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1、课文《我们奇妙的世界》综合回顾。
课文围绕“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这句话，从___________和___________两个方面写出了世界的奇妙。除了课文中提到的事物，我还能想到流动的小溪、___________、___________等事物都是“有生命的”。
2、写出反义词
谦虚—________ 懦弱—________ 奚落—________
羞耻—________ 朴素—________
3、精挑细选，选词填空。
飘动 飘扬
1．鲜艳的五星红旗在空中（ ）。
2．我胸前的红领巾随风（ ）。
4、比一比，再组词。
独( ) 借( ) 检( ) 租( ) 慧( )
触( ) 惜( ) 脸( ) 阻( ) 惠( )
5、填空。
（1）本诗的作者是_____________，与父亲___________、弟弟___________并称为“三苏”。
（2）本诗画面的景物有静有动，静态的景物有___________、___________、___________、___________和____________，动态的景物有___________和___________。
（3）“正是河豚欲上时”中的“欲”是什么意思？( )
A．需要 B．将要 C．像是
（4）“春江水暖鸭先知”的意思是________________________
（5）诗中写诗人想象的诗句是______________________。
（6）诗中描写的顺序是从江岸到_____________，到____________，再到____________。
（7）本诗写的是北宋名僧____________所画的《_____________》的景物，向我们展示了_________的早春景色，表达了诗人对____________的喜爱和赞美之情。
6、阅读乐园。
清明
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
【1】这首诗的作者是______代诗人__________。
【2】写出下列带点字的意思。
（1）欲断魂( ) （2）遥指( )
【3】比一比，再组词。
纷( ) 断( )
芬( ) 继( )
【4】诗句“__________，__________”写出了诗人的愁苦之情。
【5】不同时段有不同的节日，不同节日有不同的习俗，相关内容连线。
元宵节 农历八月十五 清明节 赏月
端午节 农历正月十五 重阳节 扫墓
中秋节 农历五月初五 中秋节 登高
7、课内阅读。
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
【1】诗中的两个“风雨”，第一个“风雨”指的是____；第二个“风雨”指的是____。
A．自然界中的风和雨 B．各种各样的传言
C．烦恼、痛苦、忧愁 D．纷纷的议论
【2】诗中与“鸟儿的巢里”相对应的是________________。
【3】理解这首诗，在正确的说法后画“√”。
（1）这首诗赞颂母爱，表现了母爱的崇高与无私。（ ）
（2）这首诗着重表现了鸟儿和人一样都有避风港。（ ）
（3）这首诗表达了诗人对母爱由衷的依恋和感激之情。（ ）
【4】假如你给妈妈朗诵这首诗，想象她会有怎样的反应，从语言、神态、动作等方面进行描写。
_______________________________________________________
8、古诗文阅读。
竹石（清·郑燮）
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
______________，______________。
【1】请你在诗中“____”处把诗句补充完整。
【2】这首诗表达了诗人怎样的志向？
__________
【3】这首诗表面在写“竹子”，其实不然。想想本诗运用了什么样的表现手法（表达方法）？
__________
9、
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边，两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
（1）“千斤重”的意思是 ，（ 2分）这样写的好处是 。（4分）
（2）“最后这句话是严厉的，意思只有我知道。”这句话是什么意思？（6分）
10、课文理解。
为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
【1】科学家一共做了______次不同的实验，一次是_______，一次是_______________，第三次是________________。
【2】通过实验，科学家得出的结论是________。雷达的研制成功是受到了____________的启发。
11、阅读理解
秋天来了
天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。村外那个小池塘睁着眼睛，凝望着这美好的天色，一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了很多酒，红得像一团火焰似的。
村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。
半空中，排成“人”字形的雁群，“咿咿呀呀”唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去
【1】短文共____个自然段。
【2】作者写了小池塘里的______，山谷里的________，村前村后的________，半空中的__________。
【3】你眼中的秋天是怎样的？请写下来。
_______________________________
12、阅读短文，完成练习。
一代一代的春天
①春天端出来的，是一场又一场的 （盛宴 盛事），视觉的，听觉的，味觉的。
②春天的冷，到底有限得很。几番风雨后，气温回升。沉睡了一冬的虫子们不老实了，一个个 （争先恐后 争强好胜）要出来。我在阳台小坐，看到一只刚醒了的蜜蜂，在窗户的缝隙间，探险般的，左冲右突。也见到一只蛾子，在我养的一盆瑞香的叶子上，跌跌撞撞。等到它们全部爬出来，天下便是春了。春天是被虫子们驼在身上了的。
③走过一片草地，草看上去仍是枯黄的。但当你蹲下去细看，发现草根处，已然 （伸出 冒出）点点的新绿来。那么稚嫩、柔软，婴儿的眉睫似的。你知道，用不了多久，那绿，便苗壮起来，世界将是新绿的一个世界。
④一些树， （有声有色 不动声色）地在进行着一场新老更替，老叶褪去，新叶长出来，譬如樟树，譬如广玉兰。生与死的交接如此自然而然，几乎不着痕迹。你仰头微笑着看一会儿，感动了。垂柳的变化最是明显，满身缀着嫩黄的芽。这个时候，最适宜远观了。你在某个桥头站定，微风拂过你的脸，拂过河堤两岸。万千条柳枝一齐随着风舞动起来，缭乱缤纷，烟一般缥缈。“绊葱春风别有情，世间谁敢斗轻盈？”唯有柳了。
⑤紧接着，桃花该开了。梨花该开了。菜花该开了。花一个紧接着一个。不，不，一个接着一个太慢了，哪里等得及，是要一哄而上挤挤闹闹登场的。于是乎，好颜色被抖落得满天满地，天地一片斑斓，忙不过来的是人，踏青去！赏春去！看桃花。看梨花。看菜花。
⑥说到味觉，就闻到了荠菜香。这个时候，荠菜正当时。去野地里寻荠菜是一大乐事，鲜嫩的荠菜可拌可炒可烧。若把荠菜剁碎了，和些肉末，是包春卷最上好的料。不得不佩服我们的老祖宗，在吃上玩尽智慧，居然想出包春卷。人们的心真是贪得可以，把春天卷进去，卷进去，春天就溜不走了。
⑦小母亲坐到阳台下，教她的幼儿学儿歌：“小燕子穿花衣，年年春天来这里。我问燕子为啥来，燕子说，这里的春天最美丽。”小母亲问孩子，宝宝，这里的春天美不美呀。孩子咿咿呀呀。小母亲笑了，接着唱，声音温柔得挤得出水来，她低头看向孩子的眼神，是永远的春天。一代一代的母亲，一代一代的幼童。一代一代的小燕子，拂柳穿檐，喜乐汤汤。一代一代的春天！
【1】联系上下文，在括号中选择恰当的词语，并“√”出来。
【2】短文第①自然段在文中起到 _____作用。
【3】细读短文②﹣⑤自然段，看作者从“视觉”角度描绘了哪些图画，请为每一幅图画起一个名字。
_____﹣_____﹣_____﹣_____
【4】品读句子，完成练习。
A．第⑤自然段画波浪线的句子运用了 _____修辞手法，生动形象地写出了 _____。
B．细读第⑥自然段中画波浪线的句子，关注加点词语，说说你从中感受到什么？
_____
【5】联系短文内容，谈谈你怎么理解题目“一代一代的春天”。
_____
【6】短文从视觉、味觉、听觉三个角度描写春天的景物，你心中春天的景色又是怎样的呢？请选一个角度试着写一写。
_____
13、 课内阅读。
我们希望，我们祈盼——
让战火中的孩子
有一张课桌，( )，
不被导弹的气浪掀翻!
有一间教室，( )，
免遭炸弹的弹片击穿!
和我们一样在鲜花中( )，
和我们一样( )……
1．把这节诗补充完整。
2．这小节诗句主要写了什么?
_____________________________________________________________________
3．诗句末尾的省略号省去了什么?
_____________________________________________________________________
4．请你仿照文中句式也写两句诗。
_____________________________________________________________________
14、理解句子。
我明白了——世界上的重大发现，有时给人带来被驱逐和被迫害的风险。
【1】句中破折号的作用是表示 。
A.补充说明 B.意思的递进 C.声音的延长
【2】这个句子应该用的语气来读。（沮丧 自嘲）
【3】理解句子的含义判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
①作者把自己跟世界上有重大发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。（______）
②这句话让作者觉得，一个伟大的发明或发现，必须要受到驱逐和迫害，这也是对发明者的一个考验。（______）
15、 将下面的句子变为反问句。
电影是门伟大的综合技术。
_________________________________________
16、按要求写句子。
1.中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。（用划线的关联词语造句）
_______________________________________________________
2.街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。（缩句）
_______________________________________________________
3.在外国租界里，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）
_______________________________________________________
17、按要求写句子。
（1）“尼克，过冬的粮食不是都收藏好了吗？你还在忙什么啊？”其他老鼠问道。
(把其中的反问句改为陈述句)
（2）尼克回答：“我在干活呀！”
（改为转述句）
（3）如果没有严冬，我们未必能觉察到四季的可贵。（用加点词语写句子）
（4）你已经表了决心。你应该踏踏实实地去做。
(用恰当的关联词语，把两句话合并成一句话)
18、梅兰芳说：“普通的演出我都不参加，庆祝会我更不会去。”（改为转述句）
____________________
19、按要求写句子。
（1）我抱着这白雪的“大鸟”回家。（改“被”字句）
（2）这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。（缩写句子）
（3）满月的小猫生气勃勃，天真可爱。（改为反问句）
（4）我们必须认真改正并及时检查作业中的错误。（修改病句）
20、把反问句改成陈述句
（1）对这种浪费粮食的现象，难道我们能容忍吗？
______________________
（2）这里的景色难道不美吗？
______________________
（3）这难道不是因为他马虎的原因吗？
______________________
21、习作展示。
你的学习成绩也许并不优秀，但在篮球场上，你的球技却能让人大开眼界；你的歌声也许并不悠扬，但是你的书法却令人刮目相看……在生活中，每一位同学都拥有自己独特的世界。请结合自己的特长与爱好，以“ ，我的一片天空”为题，写一篇作文。
要求：先将题目补充完整，再完成习作。注意把重点部分写具体；内容丰富、生动，写出真情实感；不少于500字，文中不得出现真实的校名和人名。
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