（______）一眼 （______）一番 （______）一遭 （______）一趟
（______）一句 （______）一刀 （______）一枪 （______）一把
6、阅读下面的古诗，回答问题。
浪淘沙（其一）
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牛织女家，
【1】《浪淘沙》的作者是_______代诗人_____________，他被称为“_________。”
【2】“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”关于这两句诗，理解不正确的一项是（ ）
A．这两句诗的意思是万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，浪涛汹涌来自天边。
B．“九曲”运用比喻的手法写出了黄河曲曲折折，排山倒海的气势；“自天涯”生动地表现了黄河的源远流长。
C．这两句话描写了黄河来自天边、奔流不息的壮丽图景。
【3】这两句诗使人想起李白《将进酒》中的名句：“君不_________之水天上来，奔流到海____________。
7、完成古诗阅读
示儿
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
【1】读一读，用“／”标出这首诗的朗读节奏。
【2】解释诗中的标下划线的字。
(1)元：_______________________________
(2)但：_______________________________
【3】这首诗的作者是________代诗人________。诗中的千古名句是“________，________”。
【4】这首诗与《闻官军收河南河北》的基调不同，一“________”一“________”，但都表达了诗人________的思想感情。包含这种情感的诗句我还知道：________________，________________。
8、课外阅读
江上渔人
江上来往人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
(1)从这首诗中，你体会到了什么？
(2)解释下列横线上的字词
江上来往人，但爱鲈鱼美。
来往：________ 但：________ 美：________
君看一叶舟 ， 出没风波里
舟：________ 出没：________
9、课外阅读。
李子核
妈妈买来李子，放在盘子里，打算吃完饭分给孩子们。
瓦尼亚从来没有尝过李子，他不停地围着李子打转转，一会儿去闻闻，一会儿去摸摸。他很想马上就拿一个来尝尝。
瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转了一下，看到别人没有注意，他就踮起脚尖，抓起一个李子，赶快塞进嘴里去。
吃完饭后，妈妈数了一下李子，发现少了一个，就问孩子们：“你们吃过李子吗？”
大家都说：“没有！”
瓦尼亚的脸红得像个熟透的大番茄，也说：“没有，我没有吃！”妈妈看了看瓦尼亚，说：“谁吃了李子，这倒不要紧。可是李子有核，谁要是把李子核吞下去，那么过一天就会送命的。”
瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色苍白，他摇晃着两只小手，结结巴巴地说：“没有，我把核扔到窗子外面去了。”
大家都笑了，而瓦尼亚却哭了。
【1】这篇短文主要写了一件什么事？请简要说说。
_____
【2】第二自然段中，描写瓦尼亚动作的词有____、____、___，说明瓦尼亚___。
【3】写出文中的一个比喻句，并说说这句话把什么比作什么。
_____
【4】短文最后一段“大家都笑了”是因为______，“瓦尼亚却哭了”是因为_____。
【5】读完短文，你从中明白了什么道理？
______
10、我会阅读短文，回答问题。
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看别人是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。
【1】我会在文中找出下列词语的反义词。
陌生—（ ） 怀疑—（ ） 哭—（ ）
【2】我会选词填空。
虽然……但是…… ……因此…… 如果……就……
（1）（ ）观察的角度不同，杨桃的样子（ ）不同。
（2）今天下雨，（ ）展期推后。
（3）杨桃（ ）被画成了五角星，（ ）一点都不好笑。
【3】短文中表示神态的四字词语是______________________，我还学过其它表示神态或者动作的四字成语，他们是（至少写两个）___________________________________________________。
【4】“他们的教诲使我一生受用。”你从中受到什么启示?
__________________________________________
11、阅读理解
死也不倒下
吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下,他坚决抗日,尽力为党工作。蒋介石非常恨他,把他逮捕了。
吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车,敌人就给他看了一份电报,上面写着“立即处决”四个字,妄图吓唬他,要他投降。吉鸿昌看了,平静地说:“行啊!你们什么时候动手?”
有一次,国民党反动派头目何应钦亲自审问,要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪,大声说:“抗日是四亿五千万中国人民的事情,有什么秘密!”敌人用尽毒刑,把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜,吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下,他说:“我就要永远‘休息’了,你们让我多宣传几句吧!”
就义那一天,吉鸿昌像出门散步一样,从容地出发了。在刑场上,他对特务说:“告诉你们,我为抗日死,可不能跪下挨枪,我死了也不能倒下!”
“你说怎么办呢?”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来,我得坐着死。”
椅子拿来了,吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说:“我为抗日而死,死得光明正大,不能在背后挨枪。”“那你说怎么办?”那特务发抖地说。
“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”
那特务愣了一下,只好走到前面,发抖地举起枪。吉鸿昌瞪着眼睛,高呼:“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!”
枪响了,吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是,他那“死也不倒下”的英雄形象,却永远留在了人们的心中。
【1】写出下列词语的近义词。
妄图—( ) 壮烈—( ) 从容—( )
【2】有人劝他休息一下,他说:“我就要永远‘休息’了,你们让我多宣传几句吧!”这句话中第一个“休息”的意思是 ,第二个“休息”的意思是 。吉鸿昌说这句话的意思是 。
【3】读文中的画线句子,可以感受到____________________。
【4】用简洁的语言概括这篇短文的主要内容。
___________________________________________
【5】读了这篇短文,你有什么感想?
____________________________________________
12、读《鸟的天堂》选段，答题。
熔树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
【1】这段文字是作家（贾平凹 巴金）对榕树（静态 动态）的描写。（在正确的答案下画“______”）
【2】“榕树正值茂盛的时期”主要体现在：一是_____________________；二是______________________。
【3】那“翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”的“颤动”是指___________________________。这样写形象地表现了（A．榕树的美丽。B．榕树充满活力的蓬勃生机。）（在正确的答案下画“______”）
【4】“这美丽的南国的树！”这句话既赞美了__________，又表达了__________________。
13、阅读理解。
可爱的家乡
我的家乡大理是一个可爱的地方。这里物产丰富，山水秀丽，不仅在全州有名，而且在全省、全国甚至世界上都有一定名气。
大理的物产十分丰富，苍山上有数不清的树木，是优质的建筑材料；洱海里有各种各样的鱼虾，是广大群众喜爱的食品；坝子里有良田千顷，盛产粮食、蔬菜和各类瓜果。家乡的特产大理石更是驰名中外。大理石用途很广，在建筑方面，可以做基石、铺地面、贴墙壁；在工艺方面，可以制成花瓶、屏风和各种精美的观赏品；在文化和生活方面，可以做笔架、砚台、杯盘、桌凳等。大理石制品十分漂亮，白的如玉，洁净无瑕；彩的如霞，色泽斑斓；墨绿的、赭黄的、水纹的，无不晶莹光洁，令人赏心悦目。
大理的风景十分优美。苍山十九峰，白雪罩顶，彩云缠腰，山泉清冽，山花争艳，森林郁郁葱葱，峦崖千姿百态，吸引着无数的中外游客去攀登，去观赏。三百里洱海波光浩荡，蔚蓝的水衬着洁白的帆，如诗如画。夜晚，明月东升，光照洱海，海面上白波闪闪烁烁，仿佛游龙的银鳞；近岸处渔火点点，笑语声声，真能让人辨不清是在人间还是在仙境！
家乡的山山水水是如此富饶美丽，我怎能不热爱我的家乡？
【1】文章共有 个自然段，其中第二自然段描述了大理的物产丰富，依次写了树木、 、粮食、蔬菜、瓜果、 ，其中 写得最具体。本段中写“大理石制品十分漂亮”，作者是怎么把它写清楚的？用“ ”画出相关的语句。
【2】第三自然段的中心句是____________________________，然后从两个方面来写，一是写____________；二是写_______________。
14、课文片段阅读理解
在柏林
①一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三，”声音盖过了车轮的“卡嚓切嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚，不假思考地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
②“一,二,三，”这个神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时,那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。
③□小姐□他说□当我告诉你们这位可怜夫人就是我的妻子时□你们大概不会再笑了□我们刚刚失去了三个儿子□他们是在战争中死去的□现在轮到我自己上前线了□在我走之前□我总得把他们的母亲送进疯人院啊□
④车厢里一片寂静，静得可怕！
【1】根据括号内语句的意思,在前面的横线上填入相应的成语。
(1)聪聪的心算能力非常强，一看题目就能______(不经过考虑)地说出正确的答案。
(2)对别人_____(用手脚示意，乱发号施令)是不文明的行为，也是对对方的不尊重。
【2】文中两个小姑娘一次“嗤笑”一次“傻笑"，对于表现主题的作用是（ ）
A.渲染气氛。 B.设置悬念。 C.埋下伏笔。 D.烘托心情。
【3】文段①车厢里“几乎看不到一个健壮的男子”说明了___。句中“几乎”一词能去掉吗?为什么?
____________________________。
【4】文段①中描写后备役老兵和老妇人外貌的词语是____、____，这描写是为了揭示________。
【5】文段①中多次重复“一,二,三……”的原因是________________。
【6】将文段③画“波浪线”的句子改成双重否定句。
_________________________________。
【7】.在文段③□处加标点。
【8】走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院“他们的母亲”如果改为“她”好不好?
_________________________________。
【9】文段④老兵的话讲完后，为何“车厢里一片寂静”“静得可怕”？这样结尾有何好处？
________________________________________。
【10】大家为什么都不说话?你觉得他们都在想什么?___________。
15、把疑问句改成陈述句。
（1）江里的浪那么大，而且后浪推前浪，一浪接一浪，那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢？
____________________________________
（2）我们上学路过的竖河，是直通长江的呀，那我们做的芦叶船，是不是也开到长江里了呢？长江是通向东海的，那我们的芦叶船，是不是也漂到东海里了呢？
____________________________________
（3）我从来不责打它。看它那样生气勃勃，天真可爱，我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？
_____________________________
（4）是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进汲水器里？如果到进去之后，汲水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？
_________________________________
（5）它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
_________________________________
16、按要求改写句子。
1．这不是伟大的奇观吗？
改成陈述句：___________________________
2．太阳把一片片云染成了紫色或者红色。
改成“被”字句：______________________
17、我笨拙的表演把全场的老师和同学都逗乐了。（改为“被”字句）
______________________________________________________________________________________
18、 按要求改写句子。
1．这山中的一切，哪个不是我的朋友?(改成陈述句)
_____________________________________________________________________
2．谁能说这不是天地给我的恩泽?(改成陈述句)
19、按要求改写句子（转述）。
1.他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。”
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2.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
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3.小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”
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4.蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”
____________________________________________________
5.蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”
____________________________________________________
20、照样子写句子。
例1：这难道不是一种巧合吗？
这就是一种巧合。
只要你把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？
_______________
例2：自然界的种种生物真是人类的好老师。
自然界的种种生物怎么不是人类的好老师？
这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。
_______________
21、习作
小练笔
同学们，春天到了，好玩的地方可多了，我们去哪儿春游呢？为同学们推荐一个春游的地方，并且说说自己推荐的理由。
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