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随时随地学习
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1、同学们就近期学习的文学、文化知识进行了小结，下面四位同学的总结不正确的一项是（ ）。
A.小嘉：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”语出南宋志南和尚的《绝句》，“杨柳风”指春风。
B.小文：“老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等。”
C.小棵:“古代常见的敬辞与谦辞中,令尊是称对方的父亲,家君是称自己的父亲,令堂是称对方的母亲,家严是称自己的母亲。”
D.小贝:“冰心,原名谢婉莹,作家、诗人。著有诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》《樱花赞》等。”
2、下列各句标点符号使用，不规范的一项是（ ）
A．西湖之美在于精致而大气，它宛如江南女子尽显柔美情怀；在于豁达而豪放，又像热血男儿袒露宽阔胸怀。
B．研究资料表明：长时间上网会危害视力，导致颈椎病发生，引起食欲不振，引发心理疾病等。所以一定要控制上网的时间。
C．《白洋淀纪事》是孙犁创作的小说、散文的结集，主要表现了抗日战争和解放战争时期，冀中、冀西地区人民的斗争和生活。
D．实践表明，一个人确立信仰不难，难的是始终坚守，而信仰、信念、信心的坚守，根本的是靠科学理论滋养。
3、下列说话得体的一项是（ ）
A. 你已经交了作业，课代表仍在追要，你说：“难道要我叫两遍不成？”
B. 同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”
C. 你对比赛得了名次的同学说：“祝贺你，有什么好经验向我介绍介绍好吗？”
D. 你去办公室问老师问题，你说：“老师，我来不耻下问了，请给我讲讲这个题。”
4、下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（ ）
A.《皇帝的新装》是丹麦作家安徒生的一篇著名的童话。童话是儿童文学的一种，通过想象和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
B.《走一步，再走一步》，是美国作家莫顿·亨特所写，讲述了“我”和伙伴们去爬悬崖遇险，最后在父亲的指导下脱险的故事，让“我”获得了人生启示：面对远大目标，要一步步去做，积小步而成大步，慢慢就能达成远大的目标。
C.《植树的牧羊人》是法国作家让·乔诺写的一篇小说，讲的是一个离群索居的牧羊人，通过多年坚持不懈地植树，把土丘变成了绿洲的故事。
D.《论语》是儒家学派的经典著作，是记录孔子言行的一部书，共50篇。内容包括孔子的政治主张、伦理思想、道德观念、教育原则和学习方法等。宋朝的朱熹将它与《大学》、《春秋》、《孟子》合称为“四书”。
5、对下列语段中加点的字词的词性判断正确的一项是（ ）
这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山,这么茂密的树林,走上一天,路上也难得遇见几个人。夕阳西下,我们有点儿着急了,今夜要是赶不到山那边的太阳寨,只有在这深山中露宿了。
A．介词 形容词 代词 名词 助词 名词
B．副词 形容词 代词 名词 助词 名词
C．副词 形容词 代词 动词 助词 名词
D．介词 形容词 代词 动词 助词 名词
6、根据语境，下面对话中加点词语使用有误的一项是（ ）
小钱：小唐，听说你搬新家了。今天我能登门拜访吗？
小唐：客气客气，你能来寒舍，真是蓬荜生辉。
小钱：那我就约上几个同学一起大驾光临。
小唐：好的，到时候请给我打电话，这是我的号码，请惠存。
A.拜访 B.寒舍 C.大驾 D.惠存
7、下列词语中，加着重号的字读音有误的一项是（ ）
A.倜傥（tǎng） 收敛（liǎn） 分歧（qí） 栅栏（zhà）
B.盔甲（kuī） 倏忽（shū） 笃志（dǔ） 贮蓄（zhù）
C.屋檐（yán） 黄晕（yùn） 静谧（mì） 莅临（wèi）
D.着落（zhuó） 菜畦（qí） 干涩（sè） 棱镜（léng）
8、阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
……
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
——（选自《狼》）
【乙】杨天一言：见二鼠出，其一为蛇所吞；其一瞪目如椒①，似甚恨怒，然遥望不敢前。蛇果腹，蜿蜒入穴；方将过半，鼠奔来，力嚼其尾。蛇怒，退身出。鼠故便捷，欻然②遁去。蛇追不及而返。及入穴，鼠又来，嚼如前状。蛇入则来蛇出则往如是者久。蛇出，吐死鼠于地上。鼠来嗅之，啾啾③如悼息，衔之而去。友人张历友为作《义鼠行》。
——《义鼠》
【注】①椒：花椒。②欻（xū）然：快速的样子。③啾啾：拟声词，形容动物细小的叫声。
【1】解释下列句中加点词的意思。
（1）缀行甚远 ____ （2）一狼洞其中_____
（3）然遥望不敢前____ （4）衔之而去_____
【2】用斜线（/）为【乙】文中画浪线的句子断句，限两处。
蛇 入 则 来 蛇 出 则 往 如 是 者 久
【3】将文中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
（2）其一瞪目如椒，似甚恨怒。
【4】【甲】【乙】两文分别塑造了 “狼”和“鼠”怎样的形象？作者对他们持有怎样的态度？
9、以下是小温整理积累册里一张按照主题辑录的古诗整理单，请你完成。
（1）思亲思乡：____________，_________________ 。李白《春夜洛城闻笛》
（2）捎信思念：_____________，_________________。岑参《逢入京使》
（3）________：____________________，弹琴复长啸。王维《竹里馆》
（4）________：草树知春不久归，_________________。韩愈《晚春》
10、欧 拉
欧拉是数学史上著名的数学家，他在数论、几何学、天文数学、微积分等好几个数学的分支领域中都取得了出色的成就。不过，这个大数学家在孩提时代却一点也不讨老师的喜欢，他是一个被学校除了名的小学生。
事情是因为星星而引起的。当时，小欧拉在一个教会学校里读书。有一次，他向老师提问，天上有多少颗星星。老师是个神学的信徒，他不知道天上究竟有多少颗星，圣经上也没有回答过。其实，天上的星星数不清，是无限的。我们的肉眼可见的星星也有几千颗。这个老师不懂装懂，回答欧拉说：“天有多少颗星星，这无关紧要，只要知道天上的星星是上帝镶嵌上去的就够了。”
欧拉感到很奇怪：“天那么大，那么高，地上没有扶梯，上帝是怎么把星星一颗一颗镶嵌到天幕上的呢？上帝亲自把它们一颗一颗地放在天幕，他为什么忘记了星星的数目呢？上帝会不会太粗心了呢？”
他向老师提出了心中的疑问，老师又一次被问住了，涨红了脸，不知如何回答才好。老师的心中顿时升起一股怒气，这不仅是因为一个才上学的孩子向老师问出了这样的问题，使老师下不了台，更主要的是，老师把上帝看得高于一切。小欧拉居然责怪上帝为什么没有记住星星的数目，言外之意是对万能的上帝提出了怀疑。在老师的心目中，这可是个严重的问题。在欧拉的年代，对上帝是绝对不能怀疑的，人们只能做思想的奴隶，绝对不允许自由思考。小欧拉没有与教会、与上帝“保持一致”，老师就让他离开学校回家。
但是，在小欧拉心中，上帝神圣的光环消失了。回家后无事，他就帮助爸爸放羊，成了一个牧童。他一面放羊，一面读书。他读的书中，有不少数学书。
爸爸的羊群渐渐增多了，达到了100只。原来的羊圈有点小了，爸爸决定建造一个新的羊圈。他用尺量出了一块长方形的土地，长40米，宽15米，他一算，面积正好是600平方米，平均每一头羊占地6平方米。正打算动工的时候，他发现他的材料只够围100米的篱笆，不够用。父亲感到很为难，若要按原计划建造，就要再添10米长的材料；要是缩小面积，每头羊的面积就会小于6平方米。
小欧拉却向父亲说，不用缩小羊圈，也不用担心每头羊的领地会小于原来的计划。他有办法。父亲不相信小欧拉会有办法，听了没有理他。小欧拉急了，大声说：“只有稍稍移动一下羊圈的桩子就行了。”
父亲听了直摇头，心想："世界上哪有这样便宜的事情？"但是，小欧拉却坚持说，他一定能两全其美。父亲终于同意让儿子试试看。
小欧拉见父亲同意了，站起身来，跑到准备动工的羊圈旁。他以一个木桩为中心，将原来的40米边长截短，缩短到25米。父亲着急了，说：“那怎么成呢？那怎么成呢？这个羊圈太小了，太小了。”小欧拉也不回答，跑到另一条边上，将原来15米的边长延长，又增加了10米，变成了25米。经这样一改，原来计划中的羊圈变成了一个25米边长的正方形。然后，小欧拉很自信地对爸爸说：“现在，篱笆也够了，面积也够了。”
父亲照着小欧拉设计的羊圈扎上了篱笆，100米长的篱笆真的够了，不多不少，全部用光。面积也足够了，而且还稍稍大了一些。父亲心里感到非常高兴。孩子比自己聪明，真会动脑筋，将来一定大有出息。
父亲感到，让这么聪明的孩子放羊实在是太可惜了！后来，他想办法让小欧拉认识了一个大数学家伯努利。通过这位数学家的推荐，1720年，小欧拉成了巴塞尔大学的大学生。这一年，小欧拉13岁，是这所大学最年轻的大学生。
【1】阅读文章并概括，请围绕主人公欧拉的经历将下列内容补充完整。
欧拉问星星数量，惹怒老师被迫离校→ ________________， _________________→欧拉被推荐就读巴塞尔大学，成为该校最年轻的大学生。
【2】你怎么看待欧拉所提的问题？你认为欧拉是一个怎样的孩子。
【3】读第五段，请问这一段在结构上起到了什么作用？
【4】我们常说：“父母是孩子最好的老师”。欧拉在学校遇见了最糟糕的老师，却在家中遇见了最好的父亲。请结合下列三则材料和自己的生活感悟谈谈一个孩子成长中最需要的是什么；针对学校教育和家庭教育，你想对自己的老师或爸爸妈妈说些什么呢？（共5分）
材料一：“老师我不喜欢上这样说话的课，我不想上看电视的课。”“老师，为什么上课那么长，下课那么短呢？”——他是一个胖嘟嘟的小男生，总有那么多的问题，他总比别的孩子慢半拍，但他是一个善于观察的孩子，春天校园的樟树换新装，他捡起被新叶挤下的老叶瞪大眼睛问我：“老师，不是秋天落树叶吗？为什么春天也落呢？”……他就是我的“蜗牛孩子”，一个独特的孩子，带他的这几年可不轻松，但我愿意用自己的爱心、耐心，陪他慢慢成长！因为他已经开始长大！
——节选随笔《我的蜗牛长大了》
材料二：“我们应当允许孩子犯错，因为犯错本身也是一种成长，甚至我们可以陪着孩子一起犯错，一起做‘傻事’，因为对世界始终充满好奇和源源不断的探索是孩子生命个体最自然的成长方式。”
——节选自杨澜演讲词《陪着孩子慢慢长大》
材料三：
电影《你好，李焕英》经典感人台词
节选一
女儿：“妈，我以后肯定会有出息！”
母亲：“那肯定的！”
女儿：“那你得等我！”
节选二
母亲：“我未来的女儿啊，我就让她健康快乐就行了。”
（1）你认为一个孩子成长中最需要什么。
（2）成长中的你想对自己的老师或爸爸妈妈说些什么呢？
11、现代文阅读
毽子里的铜钱
琦君
①每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人；想起他一双黑漆漆的手，和手心里两枚亮晶晶的铜钱。
②那时，我大约十岁吧。有一天，我在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了。闻到那股子香喷喷的味道，好想吃啊！我身边没有钱，却伸着肚子问：“老伯伯，几个铜板一个？”老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。
③隔壁的二婶走了过来，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板。二婶说：“算九个铜板吧，我手里只有九个。”老人说：“不行啊，我要亏本啦！”二婶说：“下回补给你就是了。”她捧着山薯就进家里了。
④老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱。我看看手里吃了一半的烤山薯，结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。”
⑤老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。”
⑥我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶、崭新的铜钱，递到老人手里说：“老伯伯，给您。”
⑦他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯递给我说：“再给你一个。”
⑧我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进了我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。
⑨铜钱在口袋里叮叮当当地响着，伸手一摸，它们在烤山薯旁边，也热烘烘的。我捏着撕破的毽子，回到书房里，把刚才的事告诉了老师。老师仔细地听着，面露微笑。
⑩我问老师：“二婶是不是应当把欠老伯伯的一枚铜板再补给他呢？”
老师想了想说：“我想她会补给他的。小君，我倒是很高兴你舍得把毽子里的两枚铜钱剥出来给他。”
我说：“我那时心里很难过，觉得自己欠了他很多似的。”
老师说：“不要难过，你有这份心就好了。做小贩的，是非常辛苦的。你长大以后，要格外懂得体谅他们。”
老师慈和的声音，几十年来时常响在我耳边。卖烤山薯老人满脸的风霜、慈祥的笑容和佝偻的背影，也时常浮现在我眼前。他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。他让我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。
(选自浙江文艺出版社《粽子里的乡愁》，有删改)
【1】通读全文，在横线上填写恰当的内容。
老人送“我”小山薯——_____——“我”给老人铜钱——老人再送“我”小山薯——_______
【2】文章第一段加点的词“黑漆漆”和“亮晶晶”用得是否恰当，为什么？
【3】这是一件很小的事，却使“我”几十年不能忘怀，为什么？
【4】你认为二婶会补给老人一枚铜板吗？请结合文章说说理由。
12、作文
校园，是我们学习成长的热土。你仔细观察，会发现老师、同学甚至校门口伫立的那棵树、陪伴你的那张书桌都饱含深情。
请你以《校园情深》为题，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感：②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
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