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随时随地学习
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1、读读下面人物的语言, 想想应分别读出怎样的语气。
A、充满同情、爱意、遗憾、内疚 B、迫切 C、诚恳、热情 D、体谅、安慰
①一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”（ ）
②一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”（ ）
③姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（ ）
④贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听。”（ ）
2、比一比，再组词。
千（______） 晴（______） 入（______） 万（______）
午（______） 清（______） 人（______） 方（______）
3、比一比，再组词。
壁（_______） 诏（_______） 偌（_______） 仪（_______）
璧（_______） 召（_______） 诺（_______） 议（_______）
防（_______） 堕（_______） 绰（_______） 挽（_______）
访（_______） 惰（_______） 卓（_______） 晚（_______）
4、比一比组词。
拌( ) 醋( ) 炒( ) 钩( ) 碌( )
伴( ) 酷( ) 吵( ) 购( ) 禄( )
5、加部首，变新字，再组词。
例：哥 歌 （唱歌）
直 （_______）（_______） 丁 （_______）（________）
方 （_______）（_______） 古 （_______）（_______）
6、阅读诗歌，回答问题。
鲜花和星星
我最喜欢
夏天满地的鲜花：
这里一朵，
那里一朵，
真比天上的星星还多。
到了晚上
花儿睡了，
我数着满天的星星：
这里一颗，
那里一颗，
真比地上的花儿还多。
【1】照样子，把下面的词语补充完整。
一（朵）花儿 一_________星星
一（朵朵）花儿 一_________星星
【2】写出词语的反义词。
讨厌——_________ 少——_________ 冬天——_________
【3】读了诗歌，“我”知道白天______盛开，晚上______满天。
【4】诗歌写出了“我”对花儿的_____，星星的_____。
7、古诗文阅读
新柳
杨万里
柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。
未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。
【1】“水中柳影引他长”中的“引”字照应了诗中“____”一词，用了____的修辞手法来描写柳条的优美。
【2】这首诗表现了作者怎样的情感？
______________________________
8、课内阅读。
暮江吟
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
【1】这首诗的作者是________，诗中描写了________、________、________、月这四种景物。
【2】想象”一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话描绘出来。
________________________________________________
【3】全诗蕴含了作者怎样的思想感情？下列说法错误的一项是（ ）
A.蕴含着对大自然的喜爱之情。
B.流露出对江边月色的惋惜之情。
C.从侧面反映出诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。
【4】文中画横线的诗句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
_____________________________________________________________
9、阅读短文，回答问题。
猴子躲雨
有三只猴子耐不住林中的寂（jí jì）寞，相约下山一游。大概是贪恋于田野的景色，它们竟忘了时辰已到黄昏，天气阴晦（méi huì）欲雨。等它们意识到这点时，豆大般的雨点已（辟 劈）头盖脸地打了下来。恰巧，路旁有一座小木屋，三只猴子便去那儿躲雨。
第一只猴子一步跨到门口，却失望地咂咂嘴，转身对那两个小伙伴说：“倒（霉 楣），这门是关着的，进也进不去。”唉——第一只猴子深深地叹了一口气。
第二只猴子绕过小屋转了一圈，垂头丧气地告诉大家，窗子也都关着，进不去。
第三只猴子嚷道：“别浪费时间了，我们快来想办法吧！”
于是三只猴子围成一团，冒雨开起了讨论会。它们设计了一个又一个的开门方案，又一个接一个地被否定。最后，它们认为这木屋是无法进了，只有冒雨回到森林中去。
就在它们欲走未走的当儿，一阵风把门吹开，三只猴子又惊又喜：啊，原来门是掩着的，压根没锁！惊喜之余，它们想，费那么大劲儿去开会研究，还不如亲自动手去推一推哩。
【1】选择文中括号内正确的读音和汉字。
寂____（jí jì）寞 阴晦_____（méi huì）
（辟 劈）_____头盖脸 倒______（霉 楣）
【2】“垂头丧气”的意思是：________。用“垂头丧气”造个句子：________。
【3】对文中划线字解释正确的一项是（ ）
A.两个“欲”字意思一样，都是“想要”的意思。
B.两个“欲”字意思不一样，前者是“想要”的意思，后者是“欲望”的意思。
C.两个“欲”字意思不一样，前者是“将要”的意思，后者是“想要”的意思。
【4】这三只猴子看到木门关着时，各有什么表现？
_______________________________
【5】读了这则故事，你受到什么启示？
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10、课内阅读
《观潮》节选
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像（ ）。顿时（ ），有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边（ ）的地方出现了一条白线，人们又（ ）起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐（ ），（ ），（ ）。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（ ）。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得（ ）起来。
【1】按原文填空。
【2】这段话是按照（ ）顺序来写的。
A. 由远及近 B. 由近及远
【3】这段话从（______）、（______）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。
【4】这段中分别把浪潮比作（ ）、（ ）和（ ）。
【5】画波浪线的句子写得好吗？为什么？
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11、阅读下面的材料，完成练习。
（材料一）
元常上市，春节的又一个高湖到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。
（材料二）
中国的年画色解艳，文化内函キ富，具有极高的艺本价值。春节来临之际，家家户户在门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家和人顺的新盼。
（材料三）
风等是中国人发明的。相传墨程以木头制成木鸟，研制三年而成，这是人类最早的风筝。后来，其学生鲁班用竹子改进墨翟的风等材质，演进成今日的多线风争。当今我国的放风筝活动，在发展旅游事业、对外文化交流、加强与世界各国人民友谊等方面发挥着重要作用。
（材料四）
剪纸是中国古老的民间艺术，它题材广泛，造型生动活波，是中国民间艺术百花圆中的一朵奇葩。剪纸往往选择福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。
（材料五）
戏曲是中国传統的戏剧形式，历史悠久。据不完全统计，我国的戏曲种类，约有三百六十多种，传统剧目数以万计。比较流行的剧种有京剧、昆曲、越剧、刷等五十多个，龙以京剧流行最广，適及全国，不受地区所限。
【1】请用简洁的语言概括材料一的主要内容。
_________________________________________________
【2】下列是材料一的前三句话的中心词，你认为最不合适的一项是（ ）
A.元宵上市 张灯结彩 几百盏灯 B.春节高潮 红火美丽 各形各色
C.元宵上市 张灯结彩 各形各色 D.春节高潮 办喜事 彩绘故事
【3】画波浪线的句子里有四个词语意思相似，分别是_____、______、______和________。
【4】材料二、三、四、五分别介绍了中国的年画、风筝______和_______。
【5】将上面五则材料作为板报的内容，要取一个好的标题，下面哪个最合适？（ ）
A.元灯市寓意多 B.民间艺术在元宵 C.中国老玩意儿得传承
【6】在一场以“民间艺术该不该保留”为主题的辩论赛中，你作为观点为“民间艺术该保留”的正方，请根据以上材料写一段词。要求：观点明确，言之有理。
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12、课外阅读。
窗
我最喜欢从窗子里看外面的景物。
4岁时，我家住在哈尔滨的松花江畔，从窗口往外望去，天气晴朗，一目了然，连太阳岛都看得清清楚楚。傍晚，坐在窗口看月亮在水面的（倒、到）影，倒也十分有趣，沙沙沙，一群鱼儿游过来，水中玉盘破碎了，一会儿又合拢了。
5岁时，我从武汉坐客轮去重庆。从窗口里眺望长江，江面平静得很，像一面镜子。远处的龟山和蛇山轮廓十分清（析、晰），我还看到了黄鹤楼，白白的楼阁，一面旗子迎风飘扬。大大小小数百只渔船，停泊江面上，密密麻麻的，跟煮饺子一样。
6岁时，我同爸爸坐火车到北京来，我又选择了靠窗子的座位，窗外是平旷的土地，绿色的原野，近处的树木飞快地向后退。晚上，火车的轮子隆隆地响着，吵得人不能入眠，这时，欣赏窗外的景色，却别有风味。火车道的两旁，路灯发出黄色昏暗的光，远处的灯光像一朵朵金花，一颗颗星星，点缀着大地，真是个神奇的世界。
现在，我住在和平里，我从窗口往外看，马路上，一辆辆无轨电车，在奔（驰、弛）着。
每天，我都倚着窗子看风景。祖国的美景吸引着我，常引起我的遐想。透过窗户，我看到了祖国前进的步（代、伐），看到了新世界的远景。每年我都坐在窗口迎接春天，窗子已成了我的朋友。我们分不开了。
【1】联系上下文，解释下列词语。
一目了然：___________________
遐想：_____________
【2】仿写词语。
一朵朵： _________________ _________________ _________________
清清楚楚： _________________ _________________ _________________
【3】在下面用“√”标出搭配正确的字。
（倒、到）影 清（析、晰） 奔（驰、弛） 步（代、伐）
【4】用“﹏﹏﹏”划出文中的一个比喻句，并说明把什么比作什么。
这个比喻句把 比作 。
【5】用简洁准确的语句说出作者在不同时间，不同地点，从窗户看到了什么景物。
______________________________________
【6】从文中找出最能表达本文中心的句子，用“ ”划出来。
13、阅读短文，按要求做题。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
——节选自《桥》
【1】选文中有多处环境描写，请找出两处，用“ ”划出来。这样描写的作用是
【2】语段两次写到老汉的“吼”，第一次是因为___________，表现了老汉_____________；第二次是为了__________，体现了老汉_____________。
【3】对文中小伙子让老汉先走，而老汉把小伙子推上木桥的情节，理解正确的是（ ）
A．小伙子惧怕老汉的威严，不敢先走。
B．老汉的“推”和上文的“揪”一样用力，说明老汉还在责怪小伙子。
C．此处通过对人物的语言和动作描写，塑造了两位相互谦让的党员形象。
D．为后文揭示两人是父子关系作铺垫。
14、课外阅读。
小嘎子和胖墩儿的再次摔跤比赛
小嘎子上一次的摔跤比赛败给了胖墩儿，心里很不服气。今天便鼓起勇气向胖墩儿再次挑战……
胖墩儿见他来了，便只好和他再赛一场。
“这次我可玩真格的了，你可要小心哟！”小嘠子还没等开始摔跤，便给胖墩儿来了个下马威，使胖墩儿的气势削弱了一大半。
两人各站一方，对视着，小嘠子的眼里透露出的是无比的坚定，而胖墩儿的眼神则有点胆怯。
这场“战斗”，吸引了不少小孩的围观。小嘎子这次改变了战术，他先用自己灵活的身体国围着胖墩儿来回转，胖墩儿也跟着他跑着转，防止他来突袭。可胖墩儿哪是小嘠子的对手，不会儿他就头晕眼花，天旋地转了。小嘠子要的就是这个时机，使尽全身力气，好不容易搬起了他一条腿，小嘠子再一咬牙、一用力，胖墩儿“咚”的一声摔在地上。这时胖墩儿才反应过来，可已晚了，看到小嘠子用大拇指滑过鼻子，转身走去。
胖墩儿看着小嘠子扬长而去的背影，心里愤愤不平……
【1】写出下列词语的反义词。
灵活——________ 胆怯——________
削弱——________ 容易——________
【2】画“﹏﹏”的部分可以用哪个四字词语替换？
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【3】小嘎子是怎样战胜胖墩儿的？用“ ”在文中画出来。
【4】从短文中可以看出小嘎子有哪些性格特点？
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15、“把”字句与“被”字句练习。
1.他用一根牛尾毛拴住一只虱子。(改为“把”字句)
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2.风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。(改为“被”字句)
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3.科学家终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。(改为”把”字句与“被”字句)
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16、按要求把一个句子改写成不同的句子。
发明这天窗的大人们，是应得感谢的。
反问句：____________________________________
感叹句：____________________________________
17、照样子改写下列句子。（4分）
例：小猫把老鼠捉住了。 老鼠被小猫捉住了。
太阳把我的衣服晒干了。
大鱼把小虾吓跑了。
18、按要求写句子。
1.自然之道难道可以违背吗？（改成陈述句）
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2.宁静的夜晚，天上的星星一闪一闪。（改成拟人句）
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3.科学家研究苍蝇、蚊子等飞行的特点，发现了具有优良性能的飞机。（修改病句）
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19、用关联词语合并成一句话。
①圆明园中有民族建筑。圆明园中有西洋景观。
②侵略者放火烧了圆明园。我们再也看不到圆明园昔日的景观了。
20、照样子，写句子。
例：老师把两个杨桃摆在讲桌上。两个杨桃被老师摆在讲桌上。
（1）狼把羊叼走了。
________被________________。
（2）他把羊圈修好了。
________被________________。
21、习作。
阅读，丰富了我们的内心世界；伙伴，装点着我们的五彩生活。哪个伙伴让你印象深刻？他（她）有哪些突出的特点？请选择一两件能突出伙伴特点的事情写一写，题目自拟。
要求：不少于400字，不出现真实的校名与人名。
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