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1、课文传真机。
（1） 由于《伯牙绝弦》这个故事，人们用“高山流水”比喻________________，把“知音”比作______________________________________，“伯牙绝弦”一词也渐渐演变成了一种意思：________________________________________________。
（2）用自己的话说说本文的内容。
2、请在下面歇后语的括号内填上历史故事或神话传说中的人物。
①________的居处——开门见山；
②________误闯白虎堂——单刀直入；
③________用兵——以一当十；
④________败走华容道——不出所料。
3、根据下面解释写出相应的四字词语，并用其中的两个四字词语写一个句子。
1.以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。（________）
2.大声怒喝可使风云变色，形容声势威力极大。（_________）
3.稍强一些，技术高人一等。（________）
4.本想耍弄巧妙的手段，结果却做了蠢事。（________）
___________________________________________________________
4、拼写我最棒。
ēn huì píng héng liè bào shā jūn
（_______） （________） （______） （_______）
yì jìng fán suŏ róng shù jì sù
（_______） （________） （______） （_______）
5、辨字组词。
倔（__________） 脑（__________） 鸣（__________）
掘（__________） 恼（__________） 鸡（__________）
6、阅读诗歌和短文，完成练习。
童年的水墨画（节选）
张继楼
街头 树下
听不见马路上车马喧闹， 黄桷树撑开一柄翠绿的伞，
哪管它街头广播声高。 一群白鸽在浓荫中飞翔。
书页在膝盖上慢慢翻动， 阳光从叶缝间悄悄地看，
嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑； 千百只眼睛织成一张光的网。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 仿佛老树也变得年轻了。
也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。 一次 次鼓着绿色的手掌。
【1】读《街头》，联系上下文，诗中画横线句子的意思是（ ）（填序号）
A．阳光悄悄溜到孩子身边，想和他一起看《水浒传》中“ 黑旋风”水战“浪里白条”的故事。
B．孩子看《水浒传》看得入迷了，只想着“黑旋风”水战“浪里白条”的事，一点儿也没注意到时间流逝。
【2】结合生活实际阅读《树下》，我知道诗中“一柄翠绿的伞”指( )，“千百只眼睛”指( )，“绿色的手掌”指( )。（填序号）
A．绿色的树叶 B．绿色的树冠
C．阳光透过树叶间的缝隙，照射到地面上，形成了许多圆形的光斑
【3】《街头》这首诗描绘了街头____________的情景；《树下》这首诗描绘了__________的情景。
【4】《童年的水墨画》通过一组组儿童生活的镜头，表现了孩子们_________________
7、课外阅读。
寻找
妈妈，您的笑像太阳 噢，笑在我撒谎时飞走，
在我的心上照耀。 笑在我打鸟时跑掉，
可是，笑有时会飞走， 当我的作业本上多了红叉，
是谁把它偷跑？ 您的笑，我怎么也找不到！
是那喳噎叫的麻雀， 哦，妈妈，我要把笑还给您，
还是那不逮老鼠的花猫？ 让它永远驻在您的眉梢。
是那受伤的妈蚁， 可是，让我想想，好好想想，
还是那只离开妈妈的羊羔？ 我去哪儿把您的笑寻找？
【1】妈妈的笑像______________________。
【2】当“我”_____________、____________、____________时，妈妈的笑就会飞走。
【3】去哪儿寻找妈妈的笑？下列说法不恰当的是（ ）
A.扶起摔倒的小弟弟。 B.打死大青蛙。 C.考试得了优。
8、阅读诗歌，完成练习。
峨眉山月歌
峨眉山月半轮秋，
影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，
思君不见下渝州。
1．这首诗的作者是________代大诗人________。
2．诗中提到的五处地名是：________、________、________、________、________。
3．这首诗描写了______________的美景，抒发作者______________________的感情。
9、阅读“新型冠状病毒肺炎”的有关材料，回答问题。
传染源：目前认为，传染源主要是新型冠状病毒感染的患者，无症状感染也可能成为传染源。
传播途径：主要传播途径为经呼吸道飞沫传播和密切接触传播。在相对封闭的环境中长时间暴露于高浓度气溶胶情况下存在经气溶胶传播的可能。由于粪便及尿中可分离到新型冠状病毒，应注意粪便及尿对环境污染造成气溶胶或接触传播。
临床表现：基于目前的流行病学调查，人从感染到发病的潜伏期为1—14天，多为3—7天。新型冠病毒肺炎患者以发热、干咳、乏力为主要表现，少数患者伴有鼻塞、流涕、咽痛、肌痛和腹泻等症状。
预防措施：
常消毒：高频接触的物体表面，如门把手、桌椅、玩具等应该进行清洁处理，必要时可用250—500mg/L含氯消毒液擦拭消毒，接着用水洗干净；至少每周消毒1—2次；卫生间地面，墙面可能500mg/L含氯消毒液擦拭消毒。洗手池、便池等每天清洗，每周消毒1—2次。
戴口罩：尽量避免到人群聚集、通风不良的公共场所，不聚餐，外出时可佩戴医用外科口罩或N95口罩。
勤通风：做好空气消毒，每天室内通风换气不少于2次，每次不少于30分钟。
勤洗手：外出回家后，应及时用洗手液（肥皂）和流动水洗手，洗手总时间至少20秒。采用七步洗手法进行洗手，口诀是：内—外—夹—弓—大—立—腕。
【1】短文从__________、__________、__________、__________四个方面介绍新型冠状病毒肺炎的有关知识。
【2】根据材料判断正误（正确的用√，错误的用×）。
（1）室内通风换气每周不少于2次，每次不少于30分钟。（_________）
（2）新型冠状病毒肺炎发病的潜伏期都是3—7天。（_________）
（3）新型冠状病毒肺炎唯一的传染源是新型冠状病毒感染的患者。（_________）
（4）外出回家后，应及时用洗手液（肥皂）和流动水洗手，洗手总时间至少20秒。（_________）
【3】结合以上材料，说说在疫情防控期间如何做好预防工作，请向家人提供两条科学的建议。
_________________________________________________
10、阅读短文，按要求答题。
【1】根据图片，你了解到哪些信息？（多选）（ ）
A．书名
B．教师推荐
C．家长评价
D．书受人欢迎
E．书中有个男孩名叫夏刚
【2】仔细阅读上图，你猜这个故事会写什么？
_____________
【3】寒假里，小林打算读这本书。下面是他的阅读计划，你还有什么建议呢？
①了解作者、创作背景；
②完成一份阅读思维导图；
③__________________
④_______________
【4】这学期，你读过哪本课外书？先把书名写下来，再评一评这本书吧。（至少两方面）
书名：《_____________________》
评价：____________________
11、一起来读《科学家的故事》的目录，完成练习。
目录 1 诺贝尔的故事 1 2 玻尔保护诺贝尔金质奖章 3 3 弗莱明与青霉素 4 4 王应睐与胰岛素合成 6 5 毕升活字印刷的故事 10 6 吴文俊的选择记忆 12 7 黄昆：固体物理学先驱 16 8 数学家诺伯特·维纳 25 9 王选教授的十个梦想 27 10 水利学家严恺的故事 30 11 气象专家黄荣辉的故事 35 12 化学家魏可镁的故事 40 |
【1】第16页写了____________的故事。
【2】我想阅读王选教授的故事，应该翻到第______页阅读。
【3】看到目录，我特别想读的故事是______________。
12、阅读。
①上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
【1】选文描写了学生_____________时认真看书和______________时尽情玩耍的情景。
【2】用“ ”画出能体现窗外很安静的句子。
【3】文中描写小动物们安静下来的语句，表现了（ ）
A．小动物们很通人性，知道同学们在上课，不能打扰。
B．同学们读课文时，读得很认真、很好听，小动物们都被吸引住了。
【4】下课了，大家在大青树下做了哪些活动？
_________________
13、阅读积累。
疏通
①清晨，小街上人来人往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车撞在一起，两个小伙子争吵起来，互不相让，像一块大石头横在小街中，小溪流缓慢了，渐渐停止了。
②“ ”一个大汉猛按车铃，厉声高喊。
③“ ”一个姑娘急得满脸通红，直跺红皮鞋。
④“ ”一个中年男子长叹了一声……
⑤人越聚越多。这时，人群中走出一位老大爷，衣着整洁，头发斑白，声音洪亮：“一大清早就吵架，不怕一天不顺当？快走吧！”不知怎么的，两个争吵的小伙子一下子松开了手。老大爷站在街当中，高声喊道：“东去的，右边走！前面的，别停住！快走！”
⑥人群开始缓缓移动，渐渐地加快。一会儿，小街畅通无阻，响起了一曲悦耳的欢歌。
【1】读第①段，文中的“大石头”是指______。
【2】下列句子应该填在文中哪一空白处？请填写序号。
A．“唉！小街太窄了！” B．“喂！快走啊！” C．“急死人了！”
（1）“______”一个大汉猛按车铃，厉声高喊。
（2）“______”一个姑娘急得满脸通红，直跺红皮鞋。
（3）“______”一个中年男子长叹了一声。
【3】读第⑤段，这段话主要抓住老大爷的______、______来写。
【4】题目“疏通”有两层意思：一是______；二是______。
14、阅读天地。
阿里的云
阿里地区的藏族老乡有个传统，不管是在路边还是在草地，你放下一件东西，只要在上面压一块石头，这就表示这件东西已有了自己的主人，无论过多少天，是断不会有人动的。
在离开狮泉河去普兰的路上，我们把一个纸口袋装上一个面包、一个笔记本、一支圆珠笔，放在一个显眼的地方并压上一块小石头。就这样，我们又匆匆地上路了。
三天以后，我们返回来了。远远地，我就看见了我们三天前放在那儿的被风吹得忽闪忽闪的纸口袋。阿里的云是洁白的，阿里人的心地就像这高原的云。
【1】在括号里填上合适的词。
_______的地方 ________的云 _______的草地 ________的纸口袋
【2】“就这样，我们又匆匆上路了。”请你照样子写：“就这样，______________。”
读到这里，你预测后面会发生什么情况，请你写下来：______________。
【3】用“﹏﹏﹏”画出文中的一句比喻句，在这个句子中，作者把 比作 。
【4】“阿里地区的藏族老乡有个传统”这个传统指的是：_________________。
15、改成肯定句
星期天，我们不得不去看排球赛。
____________________
16、按要求写句子。
（1）您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？
这句话是________句式，我还能将它改为陈述句_________________________________
（2）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写句子）
_________________________________
（3）我们要认真克服并发现工作中的缺点。（修改病句）
_________________________________
17、照例子，改句子。
例：蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗点？
蝌蚪在水中游泳，就像黑色的逗点。
1． 大雁在编队南飞，不就像省略号一串？
2.运动员们在操场上赛跑，不就像草原上奔驰的骏马？
3. 城市里夜晚的灯光，不就像天上的星星在闪烁?
18、照样子，把句子补充完整。（3分）
生命的意义在于奉献而不在于索取。如果我是一片白云，我将尽力去装点蓝天：如果我___ ，我将____________ ；_________________，_____________________ _。
19、照样子，把句子写完整，体现牛郎和牛关系亲密。
虽然哥嫂对牛郎很不好，可是牛用温和的眼神看着牛郎，有时伸出舌头舔舔他的手。
（1）虽然没人听牛郎哼曲儿，可是牛 ____________
（2）虽然没人听牛郎说的话，可是牛 ____________
20、我会按要求改写句子。
（1）小兴安岭真是一座美丽的大花园。（改为反问句）
___________________________________________________
（2）日军被我军消灭了五百多人。（改为把字句）
_________________________________________________
（3）喂！让开，让我先上车！（改为礼貌用语）
___________________________________________________
（4）草地并不是金色的，而是绿色的。（用加点的字写句子）
___________________________________________________
（5）李明站了起来。（扩句，至少两处）
______________________________________________________
21、看图写话。
图上有谁？在什么地方？干了什么？想一想，把你想到的写下来。
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