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2024-2025学年(上)安庆八年级质量检测语文

考试时间: 90分钟 满分: 45
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评分
*注意事项:
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题 (共4题,共 20分)
  • 1、下列划线的字音完全正确的一项是()

    A.刻(juān)禁)  然(qiǎo精竭虑(dān

    B.首(qiáo亮(zèng) 不xùn) 深痛疾(è

    C. (jìn) 然(àng)  留(zhì)  滋暗长qián

    D.使(chā临(pín)  喧xiāo) 坦荡如

  • 2、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(   )

    A. 纪录片《舌尖上的中国》将中国美食与传统文化融为一体,令观众回味无穷

    B. 最美女教师张丽莉在危急时刻挺身而出,她舍己救人的感人事迹激发了社会各界的  爱心传递。

    C. 近来,菲律宾对中国南海黄岩岛主权的挑衅行为让中国人民义愤填膺

    D. 环境污染日趋严重,食品安全更令人担忧,这两个问题相得益彰,令各级政府倍感肩上的胆子沉重。

     

  • 3、下列说法不正确的一项是( )

    A.属于古体诗范畴的律诗按顺序分四联:首联、颈联、颔联、尾联。律诗要求全首通押一个韵。

    B.《列夫托尔斯泰》作者茨威格,奥地利小说家,诗人,剧作家,传记作家。代表作有短篇小说《象棋的故事》,传记《三大师》等。

    C.《三峡》作者郦道元,北魏地理学家。所著《水经注》详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等,是我国古代地理名著,并具有较高的文学价值。

    D.《“飞天”凌空》是一篇新闻特写,作者别具匠心地选用了百余个动词,堪称精当运用动词的新闻典范。

  • 4、下列有关课文内容或文学常识表述有误的一项是(  )

    A. 《敬业与乐业》是一篇议论文,本文的中心论点是:敬业与乐业,是人类生活的不二法门。

    B. 《陋室铭》是唐代作家刘禹锡写的一篇铭文,这种文体多刻在器物上,用来警示自己的,并且通常是要用韵的。

    C. 《白杨礼赞》一文以赞美白杨的不平凡为线索,运用象征手法,赞美了抗日根据地的军民。

    D. 《海燕》是苏联作家高尔基写的一篇散文,讴歌了无产阶级革命先驱。

二、诗歌鉴赏 (共1题,共 5分)
  • 5、阅读下面这首诗,完成小题。

    送杜少府之任蜀州

    唐代·王勃

    城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。

    海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。

    1对下面这首诗的赏析,不恰当的一项是(   )

    A. “望”字将送别的地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。

    B. “与君离别意,同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。

    C. “海内存知已,天涯若比邻”富于哲理,隐含好男儿志在四方的意思。

    D. 首联属“工对”中的“地名对”,极壮阔,极精整。第一句写长安的城垣、宫阙被辽阔的三秦之地所“辅”(护持、拱卫),气势雄伟,点送别之地。

    2“海内存知己,天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀?请简要分析。

三、名句名篇默写 (共1题,共 5分)
  • 6、按要求默写古诗文。

    (1)《关雎》中“_______ ”两句已经被人们作为歌颂美好爱情的一种文雅而又含蓄的说法。

    (2)随着现代通信技术的飞速发展,王勃《送杜少府之任蜀州》中“________ ”成为现实,视频通话功能很好地将友人离别后的自我安慰变成了即时的沟通交流。

    (3)民生乃国之本,家安而民乐,这种思想与杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中“____________ ”所表达的济世情怀一脉相承。

    (4)虽然有美味的肉食,不去品尝,就“____”;虽然有最好的理想,不去学习,就“_____ ”(《虽有嘉肴》)

四、名著阅读 (共1题,共 5分)
  • 7、在一个阴雨连绵的冬日的晚上,A带回了第一个胜利的喜讯——(     )。从那天起,保尔就开始很少见到她了。下班后,A常常从她工作的那个疗养院食堂,直接去苏维埃或妇女部,直到深夜才回家。她满脸倦容,但是脑子里却装满了新鲜事。可是,新的不幸又袭来了。保尔的病情持续恶化。先是右眼火烧火燎地疼起来,随即左眼也感染发炎了。

    (1)“A带回了第一个胜利的喜讯”是指(     

    A.见到了老朋友

    B.新换了工作

    C.当选为市苏维埃委员

    D.成为了预备党员

    (2)文中的A是谁?她的生活因为婚姻发生了怎样的改变?

五、现代文阅读 (共1题,共 5分)
  • 8、材料一:

    疫苗

    ①疫苗是指用微生物或者毒素、酶、人或动物血清、细胞等制备的生物制品,通过人体接种用于预防、控制传染病的发生和流行。疫苗(vaccine)一词就来源于当时最大规模的用牛制备的疫苗——牛痘苗(vaccine)。

    ②疫苗的出现被誉为人类发展史上一件具有里程碑意义的事件,接种疫苗被认为是控制传染病最有效的措施。其实,早在中国古代已经出现了为预防天花而形成的人工种痘法。这也被认为是疫苗最早的起源。我国《左传》(公元前556年)就有“国人逐瘛狗”的记载,至秦汉时已知应用病犬的脑部敷于被犬咬伤部位以预防狂犬病的方法。此外我国采用接种痘苗预防天花也是世界上最早采用人工疫苗的成功范例。但真正进行应用的是十八世纪末英国乡村医生琴纳,他发现接触过牛痘病毒的挤牛奶女工不会患“天花”,于是改进了接种方法,并进行人体试验,取得了成功。由此开始,疫苗学与免疫学诞生。在此后200年间,疫苗家族不断扩大发展。到目前为止,可以用于人类疾病防治的疫苗有20多种。 

    (选自《上海中学生报》)

    材料二:

    疫苗是怎么起效的?

    ①要理解疫苗的起效原理,我们首先需要理解人体的免疫过程。当人的身体出现以下症状:咳嗽、打喷嚏、炎症、发烧,那么说明免疫系统开始工作了。我们所经历的这些反应能够帮助身体消灭病菌。同时这些反应也触发了体内的第二道防线,叫做获得性免疫。有一些功用特殊的细胞,比如B细胞和T细胞,负责对付病原体,记录它们的信息,记忆入侵者长什么样,以及如何消灭他们。

    ②这样做可以帮助身体为抵抗病原体再次入侵做好准备。但是即使身体有免疫,依然存在风险。身体需要时间来学习和记忆如何抵抗病原体,但是如果身体太虚弱或者太年轻,这些抵抗就会显得微不足道。

    ③在这些人染病之前,我们可以让身体提前做好准备,这就是疫苗出场的时候了。科学家通过疫苗激发身体中的获得性免疫,通过把灭活的病原体暴露给身体,从而激发身体中的免疫系统。疫苗就是这样工作的,每一种疫苗都有单独功效。

    ④同时疫苗也分很多种类,首先我们有减毒活疫苗,这些是由病原体本身制成的,不过这是减弱伤害力的病原体。其次我们有灭活疫苗,这里的病原体是已经被杀死的。减毒活疫苗和灭活疫苗这两种疫苗,是为了确保人体不再被这些病原体感染致病,但是就像活的病原体一样,它们也能激活人体的免疫系统,教会人体提前学会如何辨认和攻击这些病毒。不过,减毒活疫苗很难制作,而且不适合免疫力低下的人群接种。而灭活疫苗的缺点则是无法产生长久的免疫力。还有另一种疫苗,亚单位疫苗,这种疫苗只含部分病原体,我们称之为抗原,也是真正诱发免疫反应的成分。而进一步分离出抗原中的特定成分,比如蛋白质或者多糖,这种类型的疫苗可以立即触发特定反应。       

    ⑤为使身体对特定病原体产生免疫反应,科学家们分离出目标抗原的基因。当人体注射后,疫苗内的基因会指示体内细胞制造抗原,这会引发更强大的免疫反应,让身体准备好对抗任何潜在威胁。这类疫苗仅由特定基因物质组成,不含病原体或者其他危害人体健康的物质。如果能研发成功,就可能在几年内建立更有效的治疗方法来对抗病原体的感染。

    (选自2016年12期《读者》,有删改)

    材料三:

    “新冠疫苗试验志愿者”感受如何?

    军事科学院军事医学研究院科研团队研制的重组新冠疫苗,于3月16日获批启动临床试验。I期临床试验在武汉进行,招募18至60岁健康志愿者,共计108名,分为3组,分别接种一针低剂量、中剂量和高剂量的疫苗,注射后将集中隔离观察14天,隔离结束后,还有半年的随访、定时定点采血。据悉,领衔该团队的陈薇院士打了第一针试验疫苗。有志愿者表示,注射后身体状况良好。也有志愿者出现发烧症状,免疫系统有了反应,而后体温恢复正常。

    (选自2020年03月23日人民网)

    【1】材料一第②段主要说明了什么内容?采用了什么说明顺序?

    【2】结合材料二,简要概括疫苗起效的原理。

    【3】材料二第④段主要运用了什么说明方法?有什么作用?

    【4】材料二中第⑤段,画线句子中的“可能”一词为什么不能删去?

    【5】结合以上三则材料,谈谈你对“科学精神”的理解。

六、作文 (共1题,共 5分)
  • 9、按要求作文。

    幸福有时会挂在脸上,一个眼神,或者一个微笑都是幸福的模样;幸福有时会是拼搏的过程,成功的瞬间,或者失败的泪水都是幸福的模样;幸福也许就刻在心底,一份牵挂,或者一份想念都是幸福的模样……有人说心安处即幸福,有人说活着即幸福,有人说爱人和被爱都是幸福。

    请结合自身的经历,以《幸福的模样》为题写一篇文章,请注重细节的描绘,突出对幸福的理解,不少于700字。

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得分 45
题数 9

类型 单元测试
第Ⅰ卷 客观题
一、选择题
二、诗歌鉴赏
三、名句名篇默写
四、名著阅读
五、现代文阅读
六、作文
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