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1、给下列句子排序，恰当的一项是（ ）
①中华民族历来重视家风的培育和传承。
②颜之推的《颜氏家训》，祝柏庐的《治家格言》，曾国潘的《曾国潘家书》，傅雷的家书家信
③家风是指一家或一族世代相传的道德和处世方法。
④什么叫家风？
⑤都堪称一定时代家风家教的典范。
A．②⑤④①③
B．④③①②⑤
C．①④②⑤③
D．④②⑤③①
2、下列文学文化常识有误的一项是（ ）
A. 鲁迅的《朝花夕拾》原名《旧事重提》，记叙了他童年的生活和求学的历程，追述那些难以忘怀的事，抒发了对往日亲友和师长的思念之情，同时对反动、守旧势力进行了抨击和讽刺。
B. 我国古代科举制中有“连中三元”的说法，“三元”分别指乡试、会试、殿试的第一名，即“解元”“会元”“状元”，接连在乡试、会试、殿试中考第一名，称为“连中三元”。
C. 《童年》《在人间》《我的大学》都是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说。
D. “晴川历历汉阳树”中的“汉阳”位于汉水的南面，“衡阳雁去无留意”中的“衡阳”则位于衡山的南面。
3、下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ）
A. 鲁迅作品的主题有的轻松，如《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》和《社戏》叙写的是童趣;有的沉重，如《呐喊》中的《故乡》《孔乙己》反映的则是社会的病态。
B. 《范进中举》选自长篇章回体讽刺小说《儒林外史》，作者是清代小说家吴敬梓。
C. 莎士比亚的《威尼斯商人》这部喜剧通过尖锐的矛盾冲突，反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，歌颂了仁爱、友谊和爱情，表现了人文主义理想。
D. 《送东阳马生序》的“序”是临别赠言性质的文体;《马说》的“说”，是古代一种叙事兼议论的文体，通常借某一事物说明道理;《与朱元思书》的“书”是指书信。
4、下面语段中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
本来，孔夫子门前早已冷落，小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下断壁残垣，理没于蓬蒿荆棘之中，成为鸟兽栖聚之地；他这一作揖，一烧香，只吓得麻雀满天飞叫，野兔望影而逃。
A．dān yuán gāo qī
B．tān huán gāo xī
C．tān yuán hāo qī
D．dān huán hāo xī
5、阅读下面的文言文，完成下面小题。
①公讳轼，姓苏，字子瞻，一字和仲，世家眉山。公生十年太夫人亲授以书闻古今成败辄能语其要。太夫人尝读《东汉史》，至《范滂①传》，慨然太息。公侍侧曰：“轼若为滂，太夫人亦许之否乎？”太夫人曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母耶？”公亦奋厉②，有当世志。太夫人喜曰：“吾有子矣！”比冠③，学通经史，属文日数千言。
②公之于文，得之于天。少与辙皆师先君④。初好贾谊、陆贽书，论古今治乱，不为空言。既而读《庄子》，喟然叹息曰：“吾昔有见于中，口未能言，今见《庄子》，得吾心矣。”乃出《中庸论》，其言微妙⑤，皆古人所未喻。
③公诗本似李、杜，晚喜陶渊明，追和之者几遍，凡四卷。幼而好书，老而不倦，自言不及晋人，至唐褚、薛、颜、柳，仿佛近之。平生笃于孝友，轻财好施。数困于世，然终不以为恨。
（选自《苏辙集》，有删节）
【注释】①范滂：字孟博，汝南征羌人，从小就磨砺出高洁的节操。②奋厉：激励；振奋。③比：等到……的时候。冠：古代男子二十岁举行冠礼，表示已成年。④先君：已故的父亲。⑤微妙：精妙。
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．公/生十年太夫人亲授以书/闻/古今成败辄能语其要
B．公生十年/太夫人亲授以书/闻古今成败/辄能语其要
C．公生十年/太夫人/亲授以书/闻古今成败辄能语其要
D．公生十年太夫人亲授/以书/闻古今成败/辄能语其要
【2】下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）
A．太夫人尝读《东汉史》 尝趋百里外 （《送东阳马生序》）
B．属文日数千言 属予作文以记之（《岳阳楼记》）
C．公亦奋厉，有当世志 便扶向路，处处志之（《桃花源记》）
D．乃出《中庸论》 当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》）
【3】用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）汝能为滂，吾顾不能为滂母耶？
（2）幼而好书，老而不倦，自言不及晋人。
【4】结合选文，用自己的话说说苏轼有哪些成就。
6、阅读下面一首唐诗，完成小题。
宿府①
杜甫
清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。永夜角声悲自语，中天月色好谁看?
风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。已忍伶俜②十年事，强移栖息一枝安③。
（注）①这首诗是杜甫在安史之乱发生后十年，避乱成都，在严武幕府中任职时写下的。②伶俜(pīng):流离失所。③一枝安:比喻自己入严武幕府任职，以求暂时的安居。
【1】诗中画线句生动描绘了诗人独宿幕府的情景，请作赏析。
【2】结合全诗内容，请简要概括诗人发出“中天月色好谁看?”这一悲叹的原因。
【3】如果要你声情并貌地朗读这首诗，那么首联哪个字需要重读?请简述原因。
7、某中学开设语文实践活动课程，开展了一系列活动，请根据要求完成以下任务。
（1）【活动一】初三（1）班学生开展了一次时事讲堂活动，活动主题是“责任·担当”。整个过程以研讨为主，开展社会责任大家谈。活动中，40多名同学踊跃发言，讨论“子女、学生和公民应尽的责任是什么”“应该怎样担当起对社会的责任”等热点问题。
请将此活动写成一句话新闻。（30字左右）
（2）【活动二】3月5日，学校组织团员志愿者到敬老院慰问，陪老人聊天，帮老人打扫卫生，为他们表演节目。晓华参加活动后写下了自己的感言：“这次微公益活动既给老人带去了温暖又弘扬了志愿者精神，将社会主义核心价值观日常化，具体化。”
赵老师觉得，晓华的感言前后分句有递进关系，关联词用得不妥，于是针对修改方法向他解说：“ ”
（3）【活动三】学校组织参观了“中华英模事迹展览馆”后，晓华同学要给这次活动拟-副对联，但只拟好了上联，请你运用下列备选短语拟写下联。
备选短语：时代先锋 看今朝 兢兢业业 谱新篇 齐奋斗 继往开来 盼未来 勇争先
上联；忆往昔革命前辈开天辟地创伟业
下联：
8、诗文默写。
（1）关关雎鸠， 。窈窕淑女，君子好逑。（《诗经》）
（2） ，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）因为只有那里是太阳，是春， ，带来苏生。（戴望舒《我用残损的手掌》）
（4） ，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）
（5）三国诸葛亮的《出师表》说理和陈情得以完美结合，在陈情部分表现他临危受命的千古名句是 ， 。
（6）范仲淹《渔家傲·秋思》一词中，表明思念家乡，又不甘心无功而返的句子是 ， 。
（7）《论语》中最早由儒家提倡的待人接物的处世之道的句子是 ， 。
9、某学校八年级开展“我的语文生活”综合性学习。请根据要求完成相关题目。
（1）阅读下面的文字，探究“咬文嚼字”这一活动的意义。
2016年，语言文字期刊《咬文嚼字》曾开展了“2016年围观名家微博活动，旨在引导人们正确规范地使用语言文字。
据悉，这次“围观”活动历时一年，吸引数万网民参与，共对周国平、郭敬明、韩寒、黄健翔、郎咸平、李承鹏、李银河、马未都、钱文忠、徐静蕾、郑渊洁、方舟子等12位名家，提出了11万余条（含重复）差错质疑，最终语言文字专家组认定了其中538条差错。根据“围观”结果，12位名人中，周国平、郎咸平语言文字差错较少；而收藏名家马未都与“80后作家”韩寒、郭敬明则差错较多。
（2）某班准备模仿央视热播节目，举行“朗读者”主题活动。请仿照示例，再续写两句，形成一组排比。
示例：书籍如一位良医，它能抚平我们心中的忧烦愁苦；书籍如一把钥匙，它能启发我们打开智慧大门。
（3）将空缺的内容补写完整，注意语意连贯。
生活中没有导演，谁都无法为自己的人生进行彩排。但我们可以是编剧，① ：那些风花雪月的浪漫可以改编成诗歌，那些柴米油盐的琐碎② ，那些坎坷不平的经历③ 。让你的人生时而像水一样流淌，悠闲自在，充满诗意；时而像山路一样跌宕起伏，④ 。生活是一座杂乱无章的素材库，我们要做的，就是努力使自己成为一个优秀的编剧。
10、这里会开出一朵花
①小野很小的时候，从她奶妈那里学会了一套评判标准，那就是，害虫和益虫。有天，我正吃饭，小野突然从旁边飞身而出，口中大喊“害虫，打死！”然后一只飞蛾就被她拍死了。
②我大吃一惊，说：“小野，这是不对的。”她说：“这是奶奶说的。”这是我一直想和她探讨的一个观点，但我想了很久也没找到合适的措辞，为此我和我的母亲还争辩过：“对于那些虫族，所谓的有害与有益都是相对于人类而言，但你让小孩子有了这种二元对立、非黑即白、贴上标签即可捕杀的三五想法，并不利于她的身心。”我母亲反驳道：“那蚊子咬她怎么办？难道还要养起来？害虫就是害虫，小孩子不能好坏不分，”《农夫与蛇》的故事你听过没有？
③毫无疑问，这事一直争不出个结果，但小野飞身杀虫让我很生气。我站了起来，以前所未有的严厉再次责问她：“你可以吗？你可以这样做吗？
④她从未见我如此，退了一步，有点畏怯道：“它是坏的小动物，它是苍蝇（那时候她把一切在空中飞的昆虫都叫苍蝇）。”
⑤我突然思路开朗，构建出关于此事完整的哲学体系：“什么叫坏的，什么叫好的？伤害你的小动物就是坏的，不伤害你的小动物就是好的。这个飞飞的小动物伤害你了么？你把它打死了，它的家人就找不到它了，会很难过，你知道吗？你这样做，它会很痛苦，所以你错了，你要做那些让它很快乐的事情，你知道吗？”
⑥也许是我语气太严厉，小野突然一句不说，两眼通红，凝滞几秒，瞬间大哭了起来。
⑦我没有即刻安慰她，继续追问：“你说，你做错了吗？”小野已经哭得没法说一句完整的句子，但抽泣之中，她还是断断续续说：“我错了。” 我上前抚了抚她的脑袋，语气缓和道：“那你现在要做什么呢？” ，小野哭着走到那只飞蛾那里，蹲下身子说：“对不起，你很痛苦。”
⑧看着她好几滴泪都落到地板上，我心疼不已，更怕因此给她留下更大的心理创伤，便心生一计，说：“别哭了，我们一起帮助它好吗？” 小野噙着泪水道：“好。”
⑨我把飞蛾捡起，带上小铲子，牵上小野到了一片土地。我挖了一个小坑。让小野把飞蛾放了进去，顺便告诉她，这是飞蛾，不是苍蝇。我教小野把土盖上以后说：“这只飞蛾以前是个动物，现在它死了，我们把她埋了起来它就会变成一朵花，变成另外一种生命，就不会再痛苦了。”小野你快去拿你的水壶来，我们要浇水了。小野飞奔入屋。
⑩我立刻起身，跑到十几米外摘了一朵花，返回去，把花插在刚才埋飞蛾的地方。刚完成这个动作，小野正好提着水壶从屋里出来。她走到那朵花前，惊讶得说不出话。我说：“你看，就在刚才，它变成了一朵花长了出来，说明它已经原谅你了。
⑪小野顿时破涕为笑，像只温顺的小绵羊依偎到我的怀里，说：“它这么快就有了花。”我亲了她一口，说：“是啊，我们又是它的好朋友了。它很快长了出来说明它很快乐。”小野开心地笑了。
⑫我说，“别难过了，小野，那只飞蛾变成了花，现在像我们一样快乐。”
⑬夕阳西下，我抱起她，走向远方。我想所谓教育也许就是这样，爱与耐心，加上用孩子能明白的方式。这世界不是那么好也不是那么坏，但这世界上的很多东西不能只用好或者坏来形容。初秋，已经开始吹起凉风，但此情此景能温暖一切。
（选自《读者》，有改动）
【1】根据文章内容，填写下表。
情节 | “小野”的心理或反应 |
我严厉责问小野飞身杀虫 | ① |
② | 两眼通红，瞬间大哭 |
我继续追问，叫她承认错误，然后与她一起埋葬飞蛾，并告知她飞蛾会变成一朵花，需要浇水。 | ③ |
④ | 破涕为笑，开心地笑了 |
【2】请从人物描写角度赏析第⑪段划线句。
小野顿时破涕为笑，像只温顺的小绵羊依偎到我的怀里，说：“它这么快就有了花。”
【3】下列对文章有关内容的理解和手法的分析，正确的两项是（ ）
A. 标题“这里会开出一朵花”中的花，运用比喻和象征的修辞手法，它不仅仅指十几米外的那一朵花，另一种生命，也指父亲对女儿善良之心的呵护。
B. 本文讲述了“我”见到女儿飞身杀虫后，用爱和耐心创意地教育女儿的故事，全文主要运用了记叙、描写、议论三种表达方式。
C. 第②段“我”与母亲的争辩与第③段中“我”对女儿的严厉责问，都体现了“我”对母亲教育方式的强烈不满，也反映了母亲教育观念的传统与落后。
D. 本文中的“我”爱女心切，善于想办法，有自己的教育方式，但是过于苛刻，性格强势。
E. “初秋，已经开始吹起凉风，但此情此景能温暖一切。”景物描写，用初秋的凉风反衬内心的温暖。
【4】在生活中，我们教人要诚实，但是文中的爸爸却撒谎说飞蛾能变成花。那么我们如何看待文中这位爸爸教育孩子的方式呢？请结合原文和链接材料谈谈你的认识和感悟。
（链接材料）病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。 最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。
11、“吃软不吃硬”材料新贵族
姚丁杨
①最近凡几年，在材料领域兴起了一个新贵族----它摸起来很软，但是在外力的作用下又变得很硬。正是这种优越的“防护特性”，使这款材料在运动保护、车辆外壳制造等领域展现出了极佳的应用前景。有没有觉得这种“吃软不吃硬”的特性科技感十足？
②这个材料新责族有个炫酷的名字一D3O材料。D30材料是二种特殊的高分子材料，外观是橙红色，捏起来很柔软，和橡皮泥类似，但它能有效地防御突然的外力撞击。比如，你用这款“橡皮泥”把个生鸡蛋包覆起来；那这个“鸡蛋”用锤子都很难砸坏。
③D30材料是一位名叫理查德·帕莫的英国工程师发明的。据说理查德是一名滑雪爱好者，曾在一次滑雪亭故中受仿，因此他非常希望找到一和材料，能使他勉免受滑雪板带来的磕碰之苦。功夫不负有心人，理查德找到了这种材料，并以发明它的实验室命名了------D3·。
④那么，D30材料为什么会有这种二“吃软不吃硬”的性质呢？原因只有一的话、D3·材料是一种特殊的流体---非牛顿流体。
⑤提到非牛顿沆体，那就不得不了解一下牛顿流体。所谓牛顿流体，就是黏度仅受温度影响的流体。黏度又是什么？黏度是描述流体流动阻力的量，简单地说，黏度高的物质不容易流动，黏度低的物质则容易流动。比如，水比蜜更容易流动，就是因为水的黏度低，蜂蜜的黏度高。接着再说黏度和温度的关系，许多人应该都有类似的生活经验，就是有些比较黏稠的流体被加热后，就会变得没那么黏了。比如我们汽车发动机上的油，冬天的时候往往会变得又厚又黏；所以很难打着火，但是一旦发动杌变热了，上面的油就没那么黏了。
⑥我们常见的流体水和油就是典型的牛顿流体，不管它们流过管道的速度有多快，它们的黏度是恒定的，温度是影响其黏度的唯因素。然而，有些流体的黏度除了和温度相关，还会受到包括搅拌、压力等其他因素的影响，这些流体就被称为非牛顿流体。
⑦根据旒体在外力作用下黏度变化的不同，非牛顿流体又分为剪切稀化流体和剪切稠化流体。
⑧顾名思义，剪切稀化流体就是在剪切力(比如晃动和搅拌)的作用下黏度会变小的流体。我们日常所接触的番茄酱、剃须膏、油漆都属于剪切稀化流体。回想下，我们每次搖晃或者敲打番茄酱的瓶子，番茄酱是不是会更容易流出来？
⑨与剪切稀化流体相对应的是剪切稠化流体，也就是在施加剪切力时，流体会变得更黏稠。玉米淀粉和速挤压它的时候，它会变得异常坚硬，成凝固状态，如果你有一泳池的玉米淀粉和水的混合物，你甚至可以在上面奔跑。看到这里，你应该就恍然大悟了----软硬”的D3·材料就是一种剪切稠化流体。
⑩前面提到，D30材料是一种高分子材料。其实很多高分子材料都是非牛顿流体。所谓高分子材料，是一类由一种或见种结构单元重复开最终串联起来的、分子量很高的化会物。
（11）D30材料主要由油性液体润滑剂和悬浮法其中的大分子链混含酸成。当作用力缓慢施加到剪加增稠流体时，大分子键有时间移动并重新排列，因此黏度不受影响，但如果我们快速施加作用力时，大分子链没有足够的时间重新排列，它们就会彼此纠缠在一起，使流体黏度大大增加。
（12）D30材料是一种理想的运动保护材料，这也与理查德帕莫发明一材料的动机相吻合。用D30材料制作的球毕护肩在正常状态于容易流动，因此佩戴简单舒适，也不会影响佩者的活动。一旦摔倒，肘部、膝盖撞到地面，D30会立即“变硬”，与传统护膝相比，这种D30材料护具提供了更大程度的保护。
（13）D30材料还可以作为军事防护材料，用于保护警察和军人的生命。传统的防弹背心和其他类型的防弹衣由于过于笨重会导致士兵行动不便，甚至影响任务的执行，所以并不那么欢迎。目前，已经有了一种新型的防弹衣，它选质D30做内胆，外面覆盖一层聚氨酸。在受到子弹或弹片的冲击力后，聚氨酯能将这种应力分散至整个防弹衣，随后D30变硬，吸收应力，从而起到保护穿戴者的作用。
（14）我们有理由相信，随着科学家的不懈努力，也许有一天，D30这种“吃软不吃硬"的材料会渗入我们生活的方方面面。
（选自2017年第17期《百科知识》）
【1】D30材料具有什么样的特性？它为什么会具有这一特性？
【2】第⑤段划线句运用了哪种说明方法？有什么表达效果？
【3】给文段⑦~~⑨拟一个恰当的小标题，并分析这三段之间的关系
小标题：_________________________________
分析：__________________________________________________________________________
【4】下面句子中的黑体词语能否删去？为什么？
前面提到，D30材料是一种高分子材料。其实很多高分子材料都是非牛顿流体。
【5】阅读文章最后一段，想象一下，D30材料将会在哪些方面得到应用，请举出两个具体的例子。
12、题目:一张笑脸
要求:（1）写一篇600字左右的文章
（2）不得透露个人相关信息
（3）不得抄袭
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