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1、咬文嚼字馆。查字典填空。（4分）
“陷”用音序查字法，应先查 ，再查 ；用部首查字法，应先查 部，再查 画。“陷”在字典里的意思有：①设计害人；②缺点；③穿，刺穿；④掉进，坠入；⑤凹进；⑥被攻破，被占领。在“陷入泥潭”中应选义项（ ），在“两眼深陷”中应选义项（ ），在“物莫能陷”中应选义项（ ），在“陷害忠良”中应选义项（ ）。
2、填入合适的关联词语，并用关联词写句子。
（1）（ ）在怎样的境遇里，（ ）有梅花的秉性才好！
句子：
（2）他们（ ）历经多少磨难，（ ）受到怎样的欺凌，从来（ ）是顶天立地。
句子：
3、读句子，按要求完成练习。
1．洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
这句话运用排比的修辞手法，写出了时间_________，表达了_______的思想感情。我可以仿写一个句子：_______________________。
2．我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。
这句话形象地表达了“我”__________的心情，侧面反映了妈妈的________________。
4、我会拼。
沙 滩 港 湾 晚 霞
（______） （______） （______）
珍 珠 海 鸥 渔 船
（______） （______） （______）
5、读句子，根据所给的拼音填写汉字。
1．yuán______来，这个叔叔是邮递yuán______。
2．我和妹妹chăo_______闹着要吃妈妈做的chăo_______饭。
3．这儿有一个zuò______位，你就在这儿zuò______下吧。
6、入情入境读好诗，想象画面悟趣味。
稚子弄冰
宋 杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
【1】假如我是诗中的小孩子，当我“脱晓冰”“穿彩丝”“敲冰块”时，我的感受由________到 _______，可当冰块“碎地”时，我又_________。我要进行角色体验，把稚子的情绪变化读出来。
【2】我知道诗中的“玉磬”是指：______________，当稚子敲击冰块时，那清脆的声音如此动听、悠扬，我能想象此时稚子的神态是：___________，我要边读边想象画面，把稚子弄冰的童真童趣读出来。
【3】我要运用角色体验小孩心理变化、边读边想象小孩的神态等方法丰富三首诗歌的画面，并用生动的语言改写自己喜欢的古诗。（选做）
_____________
7、阅读《白桦》片段，回答问题。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金辉里，
闪着晶亮的雪花。
【1】这首诗歌的第一句话总写了白桦的特点，用________和________ 写出桦树________ 的形象。
【2】画线的句子运用了_____修辞手法，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。这让我们不禁想到岑参的诗句：忽如一夜春风来，__________________________ 。
【3】根据诗歌内容补充词语。
_______的寂静 _______的金辉 _______的雪花
【4】对下列诗歌内容的理解进行判断。
（1）一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。______
（2）“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦，是一种特别的动态美。______
（3） “在我的窗前，有一棵白桦”，这里实际上并没有白桦树，都是诗人想象出来的。______
8、阅读下面的古诗，按要求完成练习。
乡村四月
[宋] 翁 卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
【1】诗中“_____” 、“______”两个字突出反映了农事的紧张和繁忙的程度。
【2】这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
___________________________________
9、阅读下文，回答问题。
神奇的蚂蚁
蚂蚁虽小，但力大无比。一只小小的蚂蚁能把一颗米粒拖进蚁穴，如按体重比例计算，蚂蚁的力气相当于大象的60倍。
蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。在南美洲圭亚那的印第安人部落里，当地的大夫做外科手术时，常用一种割叶蚁来进行伤口缝合，大夫先将病人的伤口对合，让割叶蚁咬住缝合口，再剪下蚁身。留下的蚁头就成了最好的羊肠线。它把伤口缝合得紧密无缝，伤口愈合后还不必拆线，可以减轻病人的痛苦。
生物学家在对蚁穴的调查中发现，有一种红蚁能把采集到的肥马车、鸢尾花、紫罗兰、报春花的种子混合在一起，“配制”出一种奇效药品，经过尝试，能使人的舌头麻木两三小时，就像是打麻药针似的。
白蚁虽食木毁房，给人类带来灾难，但它又是出色的“地质勘探家”，可以帮助人类寻找矿产。现代科学家对白蚁聚居的土壤进行光谱分析，发现土堆里有三十多种元素 ，其中最高的是硅和铝。在沙漠里，科学家还发现，白蚁常常深挖洞，找水源，经过化验，发现这种水中含有金属盐溶液。因此，只要观察沙漠中的白蚁洞，就可以了解矿物的储量及其分布情况。可见白蚁虽然对人类有害，但也有益。
【1】第三段中“外科医生”和“药剂师”两处引号的作用是（ ）
A．标明行文中直接引用的话
B．标明需要着重指出的对象
C．标明具有特殊含义的词语
【2】填空。
短文从________、________、________三个方面写了蚂蚁的神奇。
【3】用“________”在短文中画出一个过渡句。
【4】你知道蚂蚁还有什么其他神奇的本领吗？写在下面吧。
____________________________________________
10、课外阅读。
爱的礼物
那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的百宝箱，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……
“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”
“那可不行。”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物！”我一件件把玩着那些东西，“那个玻璃弹球是送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源。”
这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来，“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。
“是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。
“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你！”她得意地把那张画递向我。
“哦！谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”
“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。
从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真：而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”
她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。
“你喜欢吗？”
“是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！
她的脸立刻亮了起来：”我今晚再画一张，明天送给你！”
我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！
从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。
【1】解释文中加点的词语。
①稚拙：____________________
②沮丧：____________________
【2】本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是：____________________﹔表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：_____________；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是：____________；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她____________的心理。
【3】小女孩画的小仙女像夜叉，并不美，可为什么老师还说那是张好看的画呢？
___________________________________
【4】请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句的含义。
___________________________________
【5】文章最后一段主要运用了_________的表达方式，从内容和结构上看起了①_________；②_________的作用。
【6】全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义？
___________________________________
11、读下列片断，完成练习。
一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。
选自《蜜蜂》）
【1】“我”是怎样做这个试验的？试着用简单的词语概括出来。
捉蜜蜂→__________→__________→__________
【2】“我”这样做试验时每一步的目的是什么？连一连。
做 法 目 的
①捉自家花园的蜜蜂 A掌握蜜蜂飞回来的时间
②给蜜蜂做上记号 B便于观察
③两里外放飞 C与其他蜜蜂区分
④叫小女儿等在蜂窝旁 D路远更能说明问题
【3】这一系列试验过程，是为了证实__________，可以看出法布尔是一个_________的人？
12、阅读课文片段，完成练习。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂（yū yú）回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳（shang cháng），群马疾驰，襟（jīn jīng）飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来□欢呼声□车声□马蹄声□响成一片□车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙（méng měng）古包。
【1】在“□”里填上合适的标点符号。
【2】用“√”画出括号里正确的读音。
【3】片段中画线的一句是比喻句。这句话把____比作____，表现了____。
【4】“车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。”这句话中“飞”字能换成“驶”吗？为什么？
________________________________________
13、阅读理解。
变
马市长吃罢午饭，在客厅里悠闲地品着茶，女儿笑吟吟地走过来：“爸爸，我想请教您一个问题。”
“有什么问题你就说吧。”
“我们单位有个刚分配来的女大学生，放着轻闲的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说她是不是太傻了？”
马市长放下手里的茶杯，望着女儿说道：“现在农村的条件的确差些，有些人只顾自己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神很值得表扬，我们一定要大力支持。”
女儿神秘地笑了笑，说：“不对，我认为应该表扬的是她爸爸，因为她爸爸十分支持她。”
“哦，那么她爸爸是谁？”马市长问。
“就是您老人家呀！”
“什么？”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样？这绝对不行！”
【1】文中女儿向父亲“请教”的目的是____________。
【2】文中突出表现马市长“变”的一对词语是“________”和“______”。
【3】马市长责怪女儿：“你怎么能这样？”这句话有两重含义，请写下来。
其一：____________________________；
其二：____________________________。
【4】文中塑造人物时采用的主要描写方法是__________。
【5】文中马市长的性格特点是____________。
【6】文章通过对“女儿”和“马市长”一段简单的对话的描写，表现了马市长______的特点。
14、阅读短文，回答问题。
时光
冯骥才
一岁将尽，便进入一种此间特有的情氛中。平日里奔波忙碌，只觉得时间的紧迫，很难感受到“时光”的存在。时间属于现实，时光属于人生。然而到了年终时分，时光的感觉乍然出现。它短促、有限、性急，你在后边追它，却始终抓不到它飘举的衣袂。它飞也似的向着年的终点扎去。等到你真的将它超越，年已经过去，那一大片时光便留在过往不复的岁月里了。
今晚突然停电，摸黑点起蜡烛。烛光如同光明的花苞，宁静地浮在漆黑的空间里；室内无风，这光之花苞便分外优雅与美丽；些许的光散布开来，朦胧依稀地勾勒出周边的事物。没有电就没有音乐相伴，但我有比音乐更好的伴侣﹣﹣思考。
可是对于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大众。比如大众俗语中，把临近年终这几天称作“年根儿”，多么真切和形象!它叫我们顿时发觉，一棵本来是绿意盈盈的岁月之树，已被我们消耗殆尽，只剩下一点点根底。时光竟然这样的紧迫、拮据与深浓……
一下子，一年里经历过的种种事物的影像全都重叠地堆在眼前。不管这些事情怎样庞杂与艰辛，无奈与突兀。我更想从中找到自己的足痕。从春天落英缤纷的京都退藏到冬日小雨空的雅典德尔菲Ω址；从重庆荒芜的红卫兵墓到津南≤条神奇的蛤蜊堤；从一个会场到另一个会场，一个活动到另一个活动中；究竟哪一些足迹至今清晰犹在，哪一些足迹杂沓模糊甚至早被时光干干净净一抹而去？
我瞪着眼前的重重黑影，使劲看去。就在烛光散布的尽头，忽然看到一双眼睛正直对着我。目光冷峻锐利，逼视而来。这原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他的目光却变得分外有力。它何以穿过夜的浓雾，穿过漫长的八百年，锐不可当、拷问似的直视着任何敢于朝他瞧上一眼的人？显然，是由于八百年前那位不知名的民间雕工传神的本领、非凡的才气；他还把一种阳刚正气和直逼邪恶的精神注入其中。如今那位无名雕工早已了无踪影，然而他那令人震撼的生命精神却保存下来。
在这里，时光不是分毫不曾消逝吗？植物死了，把它的生命留在种子里；诗人离去，把他的生命留在诗句里。
时光对于人，其实就是生命的过程。当生命走到终点，不一定消失得没有痕迹，有时它还会转化为另一种形态存在或再生。母与子的生命的转换，不就在延续着整个人类吗？再造生命，才是最伟大的生命奇迹。而此中，艺术家们应是最幸福的一种。惟有他们能用自己的生命去再造一个新的生命。小说家再造的是代代相传的人物；作曲家再造的是他们那个可以听到的迷人而永在的灵魂。
此刻，我的眸子闪闪发亮，视野开阔，房间里的一切艺术珍品都一点点地呈现。它们不是被烛光照亮，而是被我陡然觉醒的心智召唤出来的。
其实我最清晰和最深刻的足迹，应是书桌下边，水泥的地面上那两个被自己的双足磨成的浅坑。我的时光只有被安顿在这里，它才不会消失，而被我转化成一个个独异又鲜活的生命，以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少时光抛入尘嚣，或是支付给种种一闪即逝的虚幻的社会场景。甚至有时属于自己的时光反成了别人的恩赐。检阅一下自己创造的人物吧，掂量他们的寿命有多长。艺术家的生命是用他艺术的生命计量的。每个艺术家都有可能达到永恒，放弃掉的只能是自己，是不是？
迎面那宋代天王瞪着我，等我回答。
我无言以对，尴尬到了自感狼狈。
忽然，电来了，灯光大亮，事物通明，恍如更换天地。刚才那片幽阔深远的思想世界顿时不在，惟有烛火空自燃烧，显得多余。再看那宋代的天王像，在灯光里仿佛换了一个神气，不再那样咄咄逼人了。
我也不用回答他，因为我已经回答自己了。
【1】第6自然段用“植物死了，把它的生命留在种子里；诗人离去，把他的生命留在诗句里。”写出了生命的延续，请你试着仿写表达这一主题的一组句子。
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【2】文章表达了作者怎样的感情？
_________________________
【3】从文中看，北宋天王木雕像保存了哪些“令人震撼的生命精神”？
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【4】写出两句关于古人对“时光”有感的句子。
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15、我会做 按要求做。（8分）
（1）孩子们讨论话题。（扩句）
（2）他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？。（改陈述句）
（3）这位教育家激动的抱起女孩。（缩句）
（4）我忍不住不禁笑了出来。（修改病句）
16、按要求改写句子：
1、富有激情和超凡想象力的炎黄子孙,描绘着瑰丽绚烂的飞天之梦。（缩句）
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2、年轻而富有才华的音乐家肖邦，离开了自己的祖国。（双重否定句）
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3、他告诉我们：“当时，我让你们传看的是一个普普通通的猫的头盖骨。你们根据错误信息得出错误答案，还应该得分不成？” （转述句）
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4、喂，我的铅笔丢了，把你的铅笔给我用一下。（改为礼貌用语）：
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17、按要求改写句子。
（1）四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
改成陈述句：
（2）小树成长。
扩句（至少扩两处）：
（3）他很累。
用上“甚至”补充句子：
18、“我是中国人，我爱中国。”还有什么别的话比这句最简单的话，更能表达我此时的全部感情呢？（反问句改成陈述句，句意不变）
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19、模仿例子，在不改变句子意思的情况下，给句子换个说法。
例：亲爱的狼先生，我怎么会把你喝的水弄脏呢？
亲爱的狼先生，我不会把你喝的水弄脏的。
那个人是我的好朋友，我怎么能不熟悉他的秉性呢？
20、按要求写句子。
（1）我被这动人的情景吸引住了。
改成把字句：
（2）这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！
改成反问句：
（3）还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
改成陈述句：
21、写话。
过端午节时，你的爸爸妈妈都会准备些什么？你们一家人是怎么过节的？想一想，试着写几句话。
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