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随时随地学习
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1、我知道的书法家有________、________、________等。王羲之的书法艺术是我国书法史上为人景仰的一座高峰，他被后人尊为“________”，他最为精妙的作品是__________。
2、明明读到“演讲有时需要提纲挈领抓重点”这句话时，不认识“挈”这个字，就去查字典。他先查________部，再查________画，知道了读音是“qiè”，“提纲挈领”中“挈”的意思是________。（填序号即可）挈qiè①用手提着：提纲〜领（喻简明扼要地把问题提示出来）。②带，领：〜眷。
3、按要求填一填。
①“比”的第四笔是（_________），可以组词为（_________）。
②“林”是（________）结构，“早”是（________）结构。
4、写出下列词语的近义词。
要挟（_____） 阻挠（_____） 藐视（_____） 竣工（_____）
5、写出下列词语近义词。
渴望（_________） 打发（_________） 强盛（_________） 取笑（_________）
吩咐（_________） 施舍（__________） 尊重（_________） 报酬（_________）
6、古诗鉴赏。
马上作
（明）戚继光
南北驱驰报主情，江花边月笑平生。
一年三百六十日，多是横戈马上行。
【1】解释词语。
驱驰：________
横戈：________
【2】“报主情”的“主”指的是________。“江花边月笑平生”这句诗运用了________的修辞手法。把这两句诗翻译成现代汉语：________。
【3】诵读这首诗时，语气应该是（ ）
A.平静 B.豪迈 C.悲凉 D.喜悦
【4】在这首诗中，你读出了诗人怎样的感情呢？
______________________
【5】查一查戚继光写的其他爱国诗句。
_________________
7、阅读乐园。
九月九日忆山东兄弟
[唐]王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
【注释】茱萸：香味植物。古风俗重阳节插茱萸避灾疫。
1．“异乡”的意思是_______________，“遥知”的意思是_______________。
2．九月九日是_______________节，中国人有_____________的习俗。
3．“_________________________”一句表达了诗人强烈的思乡之情
8、阅读古诗，回答问题。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
【1】本诗的作者是________代诗人___________。
【2】理解下面词语的意思。
疏疏：_____________ 阴：____________ 走：_______________
【3】古诗后两句的意思是：
__________________________________________________
【4】这首诗描写的是什么时节的景象？（ ）
A．初春。
B．暮春。
9、课内阅读。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读（ ）课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶（ ）停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣（ ）的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、（ ）做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
【1】给文中加点字注音。
【2】数一数，这段话中有_______话。你最喜欢的一句是什么？
________________________________________________
【3】阅读划线句子，想一想，下课时，你们都在做什么？
下课了，________________________________________
10、阅读下文，回答问题
老师让这几个同学回到自己的（座 坐）位上，然后和颜悦色（的 地）说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真（象 像）个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。
【1】选择文中括号内恰当的字。
（座 坐）________位 和颜悦色（的 地）________说
真________（象 像）个五角星
【2】“他们的教诲使我一生受用。”“他们”是指________和________，用“________”画出他们的教诲。
【3】他们的教诲不仅适用于画画，也适用于一切事物，一切问题。那就是我们做事或看问题应该________，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急着________，要从别人的角度去看、去想，一切从客观存在的事实出发。坚持这种科学的思想方法，就能终生________。
11、阅读短文，完成练习。
【材料一】中央电视台文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断，如一阵清风唤醒了大众对朗读的情感。《朗读者》节目每一期都有一个主题词，如节日第一期的主题词是“遇见”，其中一段开场白是这样的：“其实，世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；而人遇见人，就有了生命。”
【材料二】当我们被另一档热播的文化情感类节目《见字如面》中的信件感动得眼角湿润时，有没有想过，在信息化时代，我们习惯了在键盘上“敲字如飞”，还能不能写出几个像样的字代表我们的“面”呢？现在，我们也许已懒得动笔写字了；也许提起笔来，不是忘了字就是写了错别字；也许即便写出来，字体也实在有碍观瞻。
【材料三】著名教育家于游老师说过：“学语文就要重视写字。”我们总结说“字如其人”“见字如面”，写得一手好字会给你带来不一样的机遇。练字如修面，可以增大一个人的内在气质。
【1】材料三中画线句子有一处语病，请修改在下面的横线上。
________________
【2】如果《朗读者》下一期的主题词是“母爱”，下列诗句不可以作为场景宣传语的是（ ）
A．谁言寸草心，报得三春晖。
B．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
C．慈母手中线，游子身上衣。
D．慈母倚门情，游子行路苦。
【3】阅读以上三则材料，判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。
（1）《朗读者》的播出唤醒了大众对朗读的情感。( )
（2）“字如其人”，所以说学习语文主要就是为了学写字。( )
（3）材料二告诉我们在信息化时代，我们只需要在键盘上打字，不需要练习写字。( )
【4】综合以上三则材料，用一句话提取主要信息。
_________________
【5】根据【材料一】划波浪线的句子，仿写：其实，世间一切，都是遇见。
就像______遇见______，就有了______。
12、课内阅读。
在牛肚子里旅行（节选）
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”
青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
【1】从选文的第1自然段中可以看出，红头的处境怎样？（ ）
A．生命危在旦夕，如果此时不出去，它就没有机会了。
B．希望就在眼前，它很高兴。
【2】关键时刻，青头是怎样帮助红头的？
___________________________________
【3】联系上下文，补全文中的“……”省略的内容。
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13、阅读下面的材料，完成小题。
闽南红砖古厝
【材料一】“红砖白石双坡曲，出砖入石燕尾脊，雕梁画栋皇宫式。”古厝的建筑有特色，它大量使用红砖红瓦和白色花岗岩，屋顶多为燕尾脊，细部装饰多用砖雕、木雕、石刻。红砖古厝汲取了中国传统文化、闽越文化和海洋文化的精华，成为闽南文化的重要载体。
【材料二】壮丽的红砖古厝主要分布于厦门、漳州、泉州等地，在台湾以金门最为集中。金门县民俗文化村，始建于1900年，所有建筑材料及建筑师都来自闽南地区。可以说，两岸红砖建筑文化一脉相承，佐证着两岸的同根同源
【材料三】下面是三副红砖古厝的对联。
①本中郎派 家承学士风
②室雅何须大 花香不在多
③納百川有容乃大 壁立千仞无欲则刚
【1】古厝的建筑大量使用什么材料？（ ）（多选）
A．红砖
B．红瓦
C．玻璃瓦
D．白色花岗岩
【2】古厝的建筑细部装饰是用（ ）
A．羽毛、亮片、干花
B．颜料、雕花、镶嵌
C．砖雕、木雕、石刻
D．堆贴、石雕、木雕
【3】金门县民俗文化村的建筑材料和建筑师傅都来自（ ）
A．台湾地区
B．闽南地区
C．华北地区
D．江南地区
【4】红砖古厝主要分布在哪些地区？
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【5】阅读材料三，选择其中任意一副对联，说说你的理解。
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14、课外阅读
秋天像一位和蔼可亲的阿姨，脸上总是带着幸福的微笑。她手里拿着一只大篮子，里面装满各种鲜艳的颜色。她日夜不停地忙者，为圆圆的大苹果抹红脸蛋儿，给香喷喷的甜梨扑上金粉，给柿子胖乎乎的脸上撒上一层薄薄的白霜，把绿色的树叶染成金黄、鲜红……
一阵凉风吹来 高声叫着 冬爷爷来了 秋阿姨 你准备怎样迎接冬爷爷呢 秋阿姨说 我把丰收的果实装满篮子 送给爷爷
【1】根据短文内容，选择词语填空。
（______）的阿姨 （______）的微笑 （_____）的苹果 （______）的白霜
【2】给第二自然段加上合适的标点符号。
【3】用曲线画出文中比喻句。
【4】照样子仿写词语。
香喷喷_____________ ____________ ______________
【5】“金黄、鲜红”等是表示颜色的词语，请你再写出三个表示颜色的词语。
_______________ ______________ ________________
15、将下列陈述句改成反问句
①小朋友出来了。
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②他们戴着五颜六色的帽子。
_______________
16、将下列句子改为转述句。
1.普罗米修斯说:“我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误。”
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2.梅兰芳高兴地向大家宣布:“胜利了，我该登台演出了!
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3.扁鹊对蔡桓侯说:“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。”
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17、按要求完成句子练习。
1．鬼子翻遍了前后院。（改为“把”字句和“被”字句）
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2．船长对奥克勒福大副说：“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。（改为转述句）
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3．三月的桃花水怎能不叫人沉醉呢？（改为陈述句）
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4．天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。（改为排比句）
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18、按要求写句子。
1.还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。(仿写拟人句)
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2.它们飞得那么低，怎么能看到遥远的家呢？（改为肯定句）
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3.衙役把县官的牙都打了下来。（改为被字句）
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19、照样子，写一写景物的动态或静态之美。
例：夜晚的荷兰牧场——车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
早晨的公园——______________________________________
20、给句子换个说法。
例句：
（1）篮球被大孩子拿去玩儿了。
大孩子把篮球拿去玩儿了。
（2）大孩子被贝贝友好的举动感动了。
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（3）梧桐树上的黄叶被秋风吹落了。
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21、作文
同学们，一学期眨眼就过去了，在这其中你一定有不少收获吧，请你把你的见闻、感受都可以用笔记下来，一定要写生动，具体，字数不少于400，题目自拟。
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