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随时随地学习
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1、在下面括号里填上恰当的词语。
_______的废墟 _______的尘土 _______的珊瑚 _______的雨珠
减轻_______ 节省_______ 舒展_______ 建造_______
一_______棉袄 一_______帽子 一_______人家 一_______小胖驴
2、请把下面的诗句补充完整。
（1）不知细叶谁裁出，________________________。
（2）垂緌饮清露，_____________________。
（3）________________，为谁辛苦为谁甜。
（4）______________，正是河豚欲上时。
（5）池晚莲芳谢，________________。
（6）年年岁岁花相似，__________________。
3、按要求写词语
（1）明明白白（AABB）： ___ ___ ___ ___
（2）蹑手蹑脚（ABAC）： ___ ___ ___ ___
（3）栩栩如生（AABC）： ___ ___ ___ ___
4、看拼音，写词语。
shàn dài（______） kāng kǎi（______） ēn cì（______） hé ǎi（______）
jīng yíng（______） jùn mǎ（______） mù dǔ（______） zī rùn（______）
5、《检阅》一文中，“这个小伙子真棒”是指_________ 。“这些小伙子真棒”是指______________。我懂得了同学之间应 该_________________。
6、课外阅读。
钱塘湖春行
[唐]白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【1】本诗的韵脚是____________，描写的季节是__________。
【2】给下面的字词选择正确的解释。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
(1)“乱花”的意思是（________）
A．指花朵大小不一，显得很杂乱。
B．各种颜色的野花。
(2)“渐”的意思是（________）
A．渐渐。 B．进。
(3)“欲”的意思是（________）
A．副词，将要。 B．欲望。
【3】解释下面的诗句。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
____________________________________
【4】判断，对的画“√”，错的画“×”。
(1)本诗生动地描绘了诗人漫步西湖所见到的明媚风光。（________）
(2)本诗是一首唱给春日良辰和西湖美景的赞歌，诗歌的首联紧扣题目总写孤山寺和白云。（________）
(3)“几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“谁家”二字的疑问，又表现出诗人细腻的心理活动，使读者产生丰富的联想。（________）
(4)“早”字体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱之情。他用一个“啄”字来描写燕子那忙碌而兴奋的情态，似乎把小燕子也写活了。（________）
【5】诗人抓住了哪些具有春色的景物来描写西湖早春的景色？抒发了怎样的思想感情？
____________________________________________
7、阅读下面的一组古诗，完成练习。
溪居即事 闲居初夏午睡起二绝句（其二）
[唐]崔道融 [宋]杨万里
篱外谁家不系船， 松阴一架半弓苔，
春风吹入钓鱼湾。 偶欲看书又懒开。
小童疑是有村客， 戏掬清泉洒蕉叶，
急向柴门去却关。 儿童误认雨声来。
【1】（诗中有画）我能边读边想象画面。
（1）《溪居即事》这首诗勾画了一幅素淡的水乡春景图：临水的村庄，掩闭的柴门，疏疏落落的篱笆，_______________……表现了水乡恬静、优美、淡雅、平和的意境。
（2）杨万里的诗中描绘了一幅初夏山居图，画面中有___________等初夏时节的事物，还有把泉水滴落的声音误认为是_______而跑出来观望的儿童，表现出诗人闲居的情趣。
【2】（诗中有趣）我能联系生活实际读懂内容。
《溪居即事》中，诗人用“疑”“急”两个字，把儿童那种___________的心理状态描绘得惟妙惟肖，生动地刻画了一个____________的农村儿童形象。
【3】（诗中有情）读诗句，从加点字中你能体会出诗人怎样的情感？
戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。
____________________________
8、课内阅读。
宿新市徐公店
宋
，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶， 。
【1】将横线上的内容补充完整。
【2】《宿新市徐公店》是由____首诗歌构成的一组诗，这里选取的是其中一首。新市：_______。
【3】“儿童急走追黄蝶”中的两个动词分别是____和____，意思是____，将儿童的____的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。
【4】这首诗表达了诗人怎样的感情？
_________________________________
9、课内阅读。
军神（节选）
沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
“试试看吧。”
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
【1】选文中病人拒绝使用麻醉剂的原因是_______________________。
【2】仔细阅读文中画“ ”的句子，你认为沃克医生口吃的原因是（ ）。
A．没见过这样的病人，担心自己做不好手术
B．被病人不施行麻醉的理由震惊了
C．怕病人不能忍受手术的剧痛
【3】仔细阅读选文第5自然段，这一段是从 、 、 等方面对沃克医生进行描写的。通过这一系列的表现，我们可知当时沃克医生的心理是（ ）。
A．头一次遇见这样的病人，很紧张
B．害怕，怕做不好这台手术
C．怕手术的剧痛病人忍受不住
【4】用“ ”画出描写手术过程中病人表现的语句，从中，我们能感受到（ ）。（多选）
A．病人非常坚强，能承受手术的剧痛 B．手术很痛苦 C．病人很紧张
【5】选文第8自然段中加点的词语表现出病人_________。最后一个自然段中画“ ”的句子体现出沃克医生对病人________的情感。
10、美文阅读。
兔子的那些事（节选）
①兔子是温顺平和、人见人爱的动物。长耳朵、短尾巴、三瓣嘴、红眼睛，这就是我们心目中的兔子。很多人儿时都养过小白兔，但对兔子并不真的了解。不过，兔子鲜为人知的趣事儿还真不少。
②对人而言，兔唇是生理缺陷，必须进行手术修补，但三瓣嘴却是兔子生存的必需。兔子三瓣嘴，准确的表述是兔子上唇有两片唇瓣。兔子的门齿，像是割草机上的刀，且天天在长，所以很大。兔子低头吃草时，如果上嘴唇不分开，门齿正好挡住口腔；而分开的上唇，可以把草夹住后再送到嘴里，因此吃草时，兔子的上唇必然会习惯性地动起来。三瓣嘴增强了兔子嘴唇的灵活性，更便于把地面上的草搂进嘴里。
③尾巴是动物很重要的器官，可驱赶蚊蝇，奔跑时作舵控制方向，从高处落下时当降落伞……卷尾猴用尾巴带孩子，老虎用尾巴作武器，但兔子的短尾巴的功用却令人捉摸不透。动物学家研究认为，兔子的短尾巴是为生存而进化的结果。兔子胆小，一旦遇到敌害就得迅速跑跳，这就要求尽量轻装，长尾巴显然是累赘。长期的选择进化使兔子的尾巴变短了。当兔子被猛兽咬住尾巴时，兔子会立刻将尾巴的“皮套”脱下，从而赢得逃命的时间。兔子在跳跃时会上下抽动尾巴，跳与摆尾十分协调，这是兔子的习惯动作。如果你发现兔子经常抽动小尾巴，就如人伸舌的动作，哈哈，那是它调皮的表现。
④兔子不会像猫狗那样大叫大嚷，在选择进化中，它们形成了复杂的声讯和肢体语言，足以表达自已的要求和情感。我们都说，兔子急了也会咬人。的确，兔子不急，是不会咬人的。如果你的行动令兔子感到有威胁存在，它就会发出喷气声。如果你再不停止这种行动，它要真急了就可能去咬你。
【1】第①段写到“兔子鲜为人知的趣事儿还真不少”，结合短文内容，说说文中主要写了兔子哪些“鲜为人知”的事。
________________________
【2】短文以“兔子的那些事”为题，有什么好处？
_________________________
【3】第②段运用了哪些说明方法？有什么作用？
____________________________
【4】第③段画波浪线句子中的加点词语“上下”能否删去？为什么？
______________________________
11、阅读片断，回答问题。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站起来，眼圈（quān juàn）红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃（huǎng huàng）地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪（xù jù），开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事听完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
【1】本文段选自__________________
【2】在文中找出下列词语的近义词。
突然—____________ 强烈—____________ 凝视—____________
【3】用“ ”在文中画出具体描写英子具有讲故事才能的句子。
【4】用“√ ”选择带点字的读音。
【5】填一填。
从第一次掌声中，你体会到_________，从第二次掌声中你又体会到___________。
【6】读了短文，你想对英子说些什么？
_____________________
12、阅读下文，回答问题。
他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。
由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句：鸟儿衔走所有快乐的音符，风儿吹走描绘明天的彩笔，只留下苍白的影子在风中悲泣，心中的太阳陨落在无歌的冬季……
在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。
那天上午查房。阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的老师瘾。”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。”便匆匆逃出病房，心里却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。
第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真，那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩着他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗？
没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手说：“我要上学。”
一连几天。阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。他却一把抓住我的手说：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。”
“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。
“不！”他用极神圣的语气告诉我____学完了全部课程____即使到了天堂____我也要当一名教师____去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子____我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。
每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。
三个月后，阿明死了，死得很安详。我想：他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。
每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了琅琅的读书声。那儿有阿明，冬冬，还有一群天使般的读书郎……
【1】给短文拟一个题目，写在文前的横线上。
【2】在文中横线处加上合适的标点符号。
他用极神圣的语气告诉我________学完了全部课程________即使到了天堂________我也要当一名教师________去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子________
【3】这篇文章主要讲了什么？
_________________________
【4】“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。”这个句子用了什么修辞手法？你是怎么理解这句话的？
_________________________
【5】读了这篇文章，你想起了哪个故事中的哪个人物？得到了什么启发？
_________________________
13、课外阅读。
小鼹鼠逃生
太阳公公暖洋洋地照着大地,一只小鼹鼠出来游玩。他发现地上有一堆毛茸茸的东西非常好奇,于是就爬了上去。忽然,这毛茸茸的东西站起来了,把小鼹鼠摔倒在地。小鼹鼠摸了摸摔疼的屁股,抬头一看,哦,原来是森林之王大狮子。小鼹鼠吓得撒腿就跑,大狮子也紧追不舍。
小鼹鼠飞快地逃到悬崖边,这时,悬崖对面传来了鹿妹妹的声音,鹿妹妹一边说一边把脖子搁向对岸,小巧玲珑的鼹鼠踩着她的脖子走向对岸。
小鼹鼠逃脱了危险,等大狮子追到悬崖边时,小鼹鼠已经跑得无影无踪了。
【1】照样子,写一写。
毛茸茸
【2】根据短文内容填空。
“毛茸茸的东西”原来是_______,在万分危急的时刻,________挺身而出,救了小鼹鼠。
【3】小鼹鼠获救后,会对鹿妹妹说些什么呢?在横线上写一写。
_______
14、阅读短文，回答问题。
空城计（节选）
有一次，魏国得知蜀国的西城兵力薄弱，只有两千五百名士兵在城中，就派大将司马懿率领十几万大军前去攻打。以两千五百名士兵抵挡十几万敌人，如同以卵击石，必败无疑。可是诸葛亮要从别的地方调集军队增援又来不及。西城危在旦夕，大家都把希望寄托在一向足智多谋的诸葛亮身上。诸葛亮苦思冥想，终于想出了一个计策。
诸葛亮下令把所有的旗子都藏起来，不许城里的人随便出入，也不许大声说话，把四面城门全都打开，每个城门口让20个士兵扮成老百姓的模样，拿着扫帚打扫街道，如果魏兵到了也不许乱动。诸葛亮吩咐完了，自己把鹤毛大衣一披，戴上丝织的头巾，领着两个小童上了城楼，坐在城楼上焚香弹琴。
不多久，魏军来到了城下，一看这种情况，都不敢前进了，连忙报告司马懿，司马懿在马上远远望去，果然看见诸葛亮坐在城楼上，满面笑容焚香弹琴，轻松自如，没事人一般。这时，就听得城楼上传来的琴声由舒缓渐渐变得急促起来，仿佛暴风雨就要来临一般，司马懿心里非常疑惑，连忙下令叫军队撤退。司马懿的儿子司马昭问：“为什么要撤退？会不会是诸葛亮没有兵故意做出样子来迷惑我们？”司马懿说：“你小小年纪懂得什么！诸葛亮一向小心谨慎，从来不做冒险的事儿。他在城楼上一坐，四门大开，里面一定有埋伏。我们如果进去，就中了他的计，快快后退！”
就这样，蜀国的西城得以保全。这就是历史上有名的“空城计”。
【1】根据意思，在文中找到相应的成语。
①用蛋打石头，比喻不自量力，自取灭亡。( )
②危险就在眼前。( )
【2】诸葛亮如何“空城”？找出相关的内容简要填写。
城门：_______ 旗子：_________________
城里的人：_________ 诸葛亮：____________
【3】诸葛亮的“计”体现在哪里？
司马昭认为：__________________________
司马懿认为：_________________________
实际情况：_________________________
【4】你觉得诸葛亮的“空城计”能成功的原因有哪些？
____________________________
【5】你喜欢故事中的诸葛亮吗？简单来评价一下。
__________________________
15、按要求改写句子。
（1）哪一颗星没有光？ （改为肯定句）
_______________________________________________________________
（2）在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。（缩成7个字的句子）
____________________________________________________________________
（3）湖面很平静。（改成比喻句）
_________________________________________________________
（4）说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）
________________________________________________
16、照样子，改句子。
例：你们不能这样做。
你们怎么能这样做呢？
（1）淤泥承受不住这样重的老象。
___________________________________________
（2）文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上。
___________________________________________
17、蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”（改成转述句）
___________________________
18、陆续 继续 连续（选择一个词语写句子）
______________________________________
19、按要求写句子
（1）精彩的表演在一阵热烈的掌声中结束。（缩句）
_________
（2）有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（仿写句子）
_________
（3）王兰问老师:“您可以辅导一下我的作业吗？”（改为转述句）
_________
20、句子练习。
1．伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说:“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”（改为转述句）
_______________________
21、作文
六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌以外，文体不限。②语句通顺，内容具体，感情真挚，字数不少于600字。③文中不得出现真实的校名、人名。
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