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随时随地学习
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1、给下列汉字加偏旁变成新字，再组词。
婴—____（____） ____（____）
害—____（____） ____（____）
全—____（____） ____（____）
2、看拼音，写词语。(会写字)
wēi xiǎn yǒng gǎn jīng rén cāng máng
（________） （________） （________） （__________）
wú lùn sàn bù fáng wū bù jiǔ
（_______） （________） （_________） （________）
àn biān qīn qiè chàng gē gǎn kuài
（________） （________） （________） （_________）
páng biān hún shēn qīng kuài qì chē
（_________） （_______） （_________） （________）
3、结合语境，给下面划线的字注音。
燕子那剪刀似________的尾巴多么可爱呀！似________乎有人给它修理过一样。
4、为下列各字加上偏旁，变成一个新字，并组词。
守－（ ）（ ） 昔－（ ）（ ）
军－（ ）（ ） 页－（ ）（ ）
胡－（ ）（ ）
5、走进童话世界。
学习了本单元之后，同学们决定做一期“童话世界”的手抄报，下面是同学们为手抄报配的图画，请你根据图画写出童话故事的题目。
_________ _________ ___________
6、课内阅读。
示 儿
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
【1】本文的作者是宋朝的_______________，体裁是___________________。
【2】解释文中加点字的含义。
但( )定( )
【3】下列对这首诗理解不正确的一项是（ ）
A．诗人临终悲怆的不是个人生死，而是没有看见祖国的统一。
B．诗人把祖国统一的希望寄托于朝廷军队。
C．诗的前两句写了诗人忧国忧民的情怀，后两句写对儿子的临终嘱托。
【4】诗人对他儿子的临终嘱托是什么？（用原句回答）从中可以看出诗人是一个怎样的人？
________________________________________
7、阅读寓言诗，完成练习。
鸡生金蛋
有人养的母鸡，据说十分神奇；
每天生个金蛋，已经生满一篮。
有人起初喜欢，后来就觉不满；
一天只生一个，感到很不耐烦。
他想鸡的肚子，一定装满金子；
要是把它剖开，一次就发大财；
他就把鸡杀死，立刻后悔不止；
里面啥也没有，只有一些鸡屎。
【1】读这则寓言诗，我想到的成语是（ ）。
A.守株待兔 B.朝三暮四 C.杀鸡取卵 D.画蛇添足
【2】养鸡人为什么会把鸡杀死？杀死后，他得到了什么？
_____________________________________________________
【3】如果你是养鸡人，你会怎么做？
_____________________________________________________
8、将《渔歌子》补充完整，回答问题。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
【1】这首词描写的时间是____________（季节）。
【2】选词填空。
青色 黄色 绿色 黑色 白色 粉红色
作者写景时十分注重色彩的描写，如鹭的颜色是( )，箬笠和蓑衣的颜色分别是( )和( )，给人秀丽清新之感。
【3】如果把这首词看作一幅画的话，那么处于画中心的是________。
【4】读到“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”时，我们不免想起唐代诗人柳宗元笔下《江雪》中描写渔翁的诗句：“________________，____________________。”
9、课外阅读。
古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽（yú），手下有 300 个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这300 个人在一起合奏给他听。
有个南郭先生听说了齐宣王的这个爱好，觉得有机可乘（chéng），是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘（xū）自己说：“大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动，我愿把我的绝技献给大王。”齐宣王听得高兴，不加考察，很痛快地收下了他，把他也编进那支 300 人的吹竽队中。这以后，南郭先
生就随那 300 人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样拿优厚的薪（xīn）水和丰厚的赏赐，心里得意极了。
其实南郭先生撒了谎，他根本就不会吹竽。每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人 家摇晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去和别人一样 吹奏得挺投入，还真瞧不出什么破绽（zhàn）来。南郭先生就这样靠着蒙骗混过了一天又一天，不劳而获地白拿薪水。
可是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了，他的儿子齐湣（mǐn）王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽，可是他认为 300 人一块儿吹实
在太吵，不如独奏更好听。于是齐湣王发布了命令，让这 300 人轮流来吹竽给他欣赏。乐师们知道命令后都积极练习想一展身手，只有那个滥竽充数的南郭先生急得像热锅上的蚂蚁，焦躁不安。他想来想去，觉得这次再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。
【1】联系上下文选择词语正确的意思打“√”。
A．破绽（①破洞②出现裂缝③做事出现漏洞 ）
B．有机可乘（①有好处可得②事情成功③有空子可钻）
【2】“齐宣王喜欢热闹，爱摆排场”这里的“排场”在文中指什么？
_______________
【3】文中画线的句子描写的是_______________________
【4】阅读文章时，我们知道应该边读边思考，请你从文章最后一自然段中提一个问题并解答。
_______________
【5】读完这篇文章，你明白了什么道理？
_______________
10、课内阅读我最棒！
在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：同志们，为了新中国，冲啊！”
【1】这段文字通过对董存瑞的____、_____、____的描写，表现了董存瑞__________。
【2】读画横线的句子，说说作者写时间流逝的用意是什么？
___________________
11、阅读理解
大海
①我们在海边长大，非常热爱大海。大海是我们的乐园。
②夏天的沙滩是孩子们的乐园。当太阳下山的时候，气温由（ ）变得凉爽了，孩子们也出来了。看，孩子们在家长的陪伴下玩得多快乐!沙滩边的浅水中，孩子们玩得兴致勃勃。冲浪的孩子们随着海浪一下子冲向沙滩，打个滚儿；一下子又从沙滩冲向海里……玩得高兴的孩子们也不知道自己变成了海浪还是变成了鱼儿？沙滩上的孩子们也乐得不得了。他们有的在堆城堡，有的在捡贝壳，有的在放风筝，有的在做游戏……海水中的孩子们更加兴奋了。看，成群的鱼儿在他们的身边游来游去，好像在和他们比赛。他们在家人的照看下，有的在打水仗，有的在玩水球，有的在学游泳……海浪声、尖叫声、欢笑声混在一起，是多么动听的音乐。夕阳下，孩子们的脸上都洋溢着快乐。这就是孩子们欢乐的世界啊!
③大海是鱼儿们的乐园。你看，天空蓝得透明，海水清得透明，云儿就像一朵朵棉花。蓝天白云映在海水中，一群一群的鱼儿游来游去，就好像是在蓝天白云中穿行，有趣极了。我想鱼儿们会不会也不知道他们到底是在天空还是海里？
④大海是月亮、星星们的乐园。夜深了，喧闹的大海变得（ ）了。月亮和星星都“躲”入了海里。海水轻轻地摇晃着，它们多像睡在摇篮里，多么美妙呀!
【1】读短文，猜一猜，联系上下文，填一填。
①太阳下山的时候，气温由变得( )变得凉爽了。
②夜深了，喧闹的大海变得( )了。
【2】读短文，找一找每个自然段的关键句，根据关键句完成下面的图表。
【3】在第②自然段中，围绕关键句，从三个方面写了孩子们欢乐的情景，读一读，完成下面的图表。
【4】仿照第②自然段的写法，将下面的情境写清楚。
大家忙起来了，有的_____________，有的____________，有的____________。
【5】读短文，把你认为生动有趣的一个句子抄写在下面的横线上。
_______________________________________
【6】在句子“月亮和星星都‘躲’入了海里。”中，关于“躲”的理解正确的一项是（ ）
A．“躲”在句子中是“倒映”的意思。
B．“躲”在句子中是“躲藏”的意思。
C．“躲”在句子中是“看不见”的意思。
12、拓展阅读
月光下的童年
又是一个夜晚，我披着银白色的月光，走在青石板路上，欣赏美丽柔和的月光下的景色。
我是在月光下长大的。
记得夏天每当夜幕降临，外婆就带着我到小院子里乘凉。外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的民间故事，我每晚便在故事声中入睡。
幼时，我很爱捉虫，在朦胧的月色下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱得最动听的肯定是蛐蛐儿了。我悄悄走进草堆打着手电筒，翻开一块块的大石头，便有披着黑色“大衣”的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用双手一捂，然后，小心翼翼地捉起来，借着月光，跟邻居小伙伴斗蛐蛐儿。
中秋节，是我感到最温馨的时候。我和家人在月光下品尝月饼，还一边唱着“八月十五月儿圆”的歌，真快乐。
一天又一天，一年又一年，我也渐渐长大了，在我眼中，月亮仍然那么美。
【1】仿写词语
小心翼翼（ABCC）___________、____________、_____________
又蹦又跳（又*又*）____________、_____________、____________
【2】短文一共写了“我”小时候在月光下做的几件事？
__________________
【3】在“我”的印象中，月光的特点是什么？
__________________
13、本文作者萧红运用淳朴而又深挚平实而又传神的文笔，通过真实、生动、逼真、传神的细节描写来回忆鲁迅先生，让我们感受到一个生活化、真实化的鲁迅。与以往我们所感知的文学家、革命家、思想家的鲁迅先生融合在一起，使这位伟人的光辉形象更加丰满，更能激起我们后人对这位代表民族魂的伟人的崇敬和怀念。
（1）同学们，在以往的读书过程中，你所了解的鲁迅是怎样的一个人？
（2）在鲁迅去世后，很多人为他挥泪写下了挽联：如孙伏园的“踏《莽原》刈《野草》《热风》《奔流》一生《呐喊》；痛《毁灭》叹《而已》《十月》《噩梦》万众《彷徨》”。‘这副对联是由鲁迅的作品和他主编的刊物组成的，它概括了鲁迅战斗的一生。如果让你为鲁迅写幅对联，你将如何写？
14、课内阅读
①孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
②也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来打我。我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。
【1】写出下列词语的近义词。
惊呼——( ) 惹怒——( )
【2】用一句话概括片段的主要内容。
__________________________
【3】从每一自然段中找出三个描写鹅的动作的词语，写下来。
第①自然段：___________ 第②自然段：___________
【4】片段中画“ ”的句子写出了什么?
__________________________
15、照样子,把两句话合并成一句话。
例:妈妈回到家。 妈妈赶紧做饭。
妈妈回到家赶紧做饭。
1.同学们在教室里。 同学们认真听讲。
2.老师在办公室里。 老师认真地批改作业。
16、“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”（照样子写一写，模仿提示语的位置，注意引号的用法。）
_________________________________________
17、按要求写句子。
（1）朋友正陷入困境，有些灰心丧气，我用雪莱的名言来鼓励他：________________________。
（2）人生的价值不在于索取，而在于奉献，正如歌德所说：_________________________。
（3）同学们要学习处理和搜集信息的能力。（修改病句）
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（4）清澈见底的小溪从脚下慢慢地流过。（缩句）
_____________________________________
（5）爸爸的咳嗽和东南风有关系。（改为反问句）
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18、仿写句子，用上带线的词语。
英国邮政部门立即采用了这种机器。
19、改写句子，不改变句子原意。
1．我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
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2．贝贝上课不注意听讲，怎么能学习好呢？
_________________
3．天上的星星能数得清吗？
____________________
4．那电线上停着的几个小黑点，不正是可爱的小燕子吗？
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20、照样子，把句子换个说法。
例：洪水把房屋冲倒了。房屋被洪水冲倒了。
大禹把洪水制服了。
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老百姓被洪水害苦了。
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21、百字练笔
仔细观察蒲公英或蒲公英的图片，分别用一两句话来写写它的叶、花和绒球。
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