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随时随地学习
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1、用下列生字组词。
反____________ 座____________
原____________ 愿____________
2、在括号里填上恰当的词语。
（_______）的脚步 （_______）地等待
（_______）地靠近 （_______）地记得
（_______）地痛哭 （_______）的温暖
3、比一比，再组词。
哀（___） 侵（____） 愈（___） 挽（___）
衰（___） 浸（___） 榆（___） 免（___）
4、照样子写词语。
（1）一阵风 ____________ ____________ ____________
（2）光彩夺目的图画 ____________ ____________
5、读句子，写成语。
被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
羊丢了再去修补羊圈,还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救,可以防止继续受损失。
6、重点段落品析。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
1.比喻句是：_______________。
“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”的意思是：
__________________________________
2.本诗描写了两幅景象，一幅是_________；一幅是_____________。
7、诗歌鉴赏
过故人庄
孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
【1】这首诗在体裁（形式）上属于 诗，孟浩然是唐代著名的 派诗人。
A.五言绝句；山水田园 B.五言律诗；山水田园
C.七言绝句；边塞行旅 D.七言律诗；边塞行旅
【2】下列对诗歌解析有误的一项是：（ ）
A.这首诗写作者偶然路过朋友的农庄，却受到朋友的热情款待，把恬静秀美的农村风光和淳朴诚挚的情谊融成一片。
B.三、四句中的“合” “斜”二字，写出了村边绿树环绕、城外山峦起伏的优美的农村风光。
C.五、六句将室内外景象联系起来，作者与朋友举杯饮酒，闲谈家常，农村风味和劳动生产的气息扑面而来。
D.七、八句写重阳节再来，自然流露出作者对与田园生活的热爱和主客之间朴素深厚的情谊。
8、阅读理解。
珍惜时间
在每一个早晨醒来，
都是新的一天。
像门前的小树一样，
都长大了一点点。
我知道昨天不会重来，
今天也只有一天。
每件事都要做得最好，
这才是珍惜时间。
让我们早早起床跑跑步，做做操；
让我们早早起床看看书，看看报，
做一个勤奋的好孩子，
健康成长在每一天。
【1】连线。
跑跑 做做 看看
操 书 报 步
【2】诗歌中说怎样才是珍惜时间呢？用波浪线画出来。
【3】这首诗歌告诉我们的道理是（ ）
A.我们每天都会长大
B.我们要珍惜时间，做一个身体健康、勤奋学习的好孩子
C.我们每天都要锻炼身体，才能身体棒
【4】你知道有关珍惜时间的名言吗？写一写。
___________________________________________
9、阅读题。
白鹅（节选）
① 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
② 鹅的叫声，音调严肃郑重，似 。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到（果然 居然）如此：凡有生客进来，鹅（必然 居然） ；甚至篱笆外有人走路，它也要 ，不亚于狗的狂吠。
③鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
④鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
【1】根据词意在文中第3自然段找出相应的成语。
形容举止拘束，因心中不安而不自然，不放松。（ ）
A.毫不相让 B.局促不安 C.大模大样
【2】这几个自然段的关系是（ ）
A.并列 B.分总 C.总分
【3】选文中作者从三个方面写了鹅的傲慢的特点，依次是（ ）
A.叫声 步态 吃饭 B.步态 叫声 吃饭
C.吃饭 叫声 步态
【4】第二自然段作者写了鹅的叫声大、凶的特点，用了三个表示叫声的四字词语，下列排序最合理的是（ ）
A.厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
B.引吭大叫 厉声呵斥 厉声叫嚣
C.厉声叫嚣 厉声呵斥 引吭大叫
【5】第2段中括号中带”然“的词运用合理的是（ ）
A.居然 必然 B.果然 必然 C.果然 居然
【6】“鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”对这句话的理解有误的是（ ）
A.把鹅和鸭的步调进行比较，可以让人感受到白鹅步调中透出的傲慢 。
B.作者观察鹅和鸭的步调非常细致，对比的手法表明了作者对白鹅的欣赏喜爱。
C.把鹅和鸭的步调进行比较，突出了鹅高傲的特点，表明了作者对鹅的厌恶之情。
【7】第4自然段的中心句是（ ）
A.鹅的吃饭，常常使我们发笑。
B.我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。
C.它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
10、阅读短文，完成练习。
第一个大苹果
小熊家的苹果熟了，他请来了小伙伴一起品尝。小熊从树上摘下了一个又大又红的苹果。谁先吃呢？
小鹿说：“我给苹果树浇水，施过肥。这个大苹果给我吃吧。”
小猴说：“冬天，我给果树穿过厚厚的稻（dào）草衣。这个大苹果给我吃吧。”
小猫说：“果子闹虫子的时候，我喷洒过药水，把虫子全杀死了。这个大苹果就给我吃吧。”
怎么办呢？小熊眼珠一转，把苹果切成了六块，挑了两块最大的递给了爸爸、妈妈。
哦！小伙伴们明白了：吃东西要先想到长辈（bèi），大家分享（xiǎng）快乐才是最幸福的。
【1】根据短文内容，在括号里填上合适的词。
(1)（_______）给果树（_______）过水，（_______）过肥。
(2)果树生病了，（________）给果树（________）药水杀虫。
(3)（________）爬上果树（________）下一个大苹果。
(4)（_______）给果树（_______）上厚厚的稻草衣。
【2】请照样子写出表示动作的词，看谁写得多。
摘 穿 浇
___________________________
【3】小伙伴们明白了什么？请用“____”在文中画出来。
11、阅读短文，回答问题。
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
但是，看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
【1】短文先写了表演前的情况：背景是_______；人物是_______；性格是______；神情是______；而腰鼓则是_________。
【2】选文为什么要先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫，又写他们的沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓？
___________________________________
【3】“但是，看！——”单独成段，有怎样的表达效果？
___________________________________
【4】划线句子运用了______和______的修辞手法，展示了安塞腰鼓______、______、______的特点，表现了西北__________。
12、在我们的生活中，会见到各种各样的路牌，请你认真观察下面两个路牌，按要求完成练习。
【1】照样子，将两个路牌上未标注拼音的两个地名标注拼音。
【2】图1的路牌可能在_______________见到，图2的路牌可能在_______________见到。
【3】图2路牌上的数字信息表示的是____________________，例如“26km”的含义是________________________________。
【4】当我们看到图2的路牌时，知道此地距离___________________（地名）最远，还有__________________________（距离）。
13、课外阅读。阅读短文，按要求作答。
简单道理
从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是，他们分道扬镳了。
得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难的向海边走去。可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他的最后一点力气也使完了。他也只能眼巴巴的带着无尽的遗憾撒手离开人间。
有另两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商议共同去寻找大海。他们每次只煮一条鱼。他们经过遥远的跋涉来到海边。从此，两个人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。
一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。一个简单的道理，却能给人意味深长的启示。
【1】写出下列词语的近义词。
欢快（ ） 恩惠（ ） 意味悠长（ ）
【2】在 文中用“﹏ ”画出具体写“一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉。”的句子。
【3】概括这篇文章的主要内容：
________________________________________
【4】“一个简单的道理，却能给人意味深长的启示。”这个简单的道理是什么？
_________________________________________
【5】这个道理给人什么样的生命启示，请结合生活实际说说自己的理解。
______________________________
14、阅读下面文段，完成习题。
秋思
梁衡
①月里有机会到吕梁山中去。一进到山的峰谷间，秋浓如酒，色艳醉人。长年生活在城市里的人，真不知道大自然原来是这样地换着时装。这山。原该是（甲）着一件绿裳的吧，而这时，却（乙）上了一层花毯，那绒绒的灌木、齐齐的庄禾、蔚蔚的森林，成堆成簇，如烟如织，一起（丙）成了一幅五光十色的大图案。
②这花毯中最耀眼的就是紅色。坡坡洼洼，全都让红墨浸了个透。你看那殷红的橡树、干红的山楂、血红的龙柏，还有那些红枣、红辣椒、红金瓜、红柿子等，都珍珠玛瑙似的闪着红光。最好看的是荞麦，从根到梢一色娇红，齐刷刷地立在地里，远远望去就如山腰里挂下一方红毡。此时，点缀这紅色世界的还有黄和绿。山坡上偶有几株大杨树矗立着，像把金色的大扫帚，把蓝天扫得活净如镜。镜中又映出那些松柏林，在这一派暄热的色彩中泛着冷绿，更村出这平酽酽的秋色。金风吹起，那虹波綠浪便翻山压谷地向天边滚去。登高远望，只见紫烟漫漫，红光蒙蒙，好一个热烈、浓艳的世界。
③我奇怪，这秋色为什么红得这么深浓。林业工作者告诉我，这万山一片在春之初也是翠绿鹅黄，一色新嫩。以后栉风沐雨，承受太阳的光热，吸吮大地的养分，就由浅而深，如黛如墨;再渐黃而红，如火如丹。就说这红枣吧，春天里繁花满枝，秋时能成果的也不过千分之二三，要经过多少场风吹雨打、蜂采蝶传，才得收获那由绿而红，一粒拇指肚大的红果，这其中浓缩了造物者多少的心血。那满山火红的枫叶则是因为她的叶绿素已经用完，显红色的花青素已经出现。这是一年来完成了任务的讯号，是骄傲与胜利的标志。
④本来，四时不同，爱者各异。人们大都是用自己的心情去体贴那无言的自然。所以春花灼灼，难免林小姐葬花之悲;秋色似水，亦有欧阳修夜读之凉。其实顺着自然之理，倒应是另一种感慨。芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情，是幻想，是憧憬，是出航时的眺望;天高云淡，万山红遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是胜利，是到达彼岸后的欢乐。一个人只要是献身于一种事业，一步步地有所前进，他的感情就应该和这大自然一样的充实。我站在这秋的山巅，遥望那远处春天曾走过的小路，不觉想起保尔在晚年关于年华的那段名言：“人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次，人的一生应该这样度过：忆往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为生活庸俗而羞愧;临死的时候，他能够说，我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。“我想，不管是少年、青年还是中年人，都请来这大自然的秋色中放眼一望吧。她教你思考怎样生活，怎样去创造人生。
【1】下列词语中，填在第一自然段甲、乙、丙三处横线上最恰当的字分别是哪个？
穿/披 盖/铺 拼/组
甲：________
乙：________
丙：________
【2】作者是抓住吕梁山秋景的什么特征来描写的？
______________________
【3】第②段“坡坡洼洼，全都让红墨浸了个透”和“点缀这红色世界的还有黄和绿”，两种说法不矛盾吗？为什么？
______________________
【4】第②段中运用的修辞方法有很多，请找出一个含有修辞手法的句子并分析这种修辞手法的表达效果。
______________________
【5】第③段“这其中浓缩了造物者多少的心血”，其中“造物者“指的是什么？
______________________
【6】本文对“大自然的秋色”展开了生动的描绘，请根据你的积累写出一首与“秋”相关的古诗词。
_____________________
15、把下列词语连成一句通顺的话，并加上标点。
（1）向 公共汽车 停在车站的 他 跑去
_____________________________
（2）决定 学校 元元 走到
______________________________
16、按要求写句子。
(1) 我们的船渐渐逼近榕树了。(缩句)
________________________________________________________
(2)天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。(改为反问句)
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(3) 道德课上，我们互相做了深刻的自我反思。(修改病句)
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(4) 这只贝没有被孩子们捡起。这只贝不漂亮。(用关联词语连成一句话)
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(5) 看小鸟破壳是有趣的事。(改为感叹句)
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17、按要求完成下列句子练习。
1．恬静的塘面便响起一片喧闹声。（缩句）
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2．娇嫩而洁净的荷花颤动着。（改为拟人句）
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3．蓝天上挂着一弯新月。（改为比喻句）
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4．水面泛着波纹。（扩句）
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18、从“生气、害羞”中选一个词语，用动作描写来表现它。
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19、按要求写句子：（5分）
（1）给下面两句话加上标点，使句子意思不同。
我 赞 成 他 也 赞 成 你 怎 样
我 赞 成 他 也 赞 成 你 怎 样
腊梅在三味书屋的后院开得正盛。（先改写为比喻句，再改写为拟人句。）
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(3)我知道自己做错了事，心情很繁重。（改病句）。
20、她敢从成把的火柴里抽出一根，来暖和暖和自己的小手吗？（改为陈述句）
_______________
21、作文。
选择一处你游览过或者了解到的风景，写一篇作文。
要求：字迹工整；语句通顺；300─400字。
邮箱： 