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随时随地学习
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1、按要求完成句子练习。
（1）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（仿写句子）
_________________________________
（2）道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。（缩句）
_________________________________
（3）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（用自己的话来说说诗句的意思）
________________________________
2、名著与拓展。
1．《柳林风声》中________喜欢写诗。
2．青铜不识字，________教会了青铜读书写字。
3．阅读了《老人与海》后，我知道老人出海时从来不带饭，他只带_________。
4．我知道《森林报·夏》中鸟群中的规矩是“___________”。
3、细心拼一拼，认真写一写，把你最漂亮的字写出来。
bǎi tān _______ | rǎn gāng _______ | dǎo méi _______ | pāo qì _______ |
jiàn wēi zhī zhù _________ | pái huái _______ | zhēng róng _______ | yán jùn _______ |
lǐng yù _______ | fān xiāng dǎo guì _________ |
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4、将词语补充完整，再选词填空。
心( )神( ) 不( )计( )
应( )不( ) ( )( )相觑
无边( )( ) 成( )结( )
（1）漫步西湖，四周如画一般的美景，让人_____________________。
（2）___________的大雁从天空飞过，它们是在说：“秋天来了。”
（3）那个地方很繁华，每天来来往往的行人和车辆，多得_________________________。
5、比一比，再组词。
可________ 斤________
河________ 听________
午________ 玩________
许________ 完________
6、阅读理解
马诗
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
（注释）①〔钩〕一种弯刀。②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
【1】这是一首边塞诗，由哪些意象中可看出？
________________________________
【2】这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？
____________________________________
7、古诗阅读。
春望
［唐］杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
【1】（提取信息）这首诗的作者是____代诗人________，这首诗抒发了诗人____________的情感。
【2】（品词析句）下面选项中，从写作手法的角度对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句理解正确的是（ ）
A.此处运用的是夸张的修辞手法，见花而落泪，闻鸟而惊心。
B.花鸟本是令人赏心悦目的春景，但在国破家亡时，怎能不见花而落泪，闻鸟而惊心呢？此处运用的是借景抒情，情景交融的写作手法。
【3】（品词析句）“烽火连三月”中的“烽火”原指__________，这里借指__________。
【4】（整体感知）下列对这首诗赏析有误的一项是（ ）
A.这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。
B.这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象，实际深藏诗人的无限感慨。
C.这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。
D.这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战乱时期收到家书时的喜悦之情。
8、读诗，完成练习。
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
【1】在下面加点字正确的读音下画横线。
花木成畦(guī qí) 排闼(dá tà)
【2】写出加点词的意思。
(1)净无苔：______________________
(2)排闼：________________________
【3】这首诗中运用了拟人手法的句子是___________。它的意思是______________。
【4】下面对诗歌内容和手法的分析不恰当的一项是( )
A.诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、清幽的特点，侧面烘托出了主人湖阴先生的高洁形象。
B.诗歌后两句表达了诗人对湖阴先生所居环境的热爱和赞美之情，也体现了诗人对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。
C.诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对自己无法过这种生活的无奈和痛苦。
D.诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。
9、理解感悟(文章阅读)。
在这样的山水间行走，我们也惭惭变得“野”了起来。城里带眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼( )着煮熟的玉米棒;年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着童年的攻课。遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝( )的水中趟过去……
1.在括号内给加点的字注音。
2.圈出文中的三个错别字，将正确的写在下面。
__________ __________ __________ __________
3.用“‖”将这段文字分为两层。
4.这段话中写到了人们“野”的那些具体表现?
_____________________________________________________________
5.这里省略号的作用是：( )
A.表示列举省略 B.表示话未说完
C.表示意犹未尽 D.表示话题转换
6.给这段文字添加一个小标题：__________。
10、阅读欣赏。
《海洋―――21世纪的希望》节选
你知道吗？当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。
蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会无情地（ ）船只，（ ）海堤，（ ）沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。
千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只能 “望洋兴叹”。
【1】写出下列词语的近反义词。
近：诞生（_____） 便利（________） 回眸（_____）
反：密切（_____） 慷慨（______） 丰富（_____）
【2】把下面的词语正确填写到短文中的横线上。
毁灭 掀翻 冲垮
【3】按要求写词语：
描写海水浪大：_______ 、_______ 、 _______ 、_______
描写海面宽广：_______ 、_______ 、_______ 、_______
【4】摘抄能够概括这段文字主要内容的一句话：________________________
【5】海洋的“喜”表现在①___________②_________
海洋的“怒”表现在①_____________②_____________③________
【6】“海洋------21世纪的希望”中破折号的作用是_________________
【7】“望洋兴叹”出自_________________ 意思是：___________
写出“望洋兴叹”的两个近义词：________ 、_______
【8】用“望洋兴叹”造句。
11、课内阅读。
搭船的鸟（节选）
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子（ ）进水里，不见了。可是，没一会儿，它（ ）起来了，红色的长嘴里（ ）着一条小鱼。它（ ）在船头，一口把小鱼（ ）了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
【1】请把下面的动词填在选文第3段中的括号里。
吞 飞 衔 冲 站
【2】第______段描写了翠鸟的外形特点，我还能找到表示颜色的词语：____________、____________、____________
【3】对第4段中画“______”句子理解有误的一项是（ ）
A．一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐相处。
B．句子中的“搭”是“搭配”的意思。
C．这句话紧扣课题，写出了翠鸟的可爱。
12、课外阅读。
苏格拉底是希腊的大哲学家。他在风烛残年之际，想考验和点化一位平时看来不错的助手。于是，他把那位助手叫到病床前，深情地说：“我的蜡所剩不多了，得（de dé děi）找另一根蜡接着点下去。你明白我的意思吗？”
助手连忙答道 明白 您的光辉思想得很好地传（chuán zhuàn）承下去
“可是，”苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位优秀的传承者。他（ ）要富有智慧，（ ）要具有非凡的勇气和信心。你帮我寻找和发掘这样的人吧！”
“好的，好的。我一定（揭 竭 渴）尽全力地寻找，决不辜负您的栽培和信任。”助手温顺地说。
苏格拉底笑了笑，没说什么。∣∣
那位忠诚而又勤奋的助手，不辞辛劳地到处寻找。可是，导师苏格拉底都婉言谢绝了他找来的人。病入膏肓的苏格拉底硬撑着坐起来，抚着助手的肩膀，说：“真辛苦你了！但是，你找来的人，怎么能成为我的传承者呢？”
“我一定加倍努力。”助手恳切地说，“哪怕找遍（山山水水 五湖四海 天涯海角），我也要找到那位优秀的人，举荐给您。”
苏格拉底又是笑了笑，没再说什么。∣∣
半年之后，苏格拉底眼看自己就要告别人世，然而寻找传承者的事还没有眉目，只好再把助手叫到自己的床边。助手泪流满面，沉重地说：“我真对不起您，令您失望了！”
“失望的是我，对不起的却是你！”说到这里，苏格拉底就闭上眼睛。停顿许久，他又不无哀怨地说：“本来，优秀的就是你。（ ）你不敢相信自己，（ ）才把自己给忽略、给耽误、给丢失了。你要知道，每个人都可以成为优秀的人才。关键在于能否自己认识自己、自己尊重和推荐自己……”话没说完，一代哲人——苏格拉底就永远地离开了他深切关注的世界……∣∣
【1】在文中的括号里选择正确的读音、字和词并打上“√”
【2】在文中括号里填上恰当的关联词语。
【3】“我的蜡剩不多了，得找另一根蜡接着点下去。”在这句话中，第1个“蜡”是指：__________________，第2个“蜡”是指：__________________。
【4】给第2自然段加上标点。
【5】“你找来的人，怎么能成为我的传承者呢？”改成陈述句：
______________________________________
【6】助手说自己“明白”了导师苏格拉底的意思。你认为他真的明白了吗？为什么
__________________________________
【7】从哲学家的故事中，你收获了什么？
________________________________________
13、“懒老师”
给我们上过课的老师可多了，但在我心目中留下美好印象的却是我们称之为“懒老师”的罗老师。
别看他“懒”，他可讲究了，一头乌黑的头发，身着一套整洁的西装，脚穿一双普通的皮鞋，但经常擦的铮亮，可精神啦！
同学们为什么称他“懒老师”呢？这还得从他上课说起。在一二年级时，无论是教ɑ o e，还是教我们识字、写字，他都非常认真细心，生怕教漏了一点儿，可是到了三四年级后，罗老师好像换了心似的，变得让我们越来越不认识了。就拿学习一篇课文来说吧，他总是要求我们先自己预习，读课文、查字典、勾画生字新词等，上课时让我们明确应达到哪些目标，然后就让我们自己去读、去想，或者是分组讨论。而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，也仅仅提示下了事。
至于独立阅读课文就更是我们的事了。时间长了，“懒老师”的外号自然就叫开了。可说来也怪，每次考试，我们班的成绩都在年级首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说：“孩子，你们冤枉罗老师了，你们的老师其实并不懒，他是一个勤奋好学、勇于探索的好老师，他写的教学论文经常在县级乃至省级、国家级教育刊物上发表呢！”听了爸爸伯话，我为错怪了罗老师而感到脸红，更为有这样一位“懒老师”而高兴、自豪！
1、“懒老师”教一二年级时非常认真细心，文中用了“无论是…还是…都”的句式，仿写一句这样的句子。
2、他教“我们”到三四年级后就“懒”了，他“懒”的表现是什么？
____________________________________________ _______________ ___
3、“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。”“我”心中的“疑惑”是什么？____________________________________________ _______________ ___
4、“懒老师”是个什么样的人？__________ _____________________________
5、你身边有这样的老师吗？你想对他（她）说此什么？
____________________________________________________________ _________
________________________________________________________ _____________
14、阅读短文《老师的教诲》，完成下面小题。
老师的教诲
小学的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。
记得有一段时间，由于我连续几次考出好成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课不专心了，作业也马虎了。有一次上活动课时，我正玩着拐脚捉人的游戏，郑老师忽然把我叫到她跟前（ ）领我到操场边坐下（ ）最近是不是有些自满啦（ ）郑老师亲切地问我（ ）
我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更灿烂夺目。中国有句古话：‘满招损，谦受益’，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”
听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。
【1】在文中找出下列词语的近义词或反义词。
（1）“教诲”的近义词是______，“骄傲”的反义词是______。
（2）再在文中找出一对反义词：______——______。
【2】用波纹线在文中画出一个排比句。
【3】给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。
【4】与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“_______”在文中画出。
【5】找出文中的一句名言警句写在横线上：_________________________。
【6】老师的教诲，使我明白了什么道理？
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15、把句子改为第三人称转述句。
老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”
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16、天上的星星那么多，你数得清吗？（改陈述句）
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17、雷云拍着大手。（仿写拟人句）
花朵 _____________。
18、按要求完成句子练习。
（1）我们班被评为先进集体，全班同学都感到自豪。（改为双重否定句）
______________________
（2）他的事迹表明，人不是不可以向命运挑战的。（改为肯定句）
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19、按要求改写句子。
在水天相接的地方出现了一道红霞。
改变词序，句子意思不变：_____________________________
20、把下列句子补充完整。
（1）我是________________。
（2）______________有______________。
（3）雨点儿从云彩里飘落下来。
_______________从___________。
21、请用几句话，形容一下你的一位好友。
___________________
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