微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、将下列词语补充完整。
鸟_______花_______ _______风_______雨 ______________无云
_______高_______烈 ______________十月 各_______各_______
2、按课文内容填空。
1.春去花还在，___________________
2. ___________________，低头思故乡。
3、根据课文内容填空。
①拉萨是有名的“（ ）城”。在藏语中，拉萨是“（ ）”的意思。那里的天空总是那么（ ）、（ ）。有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加（ ）、（ ）。
②笼罩在山头的云雾，就像是（ ）；那些缠绕在半山的云雾，又像是（ ）。
4、回忆课文，完成练习。
根据《王戎不取道旁李》原文填空，再完成练习。
王戎七岁，尝与_______。看道边______，______，唯戎_____。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
文中“尝”的意思是______，“唯”的意思是_______，“信然”的意思是_______。王戎不摘“道旁李”的原因是_________。（用原文回答）
5、课文内容回放
①不管遇到________还是________，不管遇到________还是________，它总是那么直，那么坚强，不________，也不________。
②在天底下，________，而并不茫茫。四面都有小丘，________是绿的，小丘也是绿的。________一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里，都像给________绣上了________。
③孔________曰：“此是 ________。“儿应声答日：”________。“（用“/”画出最后一句话的朗读停顿。）
6、朗读诗歌，回答下列问题。
池上
（唐）白居易
小娃撑小艇①，
偷采白莲回。
不解②藏踪（zōng）迹（jì），
浮萍一道开。
注释：①艇：轻便的船。②解：懂得。
1．给下列字选择正确的读音。
撑（zhǎng chēng） 艇（tǐng tìng） 采（chǎi cǎi） 藏（cáng zàng）
2．这首诗写了一件什么事？
________________________________________
3．这首古诗描绘了孩子什么样的形象？（ ）
A.胆大 B.愚笨 C.天真 D.活泼
7、阅读理解。
粉笔歌
歌唱教室明丽的阳光，
何曾忘记你粉光，
你洁白、无私，天天都在牺牲自己。
黑板上，你引来知识的小溪，
溪水淙淙流进我们的心里。
你在讲台上化成粉末，
却把浩瀚的知识为我们累积。
你带来党的殷切希望，
带来人民的嘱托，祖国的希冀。
你带来了一串串深邃的思考，
架起了我们成长的阶梯。
谁说你的生命短暂？
在我们心上，你深深地留下足迹。
谁说你的贡献平凡？
未来的捷报，你已描出第一笔。
啊，你笔尖上还有一支歌，
那是一支深情的进行曲，
你鼓励我们攀登高峰，
你盼望我们创造奇迹！
你天天和老师相伴相依，
老师又多么像你，
在讲台上奉献年华，
年过一年，
全心全意！
【1】写出加点字的拼音。
溪水淙淙________ 希冀________ 奉献________
深邃________ 短暂________
【2】联系下上文解释下面词语的意思。
希冀：________________ 深邃：________
【3】粉笔的特点是什么？_________________
【4】粉笔为我们带来了什么？
__________
【5】由粉笔，诗人想到了谁？他们之间有什么相似之处？
________________
8、阅读《夜书所见》，完成练习。
夜书所见
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑（tiāo tiǎo）促（cù chù）织，
夜深篱落一灯明。
【1】夜书所见的作者是 朝的诗人 。
【2】诗的前两句表达了作者 的之情。
【3】写出下列词语的意思
书 挑 篱落
【4】用“√”标出括号里的正确读音。
【5】写出后两句诗的意思。
9、阅读理解。
预报下雨的动物
如果蚂蚁忙着搬家，可判断近日要下雨。这是因为空气湿度大，温度高，对蚂蚁的生存十分不利，因此它们要另寻住处。
在春夏之间，每当下雨前，青蛙的叫声便会响成一片。原来，青蛙是两栖动物，当它的皮肤潮湿时便会探出地面欣喜地“呱呱”大叫。又如，蜻蜓低飞，也有可能要下雨。
【1】短文共有_____个自然段，第一自然段中有_____句话。
【2】短文中讲了 种会预报下雨的动物，用圆圈把它们圈出来。
【3】蚂蚁、青蛙分别是怎样预报天气的？用“﹏﹏”画出来。
10、课内阅读。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的______：有的刻着两条______缠绕的龙，嘴里吐出_________；有的刻着两条______，前爪相互抵着，各自________遥望；还有的刻着______。所有的龙似乎都在______，真像活了一样。
【1】按原文填空。
【2】写出下列词语的近义词。
坚固—（______） 精美—（______）
似乎—（______） 遥望—（______）
【3】选段写了哪几种不同形态的龙？把有关句子画上“_____”。
【4】这段话主要介绍了赵州桥_______的特点，第1句话在文段中的作用是______。
11、阅读课文片段，完成练习。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!
【1】选段中哪句话写出了文章的结论?用“ ”画出来。
【2】这一结论是怎样一步步得出的?结合课文内容说一说。
_________________________________
12、孝心无价
毕淑敏
我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血——我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁?把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为人类的大师?
我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最期冀希望斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。
可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世间有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。
父母走了，带着对我们深深的挂念，遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。
有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。
“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。
赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业本上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一个野果一朵山花。
也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的布鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币——但“孝”的天平上，它们等价。
只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴。
【1】根据意思写出文中词语。
（1）最高的位置，没有能够超过的。 （_________）
（2）指人马上就要死去了。 （_________）
（3）出乎意料，想象不到。（_________）
【2】在第三自然段中找出下列词语的反义词。
坚强——（________） 长久——（________） 善良——（________）
【3】文中有两个破折号，下面的说法哪个正确在其后面的括号里打“√”
（1）这两个破折号的作用相同。 （ ）
（2）这两个破折号的作用不同。 （ ）
（3）这两个破折号的作用是表示转折。 （ ）
（4）第二个破折号的作用是表示解释说明。 （ ）
【4】倒数第二自然段中的哪句话能概括那段的主要内容请用横线画出来。
【5】在第一自然段中找出一个反问句抄写在下面，并把它变成陈述句。
_________________________
【6】读文章，理解文意后填空。
（1）作者认为一味求学的苦孩子是（ ），在父母病床前断然离去的游子是（ ）。
（2）“世上有些东西可以弥补，有些东西无弥补。”就文章的内容而言，无法弥补的是（ ）。
（3）倒数第三自然段采用了（ ）的修辞方法，运用（ ）的写法，表现出“孝”是等价的。
【7】请仿照倒数第二段的写法在下面写几句。
赶快为你的父母尽一份孝心。也许是 ，也许是 ，也许是 ，也许是 。
13、我爱你，中国的汉字
①写作的时候，常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏， 。这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。
②真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写下“人”这个字，不禁肃然起敬，并为“天”和“地”的创造赞叹不已。这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇妙组合，同人的气质多么相近。它们在瞬间走进想象，然后又从想象流出，只在记忆中留下无穷的回味。是一些多么可爱的小精灵啊！而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝？
③中华民族是诗的民族，这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性。看着这些单个的有色彩、有声音、有气味的词，怎能不诱发你调动这些语言的情绪啊！
④在世界的文字之林中，中国的汉字确乎是异乎寻常的。它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式。但它是强有力的、自成系统的，它用一个个方块字培育了五千年古老的文化，维系了一个统一的大国的存在，不管这块东方的土地上有多少种不同的语言，讲着多少种互相听不懂的方言，但这汉字的魅力却成了交响乐队的总指挥！
⑤面对着科学的飞跃，人们在慨叹中国技术的落后，想在困惑中寻求摆脱这种象形文字带来的同世界的阻隔，因而发出了实行汉字拼音化的震撼灵魂的呐喊。是的，这种呼唤曾经搅动得热血沸腾，但却有点唐·吉诃德攻打风车的憨态。中国的汉字以其瑰丽雄健的生命力证明了自己的存在价值。是电脑接受了汉字，而不是电脑改变了汉字。
⑥在科学攀向高峰所出现的复杂思维状态中，倒是那种拼音字需要不断地再造，以至到了不堪忍受的繁琐程度，惟中国的汉字却反而焕发出青春，轻而易举地用原有的词汇构成了新的概念和术语。真的，中国的方块字能消化各种外来的新创造，因为它拥有一个单字的海洋。在人们熟悉这种文字后，可寻求的新的组合和创造的天地是那样的宽广而简便。
⑦我真的是无限钟情我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的再生活力和奇特魅力。我想，在人类历史的长河中，这种文字将越来越被世人所珍惜和喜爱。
【1】在第①自然段画“ ”的部分后面再仿写一句，写在横线上。
【2】文章从四个方面谈了汉字的美，请依次写出。
_______________________
【3】第⑥自然段“中国的方块字能消化各种外来的新创造”中“消化”一词在文中指什么？
_______________________
【4】“‘太阳’这个词，使你感触到热和力，而‘月亮’却又闪着清丽的光辉。”聪明的你，也来试一试，写写你对汉语词汇的感受。
_______________________
【5】为什么说“真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵”？
_______________________
14、课外阅读。
歌唱家的冬天
一个小女孩从树下走过，感叹道：“多好听的蝉鸣啊！”
树上的蝉听到了，沾沾自喜，从此便以歌唱家自居，逢人便说：“一个小女孩夸我是出色的歌唱家呢！”后来，它的说辞更夸张了，它说：“人类召开了盛大会议，一致认为我是天生的歌唱家！”
于是，整个夏天蝉都在歌唱，放弃了所有劳动。
时光流逝，秋天到了。蝉从自我陶醉中猛然惊醒，它发现阳光不那么炽烈了，花朵都谢了，树叶都枯了。最可怕的是，它一丁点儿食物都找不到了！
它非常饿，于是就来到了蚂蚁家。蚂蚁正忙着把潮湿的谷子晒干。蝉可怜巴巴地说：“蚂蚁老弟，把你的食物拿出一些给歌唱家吧！不然，我就过不了冬了！”
蚂蚁停下忙碌的脚步，扭过头问：“ 夏天你干什么去了？为什么不存一些吃的呢？”
蝉回答说：“存粮食哪是我该干的活！全世界都知道我是歌唱家！我当然忙着唱美妙动听的歌了！”
蚂蚁听后笑笑说：“哦，这样啊！既然你夏天要唱歌，那冬天就跳舞吧！”
【1】蝉说自己是“天生的歌唱家”的原因是（ ）
A．小女孩说蝉鸣很好听。
B．人类开会一致认为的。
C．蝉自己认为的。
【2】“蝉从自我陶醉中猛然惊醒”中“自我陶醉”的意思是（ ）
A．蝉觉得自己长得很漂亮。
B．蝉沉醉于自己的叫声里。
C．蝉做梦了。
【3】画横线的句子中，“这样啊”指的是（ ）
A．蝉陶醉在自己的歌声里。
B．蝉不干活，只唱歌。
C．蝉夏天唱歌，冬天跳舞。
【4】读完短文，你明白了什么道理？（ ）
A．自诩为歌唱家的蝉，夏天只顾着唱歌而没有劳动，因此到了冬天没有粮食过冬。
B．小蚂蚁不愿意把自己的粮食分给不劳动的蝉。
C．不劳动是没有收获的。
【5】蚂蚁和蝉，你更喜欢哪一个？说说你喜欢的原因。
________________________________
15、陈述句变成疑问句。
小提示：把语气词（怎么、难道）和疑问词（吗、呢）去掉，标点换成句号。
1．你的声音这么小，我怎么能听得清呢？（改为陈述句）
_______________________________
2．我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（改为陈述句）
________________________________
3．在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（改为陈述句）
_______________________________
16、根据要求完成句子练习。
(1)蔺相如对秦王说：“请您为赵王击缶。”(改为转述句)
_____________________________________
(2)秦王拿十五座城来换。 我把璧交给他。(用关联词语合为一句话)
_____________________________________
17、照样子，改写句子。
例：围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。→围观的中国人都紧握着拳头，谁又敢怎么样呢？
我不会豁虎跳也能扮老虎。→____________________
18、改写句子
(1)汉字不是僵硬的符号。汉字是有独特性格的精灵。（用恰当的关联词连成一句话）
________。
(2)这些美丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来了诗的灵性。（缩写句子）
________。
(3)他把药铺里的龙骨全买了回来。（改成“被”字句）
________。
(4)这真是一点值万金啊！（改成反问句）
________？
19、按要求写句子。
（1）小张在会议室里各抒己见。（修改病句）
______________________________。
（2）泪珠是人类内心纯真情感的升华。（改为反问句）
__________________________？
（3）妈妈说，今天她们班要参加比赛，张强没有校服，她答应把我的借给张强。（改为引述句）
______________________。
（4）美丽的草原是勤劳朴实的牧民们心爱的家。（缩句）
____________________。
（5）这次比赛十分重要，我一定要参加。（改为双重否定句）
______________________。
（6）警察叔叔舍身救人的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？（改为陈述句）
___________________。
（7）月亮升起来了。（扩句，至少扩两处）
____________________。
（8）读书好比黎明的第一束阳光，让你眼前一亮；读书好比暴风雨后的那一道彩虹，让你的世界多姿多彩；读书好比久旱逢的甘露，让你身心愉悦。（仿写排比句）
______________________。
20、按要求写句子
（1）缩句：詹天佑是我国杰出的工程师。
（2）改成第三者转述：
例：老师说：“我们明天社区参加公益活动。”
老师说，他们明天去社区参加公益活动。
詹天佑经常勉励工作人员，说“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”
（3）分别改写成反问句、感叹句和双重否定句
这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有利的回击。
反问句：
感叹句：
双重否定句：
21、习作。（任选一题）
1．题目：我的学校真好
提示：校园那么美丽，老师那么关心你，同学团结友爱……把你对学校的赞美表达出来。
2．题目：与 为友
提示：把题目补充完整，如：与书为友，与树为友，写清楚与之为友给你带来的好处。
邮箱： 