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随时随地学习
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1、填量词。
一（_____）花 一（_____）书 一（_____）鞋 一（_____）鸟
一（_____）牛 一（_____）苹果 一（_____）鱼 一（_____）树叶
2、看拼音，写词语。
还记得一年级时，稚嫩的我tǎn tè bù ān（______）地跨进校门，穿过zǒu láng（______），来到教室。一个清瘦而gāo tiǎo（______）的身影出现在我眼前，那就是您。您俯下身子，轻轻地对我说：“你是书哲？”我抬起头来望着您，jīng yà（______）于您居然叫得出我的名字。
3、比一比，再组词
魂________ 堪 ________ 嫌________
魄________ 甚________ 谦________
鳃________ 晨________ 腮________
4、按原文填空。
1．五星红旗，（______）（______）（______）国旗。
2．江南（______）采莲，莲叶何（______）（______）。
3．春（______）花还（______），人（______）（______）（______）惊。
4．云对（______），雪对风。花对树，（______）对（______）。
5、按课文内容完成练习。
1．因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，还给人类生存带来了严重的威胁。
这句话表达的观点是______，读这句话时，你想到了生活中的哪些现象_____，针对这些现象，请你设计一条保护环境或者节约能源的宣传标语：_______。
2．“我素不知道天下有这许多新鲜事……”
“素不知道”的意思是_____，通过这句话，你感受到了“我”______的内心世界。
3．渔家的小屋，“温暖而舒适”，这样的环境描写对刻画桑娜这个人物的作用是_____。
4．我们学过的课文题目中，以人物命题的有《______》等，以事物命题的有《______》等，以事件命题的有《_______》等，还有一些题目非常吸引人，如：《_______》等。
5．《狼牙山五壮士》一文是按照事情发展顺序写了接受任务→____引上绝路→____→跳下悬崖。
6、阅读古诗，并回答问题。
芙蓉楼送辛渐
唐 王昌龄
_______________________，
_______________________。
_______________________，
_______________________。
【1】默写古诗。
【2】这是诗人______写给朋友______的一首送别诗。
【3】“孤”指的是_______________。
【4】最后两句诗表现了作者______________精神品格。
【5】请写出其他送别古诗中的诗句：____________，____________。
7、课外阅读。
四季歌
春天到，布谷叫，桃花梨花眯眯笑。
夏天到，知了叫，石榴荷花开得好。
秋天到，大雁叫，桂花菊花香气飘。
冬天到，北风叫，红梅腊梅雪里俏。
【1】请你写出与下列词语的意思相反的词。
笑——（_______） 好——（_______）
【2】读一读短文，找一找，连一连。
桃花 梨花 桂花 菊花 红梅 腊梅 石榴 荷花
雪里俏 眯眯笑 开得好 香气飘
【3】写出描写春、夏、秋、冬的词语。（各写一个即可）
___________________________
8、把下面这首词补充完整，并完成练习。
ト算子・咏梅
毛泽东
风雨送春归，_______________。_______________，犹有花枝俏。
_______________，只把春来报。_______________，她在丛中笑。
【1】把上面这首词补充完整。
【2】在这首词中，毛泽东用了多种修辞手法，如对偶、夸张、拟人等，请分别写出例句。
_______________________________
【3】作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天？下面分析不正确的一项是（ ）
A.写春归春到，交代梅花开放的背景，暗示政治形势的发展变化。
B.预示春天就要到来，表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。
C.以春天为线索展示梅花的俏丽，以梅花的高洁反衬春天的美好。
【4】诗歌讲究诗中有画。历代文人墨客留下了许多咏雪、咏梅的篇章。请你各写出一句，并注明作者。
_________________________________
9、根据选段完成练习。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说：“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
【1】这段话抓住了渔夫的________、________和________来写，形象地说明了渔夫是在经过一番深思熟虑后才作出决定的。
【2】体会词语的好处。
(1)“得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！”这句话中的“得”字写出了________。
(2) “我们总能熬过去的！”这句话中的“熬”字体现出________。
【3】仔细揣测渔夫的心理，完成习题。
渔夫心想：如果不把这两个孩子抱来，________。如果把这两个孩子抱来，________。宁可________，也要________。
10、认真阅读，完成练习。
夏天的雨
夏天的雨是毛巾，它一来，就为人们擦去头上的汗珠。
夏天的雨是饮料，它一来，就让小草喝个痛快。
夏天的雨是空调，它一来，就给人们带来凉爽。
【1】这篇短文共有______句话。
【2】夏天的雨是______，是______，是______。
【3】仿写句子。
夏天的雨是洗衣机，它一来，____________。
夏天的雨是______，它一来，____________。
11、阅读，回答问题。
我爱花城
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……
记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。
当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。
继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片红火，像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒，群花中的佼佼者要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！
一阵风吹过，百花凋零。路边似乎看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙！它那碧绿的叶子衬托着黄白色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。
啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花点缀得如此绚丽的人们！
【1】本文是按_________________________________顺序来写的。本文的中心句是：_______________________。
【2】根据下面提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。
(1)眼睛看着复杂纷繁的景物感受到迷乱。（____________）
(2)形容看的东西太多，看不过来。 （______________）
(3)形容女子体态修美或花木等形体挺拔。 （______________）
【3】第五自然段，作者写了菊花的____________和_______________。
【4】用“ ”画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。用“------”画出描写菊花千姿百态的句子。
【5】你喜欢花城吗？为什么？
_______
12、课内阅读。
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。
【1】朗读第1自然段中魏校长的话，应该这样读（ ）
A.魏校长受到感染，读出佩服和赞叹的语气。
B.魏校长吃惊，要读出惊讶和疑惑的语气。
【2】联系上下文理解句子、字词。
“有志者”的意思是_______，“效”的意思是_____，“此生”指的是_______，“有志者当效此生”的意思是____________。
【3】在21世纪的今天，我们作为青少年一代，读书的目的又是什么？写下来。
__________________________________
13、课外阅读。
毛主席爱读书的故事
毛主席一生特别爱读书。
几十年来，毛主席日夜(操劳 操心)党和国家的事情，工作一直是很忙的。可是，毛主席总是挤出时间来读书，即使在出差的列车上，也不放过读书的机会。
有一年夏天，毛主席出差到武汉，在大“火炉”里，毛主席每天晚上坚持看书，汗水不断地顺着脸频往下淌。他(有趣 风趣)地对工作人员说:“读书学习也要付出一定的代价，流下了汗水，学到了知识!”
毛主席的床上 办公桌上 饭桌上都放着书 一有(机会 空闲)就手不释卷地看起来 他总是一手拿着放大镜 一手接着书页 每当沉浸在书中的时候 他就忘了吃饭 工作人员催促他 他总是笑着说 还有一点儿 看完再吃
毛主席一生读了多少书，没法估计。除了读马列著作外，古代的和外国的许多哲学家的著作，他也都读过。另外，毛主席还特别喜欢李白、李贸、李商隐的诗和辛弃疾的词。
毛主席有一部新中国成立前出版的《鲁迅全集》，他从延安带到北京，1949年出国时还随身带着。从20世纪50年代一直到60年代，毛主席总是把鲁迅先生的著作放在床边，直到晚年病重，还在随时翻阅。
【1】在文中( )里保留用得准确的词，用“——”画出。
【2】给短文第四自然段加上标点。
【3】结合句子理解加点字的意思，在正确答案的( )中画“√”。
(1)手不释卷
①说明:解。( ) ②消除。( ) ③放开，放下。( )
(2)代价
①商品的价钱。( )
②为了达到某种目的付出的物质或精力。( )
【4】理解下列句子的意思。
“毛主席总是挤出时间来读书，即使在出差的列车上，也不放过读书的机会。”句子中的“即使……也……”突出了毛主席 __________。
【5】本文赞扬了毛主席 _______________品质。
14、课内阅读。
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
【1】用“ ”为加点的字选择正确的读音。
茎（jīng jìng） 嫩红（lèn nèn） 蛟龙（jiāo jiǎo）
【2】在下面的括号里填上合适的词语。
______的细丝 _______的脚
【3】这两段话先写了______________，然后写了_________________。
【4】用“ ”画出有关爬山虎爬墙的语句。
【5】认真体会爬山虎向上爬时表示动作的词，你觉得哪个词用得最好？好在哪？
________________________
【6】抄写文中的一句比喻句。
________________________
15、照样子，写句子 。
例：太阳会把浅水洼里的水蒸干。
浅水洼里的水会被太阳蒸干。
1．他把小鱼扔进大海。
______________
2．鸟儿们把这片森林当作“快乐天堂”。
_______________
16、我能按要求给下列句子来个大变身。
（1）那时候，研究科学的人把两千多年前的希腊哲学家的话当作真理。（改写成“被”字句）
（2）斜塔周围的人被伽俐略的发现惊呆了。（改写成“把”字句）
（3）你难道要违背人类的真理吗？（改写句子，不改变句子的意思）
①改成双重否定句：
②改成肯定句：
（4）普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。（缩句）
（5）他凑到我耳边轻轻地问：“记者,你见过电灯吗?”（改成转述）
17、按要求改写例句，不改变句子的原意。（5分）
例句：白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄。
⑴变成“把”字句:_______________________________________________
⑵变成“被”字句：_______________________________________________
⑶变成反问句：___________________________________________________
⑷变成设问句:______________________________________________________
⑸变成双重否定句：_________________________________________________
18、照样子，写句子。
例：它把黄色给了银杏树。
黄色被它给了银杏树。
（1）大风把天上的乌云吹散了。
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（2）妹妹把石头扔到小河里。
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19、根据要求写句子。
（1）武松道：“我也要酒，也再切些肉来。”（改成转述句）
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（2）我说出那几件“传世宝”来，岂不叫那些富翁们齿冷三天？（换种说法，意思不变）
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（3）小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（仿写句子）
_____________________________________
（4）牛群非常专注。（把句子写具体）
______________________________________
20、爱心是冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。爱心是_____________，______________________________。爱心是________________________，___________________________。（仿写，构成一组排比句）
21、生活与习作。
把自己了解到的有关生命的现象或热爱生命的故事或是从这些故事中得到的启发和感受写出来。
要求：①内容要具体，要写出真实的感受。②题目自拟。
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