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随时随地学习
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1、补充词语。
（____）（____）一棒 争（____）夺（____）
（____）（____）缤纷 蹑（____）蹑（____）
（____）（____）汹涌 密（____）透（____）
2、请同学们再次仔细阅读预习提示中的内容，拓展一些你知道的花草以及代表的品质。
梅花——高洁 牡丹——富贵
菊花——坚贞 松柏——傲岸
丁香—— （______） （_____）—— （_____）
3、文学常识填空
杜牧（公元803－约852年），字________，号________，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，________诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有________。
4、（1）写出近义词
思考—— 放射—— 训导——
（2）写出反义词
伟大—— 温柔—— 简单——
5、先补全下面的词语，再按要求完成练习。
一针见（______） 一声不（______） 肃然起（______）
汗如（______）下 情不自（______） 舍已为（______）
1．类似画“_____”格式（一×不×）的词语，我还知道____________、____________。
2．画“﹏﹏”词语的近义词是____________。
3．读句子，选择合适的词语填空。
经历46次战役战斗，26次立功受奖，曾荣获“华东三级人民英雄”称号，荣立特等功2次，一等功7次……看到这些厦历，我们不禁对93岁的老英雄胡兆富___________________。
6、读句子，按要求完成练习。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
【1】“逊”的意思是___________，和句中的“ __________”意思相近。这两句诗的意思是_______。
【2】这两句诗能让我们想起一句俗语（ ）
A．尺有所短，寸有所长。
B．青出于蓝而胜于蓝
C．只知其一，不知其二
D．前无古人，后无来者。
7、阅读。
桑茶坑①道中
[南宋]杨万里
晴明风日雨干时，草满花堤②水满溪。童子③柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。
【注释】①桑茶坑：地名，在安徽泾县。②草满花提：即花草满堤。③童子：儿童。
苏幕遮①
[北宋]范仲淹
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠②。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外③。
黯乡魂④，追旅思⑤，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
【注释】①苏幕遮：原唐教坊曲名，来自西域，后用作词牌名。②“波上”句：江波之上笼罩着一层翠色的寒烟。③“芳草”二句：草地绵延到天涯，似乎比斜阳更遥远。④黯乡魂：因思念家乡而黯然伤神。黯，形容心情忧郁。乡魂，即思乡的情思。⑤追旅思：撇不开羁旅的愁思。追，追随，这里有缠住不放的意思。旅思，旅居在外的愁思。
菩萨蛮·大柏地①
毛泽东
赤橙黄绿青蓝紫②，谁持彩练③当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵④苍。
当年鏖战急，弹洞⑤前村壁。装点此关山，今朝更好看。
【注释】①大柏地：乡名，是毛泽东等革命家曾经生活和战斗过的地方。②赤橙黄绿青蓝紫：彩虹的七种颜色。③彩练：彩色绢带，喻彩虹。④阵阵：每一列战斗队形。⑤弹洞：枪眼。
【1】《菩萨蛮·大柏地》这首词的词牌名是( )，题目是( )。你知道的词牌名还有( )、( )、( )。
【2】《苏幕遮》这首词的开头抓住( )、( )、( )、( )等景物的特点，构成了一幅色彩斑斓的画面。
【3】解释下面的句子。
（1）酒入愁肠，化作相思泪。
__________________________________________
（2）晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。
________________________________________
【4】古诗词中有很多想象，毛泽东的《菩萨蛮·大柏地》从彩虹联想到彩色绸带“当空舞”，从关山联想到雨后斜阳时“阵阵苍”。而他的《七律·长征》诗更是充满绝妙的想象，请写出其中相关的诗句并说说这样写的好处。
_________________________________________
【5】诗人、词人把情感心绪、意态与形象融合为一个表象，这便形成了特定的意象。比如“水”意象、“月亮”意象、“芳草”意象等。补充下面的诗句，体会意象的曼妙。
“野旷天低树，__________。”“黑云翻墨未遮山，___________。”“_____________，____________，_____________，听取蛙声一片。”
【6】《菩萨蛮·大柏地》这首词，真正是“词中有画，画中有词”，整个画面丰富和谐，生机盎然。想象一下作者描绘的意境，说说表达了作者怎样的情感。
________________________________________
8、古诗赏析。
六月二十七日望湖楼醉书
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
【1】本诗作者宋代词人______，号_______，与其父苏洵、其弟_______合称“三苏”。
【2】本诗前两句中“跳珠”“乱入船”两个词语写出了雨________的特征。“黑云翻墨”和“白雨跳珠”是两个形象的比喻，把乌云比作________，把雨比作________。
【3】本诗后两句中“ ”一词写出了雨去得快的特征。我能再写一句有关雨的诗句。
【4】这首诗描写了什么景象？表达了作者怎样的思想感情？
______________________________
9、阅读短文，回答问题。
尖叫的夏天
又到了夏天，漫长得怎么都过不完的夏天。
每天傍晚，我们放学回来就快快跑回家去，朝着沙发“忽”地一声把书包扔过去，然后又飞跑到胡同里，踩着矮墙上的砖缝，三下两下爬上墙，坐在墙头上。
我们什么也不做，就是坐在墙头上。
一天又一天，我们坐在上面，看墙外脚下的麦子慢慢从绿色变成黄色，或者齐刷刷地把头往西转，看天、看云，看大路上越来越热闹的菜摊子。有时候，我们能看到漂亮的火烧云。
是的，火烧云，就是那种不停变来变去的云！让人惊得张大嘴巴的云！好像着火了一样的云！ “快看快看快看！”
“那个像什么，那个像什么？”
“太阳旁边那个像一头猪哎！”
“那一朵云在跑，跑得好快！”
……
在我们脚下的麦地里，挂着麦穗的麦子在风中轻轻摇晃脑袋，一副无忧无虑的样子，（ ）用操心哪天热、下不下雨，（ ）用操心谁来收割它们、收割以后会被做成什么食物。
我们脚下的外墙根下，还种着一排向日葵。现在是七月，向日葵已经长得特别好看了。它们还真是听话，只要太阳转，它们就跟着转，好像太阳是它们的老师，不跟着转就会挨批评一样。每天，当太阳快要落下去了，它们就都转向西边，眼瞅着太阳一点点往下掉，看上去可怜巴巴的，又傻得可爱。
一整排向日葵站在墙外的样子，非常非常美，总会吸引大路上经过的人们扭着头往这边看。他们看见一排圆圆的、黄黄的向日葵，还有向日葵身后的灰色砖墙，还有墙上三三两两坐着的小孩——就是我们。
夏天傍晚，我们也像向日葵一样，坐在墙头上，扭头往西看，因为我们也喜欢看太阳落下去的样子。只不过，我们坐得稀稀落落，没有向日葵那么整齐，也没有向日葵那么安静。我们一直大呼小叫，叽叽喳喳，像一群不安分的小麻雀，看什么都新鲜得要命，非要大叫出来不可。
——直到叫光了一整个夏天。
【1】联系上下文，在文中括号内填写恰当的关联词。
【2】“每天傍晚，我们放学回来就很快跑回家去，朝着沙发‘忽’的一声吧书包扔过去，然后又飞跑到胡同里，踩着矮墙上的砖缝，三下两下爬上墙，坐在墙头上。”这段话通过_____描写，写出了“我们”_______的心情。
【3】“是的，火烧云，就是那种不停变来变去的云！让人惊得张大嘴巴的云！好像着火了一样的云！”这一段中，连用了三个感叹号，写出了火烧云_____和_____的特点，也写出了作者看到火烧云时___________的感受。
仿照这三个连用的感叹句，写写你见过的一样景物或者自然现象。（如：大海、草原、雷雨、天空、夜晚、田野……）
___________________________________
【4】结合带点的字，说说这样描写好在哪里。
他们还真听话，只要太阳转，它们就跟着转，好像太阳是它们的老师，不跟着转就会挨批评一样。
___________________________________
【5】文章题目是“尖叫的夏天”指的是什么？从这尖叫声里，含着作者怎样的心情和感情？
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10、课外阅读。
我代表我的祖国
徐悲鸿是我国杰出的画家。
1919年到1927年，他在欧洲一些国家留学。当时的中国，军阀混战，贫穷落后，在世界上没有地位，在外国的中国留学生，常受到一些人的（忽视、歧视）。
有一次，许多留学生坐在一起聚会。一个外国学生站起来向徐悲鸿挑衅说：“中国人又蠢又笨，只配当亡国奴，就是把他们送到天堂里去深造，也成不了才！”坐在一旁的徐悲鸿被（激动、激怒）了，他走到这个洋学生面前，斩钉截铁地说：“先生，你不是说中国人不行吗？那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，我们比一比，等学习结业时，看看到底谁是人才，谁是蠢材！”
从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。
经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。
徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。
功夫不负有心人。三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成绩通过了结业考试。他创作的油画在巴黎展出时，（轰动、惊动）了整个画界。
那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就是‘有眼不识泰山'。”
【1】划掉文中括号里不合适的词。
【2】根据下面的解释从文中找出合适的词写在横线上。
A．指故意引起冲突或事端。______________________
B．形容说话或态度坚决果断。______________________
C．比喻见闻浅陋，认不出本领大或地位高的人。______________________
【3】这篇文章的主要内容是什么？
______________________________________________
【4】读书时我们可以在写得好、有体会、有启示、有疑问等地方做批注。
他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
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11、阅读理解。
池塘里有几桶水
从前，有个有智慧的国王在大臣们的陪同下，来到御花园里散步。国王看着前面的池塘，忽然心血来潮，出了一个题目问身边的大臣：“这池塘里一共有多少桶水？”众大臣一听，面面相觑（qù），全都答不上来。国王下令：“给你们三天时间考虑，谁回答上来，有重赏！”
大臣们用桶量来量去，怎么也量不出一个确切的数值。三天很快过去了，他们仍然一筹莫展。就在这时，一个少年走进宫殿，声称自己知道池塘里有多少桶水。国王命令那些战战兢兢、满头大汗的大臣带少年去看池塘。少年笑道：“不用看了，这个问题太简单了。”国王一听，乐了：“那你就说说吧。”少年眨了眨眼说：“这个问题的关键取决于桶的大小。如果那个桶和这个池塘一样大，那就是一桶水；如果桶只有池塘的一半大，那就是两桶水；如果桶是池塘的三分之一大，就是三桶水……”
“好，完全正确！”国王哈哈大笑，重赏了这个少年。
【1】从短文中找出下列词语的近义词。
灵机一动——( ) 准确——( ) 心惊肉跳——( )
【2】对于国王提出的问题，大臣们是怎样做的？结果如何？（用“_______”在文中画出来）
【3】结合短文内容判断下列说法的对错，下列说法对的打“√”，错的打“×”。
（1）心血来潮的“血”读xuè。( )
（2）少年认为水的桶数取决于池塘的大小。( )
（3）这个故事告诉我们：遇事，有时候要换个角度想想，问题也许就会迎刃而解。( )
（4）大臣们之所以一筹莫展，是因为他们只顺着国王的思路思考，思维受到了限制。( )
12、拓展阅读。
毛泽东读书
毛泽东同志自小就热爱学习。他顽强刻苦的学习精神远远超过一般人。
毛泽东同志酷爱学习，他充分利用一切机会学习。在湖南一师学习的时候，他每天很早就起床，冷水浴后就到自修室去，对着窗前熹微的晨光，高声朗读古典文学作品。等天大亮了，同学们都来了，他才回到自己的座位上。
一天六节课。他每天都抓紧课余时间把必须完成的作业做好，然后就到阅览室去看书或看报。晚上，学校规定的两个小时自习时间。他总是阅读从图书馆借来的哲学、历史等方面的书籍，边读边做笔记，从不浪费一分一秒。星期天，他从不白白度过，除了爬山、游泳，就去听学术讲座，有时还到一些他敬仰的老师家里去请教学业。
毛泽东同志不但抓紧时间读书，而且特别讲究读书方法。“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”是他用得最多的读书方法。他在青年时期就熟读了《史记》《汉书》等古籍，并且不断地重温；就是到了晚年，对他喜爱的同一本史书，他也是反复研读，并有读过一遍就在封面上画一个圈做记号的习惯，所以，在他读过的许多书籍中，均留下了表示他读过两遍、三遍的圈。毛泽东读书时有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。他读书时，喜欢写内容摘录，在重要的地方画上图、杠、点等符号，作批注，写读书日记，在原书上改错纠谬，遇到重要的、精辟的地方，他都要加圈加点，有时还在书页的空白处写上自己的看法。曾经，在一本只有十万字的书上，他就用工整的小楷写了一万二千多字的批语和提纲。
毛泽东同志就是这样孜孜不倦地学习，寻求救国救民的真理，并由此走上了革命道路。
【1】“孜孜不倦”在文中指_____________。“改错纠谬”的意思是___________。
【2】文中的过渡句是：_________________。
【3】用“ ”画出与第一自然段相照应的句子。
【4】把第二自然段分成两层，用“/”标出。
【5】读第四自然段，用“____”画出写毛泽东同志采用的“三复四温”式阅读方法的句子。
【6】“曾经，在一本只有十万字的书上，他就用工整的小楷写了一万二千多字的批语和提纲。”简述句中的加点词“一万二千多字”的作用。
______________________
13、阅读小天地。
天鹅和鸭子
很久很久以前，天鹅和鸭子是同胞兄弟。他们常常一起出去游玩，（观赏 欣赏）大自然的风光，享用天地间的美味。
有一天晚上，天鹅和鸭子来到一个池塘里玩。它们一会儿在池塘里游泳，一会儿在岸边嬉戏，尽情地玩了一夜。到天快亮时，天鹅催促鸭子说：“兄弟，我们快走吧，要不然会被农夫逮住的。我们还有许多好的地方没有去哩！”
鸭子恋上了池塘，不想再远走高飞了。它懒懒地说：“别走了，我觉得这地方已经够美了。”
天鹅说：“你知道天地有多么（宽阔 广阔）吗？北国风光雄伟壮丽，南国景色秀美多姿，我们都没有欣赏过哩！”
“我不想再作长途旅行了，鸭子不耐烦地说，“我已经尝够了这种生活的苦味了。千里跋涉（bá shè），东奔西走，既枯燥又劳累。我觉得这里是安家落户的好地方，肚子饿了，在池塘里吃吃鱼虾，身子脏了，在池塘里洗个澡，疲倦了在树荫下打个盹（dǔn）儿，世界上还有什么地方比这更悠闲自在的呢？”
【1】把短文括号里错误的词语用“/”去掉。
【2】根据短文内容，用文中的四字词语来填一填。
（1）北国风光特点是 ，南国景色特点是 。
（2）把短文中形容旅途劳累的四字词语用“﹏﹏﹏”画出来。
【3】在文中画“ ”的句子改为陈述句。
___________________________
【4】天鹅为什么劝鸭子快走？
__________________________
【5】请预测一下鸭子的结局。
_________________________
14、阅读理解。
学会谅解
一天，一个年轻的妈妈带着儿子去拜访朋友。在公共汽车上，一位背着大包的青年挤进了车厢，妈妈被他的大包撞到了一边。
儿子关切地问：“妈妈，你没事吧？”同时，他（脑 恼）怒地看了那位青年一眼，喊了一句：“太可（恨 很）了！”
年轻的妈妈看着儿子，温和地说道：“你可不能这么说，这位叔叔不是故意的。”这时，那位青年也连连向他们道歉。儿子听到这些，惭愧地低下了头。
几天以后，年轻的妈妈早早下了班。她骑着车子来到学校，准备接儿子回家，结果发现儿子的手破了皮，血一滴滴地往下流。妈妈心疼极了，赶快找来一些（沙 纱）布，将他的伤口包好。当她去问老师是怎么回事的时候，老师也很纳闷，因为她既没有看到他来报告，也没有听到他哭过。
妈妈不解地问孩子：“你为什么不把这件事情告诉老师呢？”
他笑着说道：“妈妈，小朋友不是有意弄伤我的呀！为这事，他已经深感不安了，如果我（在 再）去告诉老师，他会更加自责的。”
妈妈听了非常高兴，她摸着儿子的头说：“好孩子，你已经学会了谅解别人。”
【1】从括号中选择正确的字，用“√”画出来。
【2】仿照文中画“ ”的句子，用“既……也……”写一句话。
_______________________
【3】青年撞到了年轻的妈妈，青年做了些什么？
______________________
【4】儿子的手破了皮，他不去告诉老师，是因为（ ）
A.他不敢去和老师说。
B.他觉得小朋友已经不安了，要是告诉了老师，小朋友会更加自责。
C.他觉得告诉老师了也没有用。
15、按要求写句子。
1．那些为中国作出贡献的人，才是中国真正的明星！（改为反问句）
__________________
2．中华人民共和国成立以来，我国取得了举世瞩目的成就。（缩句）
____________________
3．梅兰芳高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”（改为转述句）
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4．在老师的指导下，这学期读完了五本书。（修改病句）
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16、他的花生都被鸟吃光了。（改为“把”字句）
_______________________________
17、句子训练营。（8分）
（1）读一读，用加点的词语写话。
他一路走，一路打听，翻过了一座又一座山，蹚过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了费长房。
从“终于”这个词中，我读出了 。
我来写一句：
（2）加恰当的关联词语，把下面的句子合并成一句话。
九月九日是重阳日。
人们把九月九日叫做“重阳节”。
（3）给下面句子换个说法。
如果我把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？
18、按要求完成句子练习。
1.那原始森林是我们祖先的摇篮。（换一种说法，句意不变）
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2.他赶紧堵上那个窟窿。（改为“把”字句）
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3.这是美好的礼物。（改为感叹句）
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4.一条小毛虫趴在一片叶子上。 一条小毛虫用新奇的目光打量着周围的一切。（把两句话合成一句）
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19、我会把下面句子改为“把”字句和“被”字句。
【1】一缕阳光射进树林，厚厚的白雪覆盖了大地。
“把”字句：____________________________________________________
“被”字句：____________________________________________________
【2】歌声结束了，驾驶员用粗大的双手捧来了一束紫罗兰花。
“把”字句：____________________________________________________
“被”字句：____________________________________________________
【3】淡淡的花香弥漫了整个车厢。
“把”字句：____________________________________________________
“被”字句：____________________________________________________
【4】麦克悄悄地打开吱吱嘎嘎作响的木门。
“把”字句：____________________________________________________
“被”字句：____________________________________________________
【5】欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。
“把”字句：____________________________________________________
“被”字句：____________________________________________________
20、按要求完成句子练习。
（1）妈妈对我说：“我发现你学习劲头很足，我奖励你周末去郊游。”（改成转述句）
______________________
（2）像你这样当大官的人，不会没有钱！（改成反问句）
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21、妙笔生花。
夜深了，文具盒里的铅笔、橡皮、直尺……都开始说话了，它们互相交流着一天的感受。它们会说些什么呢？它们在一天中又各自遇到了什么事情？请你想一想，然后写下来。
提示：1.自己起个题目。
2.写完后自己读一下，把不通顺的句子改一下。
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