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1、辨字组词。
离（_______） 扑（_______） 博（_____） 末（______）
篱（______） 朴（______） 搏（_____） 未（______）
2、辨字组词。
谱______ 锦______ 伶______ 坠______
普______ 绵______ 玲______ 堕______
3、名言警句积累运用。
运动场上，我们齐心协力，取得了团体冠军。这让我想起了谚语“人心齐，______”；辩论赛上，我明白了“______，理不辩不明”；生活中，我们要注意一言一行，与“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”意思相同的古代名句是：“与人善言，______；______。深于矛戟。”
4、看拼音，写词语。
zhòu yè yún tián sāng yīn zhī xiǎo
( ) ( ) ( ) ( )
5、读拼音写词语。
jù jué zhuāng shì yāo qǐng rě shì shēng fēi
（__________）（_______________）（___________）（_________________________）
pǔ tōng sāo rǎo yì láo yǒng yì jiǎo huá
（__________）（___________）（_____________________） （____________）
kuáng wàng jì liang shǒu zhàng zhòu yǔ
（_____________）（____________）（______________）（______________）
6、古诗鉴赏
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
【1】用自己的话说说“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”诗句的意思。
_________________________。
【2】诗的前两句写了哪六种景象？“月落”、“_____”、“霜满天”、“_____”、“_____”及泊船上的一夜未眠的客人,后两句只写了姑苏城外寒山寺，孟薰的钟声传到船上的情景。前两句是诗人_____到的，后两句是诗人_____到的。
【3】这首七言绝句中的“愁”字用的妙不可言，说一说这个“愁”字表现了什么，从中你又体会到了作者什么样的感情？
__________________________。
【4】本诗作者凭借景物巧妙抒情的技巧，自然地把旅途寂寞的郁结愁思表达出来。我们学过的借景抒情的古诗还有很多，你能写出一句吗？
_________________________________。
7、古诗赏析。
戏题盘石①
王维
可怜②盘石临泉水，复有垂杨拂酒杯。
若道春风不解意③，何因吹送落花来。
【注】①盘石：即磐石，扁平的磨盘状大岩石。②可怜：可爱。③解意：领会心意。
【1】诗的一、二描绘了一幅怎样的画面？
_________________。
【2】诗的三、四句运用什么修辞手法？请分析其作用。
_________________。
8、阅读。
恨不得把每一块土，都送到舌头上，
是咸是甜，自己先来尝一尝。
恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，
看温暖不温暖，合适不合适。
【1】这两节诗运用了______的修辞手法。“恨不得”的意思是__________，反复运用“恨不得”起强调的作用，表现出了_________________。
【2】请你也用“恨不得”写一句话，表现你对某事物的热爱之情或厌恶之情。
________________
9、课外阅读。
永不凋谢的玫瑰
①著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了。他记下过这样一则真事：
②校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
③这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。
④同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”
⑤“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。”女孩害羞地说。听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，_______。”
⑥这个故事长久地激励着我，我幻想着生活中能有这样的美好。
【1】在文段中找出表示下面意思的词语。
（1）赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。( )
（2）表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁。( )
【2】简要概括苏霍姆林斯基记录的故事。
_______
【3】读中品味。
（1）文中“惊讶”一词出现两次，同学们第一次“惊讶”是因为_______；第二次“惊讶”是因为_______。
（2）认真品读第⑤⑥段，想想苏霍姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈，再把苏霍姆林斯基说的话补充在文中“______”上。
【4】读中感悟。
（1）你认为题目“永不凋谢的玫瑰”是指什么？
____________
（2）你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人？
_______
10、阅读理解
稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。他从来不嫌烦，像牛那样躺着看天；也从来不贪玩儿，像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来吃稻穗的小雀。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。
【1】作者拿________和________与稻草人进行对比，突出了_____________________________。
【2】稻草人的职责是什么？从哪些语句可以看出来？
__________________________________
【3】在稻草人的心里，什么才是最重要的？
________________________________
11、阅读下文，回答问题
____________
在黄山的北海，天没亮我就去看日出。
我站在清凉台上，注视______东方。只见天空逐渐从鱼肚白变成浅蓝色。一会儿，天边出现______一道红霞。它不断扩大，渐渐地，把天空，把群峰，把苍松都染红______。我目不转睛地注视______那最亮的地方。当我似乎还没有看清楚的时候，太阳跳出来了！这时候，它只是露出点头，颜色红得发紫，不，简直就是紫色。太阳一纵一纵地往上升，颜色也由紫变红。已经有大半个太阳冲破云霞了，它发出夺目的光辉，把清凉台，把清凉台旁的松林，把整个北海变成一个光亮的世界！我站在这光亮的世界里，面对这从来没有看见______的景象，心潮也跟______不断上升的太阳升腾起来。
【1】将“着、了、过”分别填入文中的横线上。
【2】联系上下文，理解下面词语的意思。
①夺目：________
②目不转睛：________
【3】文中的“它”字共出现三次：第一个“它”指________，第二个“它”指________，第三个“它”指________。
【4】小作者忘记写题目了，你能帮他加上吗？
12、阅读理解。
巫峡赏雾
巫峡多雾。巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷人。巫峡赏雾，如同欣賞一幅幅绘画珍品，人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。
山帽子雾，大而圆。处在同一水平线上的山峰，都美美地戴上了一顶。巫峡由此更添几分秀色。痴情的山帽子雾，与太阳约会的时间定在早晨。太阳准时赴约，把山帽子雾吻得银光闪闪，璀璨夺目。
半山雾，又叫遮山雾。犹如一道天幕从空中垂下来，将山峰拦腰隔断。一时让人想起贺敬之先生写的那首诗：“半山的云彩，半山的雾。深山里的人家，云雾里的路……”一阵铃铛声传来，雾中走出一头头黄牛。那是地道的巴山牛，盘着绳子的牛角上，似乎还沾着许多雾絮。走在后面的放先人连声吆喝，却只闻其声，不见其人。
轻纱雾，丝丝缕缕，看上去如同落地纱帘。如此珍品，非织女那一双巧手不能织成。微风轻拂，轻纱雾慢慢走动起来。于是，雾中的山峰也跟着走动，农舍也跟着走动，牛群羊群也跟走动。
跑马雾，气势好生了得！从峡口吹来一阵风，马群便借助风力，冲破圈栏，撒蹄在巫峡中狂奔起来，一时间马群拥挤不堪。有的挤得仰起头，有的挤得翘起尾，有的挤得竖起鬃毛，有的挤得腾起四蹄。呼啸的风中，那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声，声震峡谷，听来让人心湖澎湃，热血沸腾。
峡的雾，迷人的雾。每次赏雾前我一再提醒自己：千万不要被那雾所迷惑，千万千万可每次都不争气，一赏便痴迷在雾中。
【1】联系上下文，解释下列词语。
（1）璀璨夺目：______________________
（2）心潮澎湃：_________________
【2】文章介绍了巫峡的哪几种雾？分别有什么特点？请简要概括。
______________________
【3】“痴情的山帽子雾，与太阳约会的时间定在早晨。”这句话运用了什么修辞手法？这样写什么好处？
______________________
【4】你对文章中画“﹏﹏﹏”的句子是如何理解的？由此联想到了哪首古诗里的什么诗句？（写出诗名及诗句）
___________________________
【5】这篇文章表达了作者怎样的思想感情？
___________________________
13、钱学森1934年毕业于上海交通大学，随后赴美留学，师从美国著名空气动力学教授
冯·卡门，成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。当时，钱学森享受着(A)的待遇，有(B)的生活和(C)的工作条件。可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
【1】把选文中A、B、C三处应该填的词语写在下面相应的横线上。
优越 富裕 优厚
A________ B________ C________
【2】在美国，钱学森的待遇、生活和工作条件都非常好，可他为什么还要回到当时非常贫穷的祖国？
______________________________________________________________________________________________________________
【3】查阅资料，为钱学森写一段简介。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14、阅读以下两则材料，完成小题。
材料一：“杨家岭革命旧址”微信公众号信息
景点开放时间：冬令时08：00—17：30（最晚入园17：00），夏令时08：00—18：00（最晚入园17：30）。
入园须知：持有效身份证件入园，不限人群。
景点介绍：杨家岭革命旧址是毛泽东等老一辈中央领导人在延安居住时间较长的一个地方，分为路南路北两部分。路北是中央机关和毛泽东、周恩来等领导人的旧居。路南是中央大礼堂，党的“七大”就是在这里召开的。杨家岭革命旧址是追寻革命足迹，重温红色记忆的爱国主义教育基地。
材料二：《红色之根》（节选）
①伫立在宝塔山下，那如火如荼[tú]的延安岁月突现眼前：枣园土窑洞里那彻夜不眠的灯光，杨家岭山坡上吱扭扭飞转的纺车，南泥湾大生产的劳动号子，延河边洗衣唱歌的八路军女战士。艰苦、浪漫、温馨的画面在我的心中定格。
②走进杨家岭，瞻仰毛主席当年住过的窑洞。小院子清洁朴素，在糊着白纸窗花、门窗斑驳的土窑洞里，映入眼帘的是破旧的木桌、木椅、木沙发、木床，木桌上还摆放着一盏小小的油灯。
③在那艰苦卓绝的岁月里，为了粉碎敌人的经济封锁，毛主席和战士们一样垦荒种地，和大家一样每天三钱盐、五钱油，吃小米，穿粗衣。夜晚，毛主席在那盏煤油灯下伏案疾书，写下卷卷雄文。
④沐浴着融融的晨风，凝视着毛主席劳动过的，曾结出过西红柿、辣椒、南瓜的那块菜园。那块土地黑油油的，看上去是那么的肥沃，抓一把很松软。在这片土地上曾洒下了毛主席的汗水，留下了伟人的足迹，结出过丰硕的果实。
【1】2021年是中国共产党成立100周年，丁丁一家想去杨家岭革命旧址参观。请你阅读材料一，判断下列表述是否正确（对的打“√”，错的打“×”）。
（1）丁丁的爷爷今年68岁了，他可以到杨家岭革命旧址参观。( )
（2）丁丁一家7月23日到达该地，他们最晚入园时间为17：00。( )
（3）丁丁一家可以在杨家岭革命旧址追寻革命足迹，重温红色记忆。( )
（4）看“杨家岭革命旧址导览图”，毛主席种过的菜园在他旧居的院子里。( )
【2】读材料二的①②自然段，第______自然段是作者真实看到的情景，而第______自然段则是作者想象的画面。第②自然段是______（静态 动态）描写，表现了毛泽东主席______。
【3】材料二第④自然段中“丰硕的果实”含义深刻，不仅指______，还指______。
15、照样子，把句子补充完整。
（1）小青蛙在荷叶上歌唱。
小燕子________________。
（2）小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
_________________，心里很高兴。
16、词句段运用。
（1）根据课文内容，在横线上填上合适的近义词。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的__________是玻璃的，有的__________是牛角的，有的__________是纱灯。
（2）写出下面的习俗的寓意。
中秋节吃月饼：寓意__________________________________________________。
（3）在“亮相、压轴、对台戏、科班出身、有板有眼、字正腔圆”中选择两个词语写一个句子。
________________________________________________________
（4）用“盼望”这个词写一个夸张句。
________________________________________________________
（5）不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，跨入新的学校。请你给母校提出三个建议，用上“一是、二是、三是”，写的时候注意用上冒号、分号。
毕业在即，我___________________________________________________
17、根据要求完成句子练习。
(1)蔺相如对秦王说：“请您为赵王击缶。”(改为转述句)
_____________________________________
(2)秦王拿十五座城来换。 我把璧交给他。(用关联词语合为一句话)
_____________________________________
18、根据要求写句子。
（1）爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥放回提包里。（改为“被”字句）
（2）潜水桥架在水里，很像一幢长长的房子。
_______________ 像____________ 。
（3）兰兰的爷爷是桥梁工程师。
我的妈妈是________________________________ 。
19、照样子，写句子。
例：田野，葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
【1】大树，又粗又壮，就像_____________。
【2】浪花，雪白雪白的，好像___________。
20、按要求写句子。
（1）中国女足那种拼搏奋斗、永不放弃的精神值得我们传承和发扬。（改为反问句）
______________________________________
（2）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了（仿照例句所用修辞手法写句子）
_______________________________________
（3）诸葛亮对鲁肃说：“你借给我二十条船，我自有妙用。”（改为转述句）
_______________________________________
21、习作。
校园橱窗里张贴着《未来作家报》征文大赛的启事：“生活中有很多东西默默见证着你的故事，每天背的书包，陪你迈出每一步的鞋子，记录你所有光阴的手表……让它们成为故事的讲述者，它们会说一个关于你的怎样的故事呢？也许，那辆自行车会讲你这个少年追风的足迹，一枚硬币会讲你买早餐时不经心的善意之举，留着你牙印的笔会讲你轻轻写下却又重重涂掉的心事……用你生活中某一物品的口吻，以独白的形式讲述关于你的故事，让我们发现你的生活除了作业和考试，还有更多的精彩！”
请你自拟题目，以物品的口吻、独白的形式，讲述真实的故事，刻画你自己，写一篇不少于550字的参赛文章。
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