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随时随地学习
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1、比一比，组词语。
哀______ 津______ 漆______
享______ 律______ 添______
2、根据语境写诗句。
(1)黄河是我们的母亲河,描写黄河的诗句也数不胜数。王之涣的“____________,____________”描写了我国大西北空旷苍凉的浑然景象;而刘禹锡的“____________,浪淘风簸自天涯”和李白的“____________,奔流到海不复回”让我们看到了雄浑壮丽的黄河,风涛万里,从天边浩荡奔流而下的壮阔景象。
(2)某科技学校领导模仿抗战70周年大阅兵,乘坐皮卡车检阅该校军训新生,网友评价他:“‘彼知颦美,________。’你这样做真是_____________。”
3、我能背课文填空。
（1）春去花还在，_________惊。
（2）天地分______，_______照今古。
4、我会写出下面词语的反义词。
估计——( ) 乖巧——( ) 机警——( ) 格外——( )
舒适——( ) 忙碌——( ) 酷暑——( ) 显现——( )
破旧——( ) 闲逸——( ) 错误——( ) 兴奋——( )
5、根据提示写诗句或名言。
（1） 人有德，花也有德。古诗文中赞颂花的品德的诗句有：____________，______________。
（2） “乡土情结”是中华民族特有的现象。请写出体现游子怀念故土、思念家乡的古诗名句：________________________，___________________________。
（3） 答应了别人的事而又不去做，或不认真去做，必然会失去信用，正如《老子》里所说的“_____________________________________”。
（4） 反映鲁迅先生对待敌人和对待人民两种截然不同态度的名言是：______________________，_____________________。
6、阅读诗歌，回答问题。
风
李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
【1】“三秋”的意思是_____________
【2】“解”的意思是______________
7、阅读下面的片段，完成练习。
再买头小毛驴，
打完场赶着送公粮；
驮着老伴儿，
看闺女，上东庄。
三黑一边耙地，一边想着：
翻身的人儿心里真甜。
他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。
地里的蝈蝈儿也叫得更欢。
【1】笑嘻嘻 笑______ 笑______
【2】联系上下文内容，选文第一个小节写的是获得土地的三黑__________。
【3】从“地里的蝈蝈儿也叫得更欢”你体会到了三黑怎样的心情？
_____________________________________
【4】得到土地的三黑，最想说的话是什么？请简要地写出来。
_______________________________________
8、日积月累
早发白帝城
朝辞白帝______________，
千里江陵______________。
____________猿声啼不住，
________________万重山。
【1】把诗句补充完整。
【2】这首诗的作者是________朝的______________，他被称为“_____________”。
【3】用“√”给加点字选择正确的读音。
朝（zhāo cháo）辞万重（zhòng chóng）山
【4】从“朝”字中，我知道诗人从白帝城出发的时间是________。
【5】直接体现船行之快的诗句是_____________________和_________________________。
【6】从诗句中，我体会到了诗人（ ）的心情。
A．轻松愉快
B．心烦意乱
C．恋恋不舍
9、课外阅读。
《谁是最可爱的人》 （节选）
【气候特点】
长津湖地区一般从10月下旬开始进入冬季，至11月下旬日平均气温可下降到零下27摄氏度，气候相当寒冷。1950年的冬天，更是雪上加霜。这一年朝鲜遭遇一场50年一遇的极寒天气，全国普降大雪，加上伴随而来的大风，长津湖地区的温度下降到了50年来的最低，在零下40至零下50摄氏度，志愿军仅有的干粮——土豆，也全冻成了冰疙瘩。
【“冰雕连”】
中国人民志愿军第九兵团于1950年11月初进入朝鲜。军情紧急，原计划在辽阳、沈阳置换冬装的十几万战士衣着单薄就直接过了鸭绿江。长津湖战役中，一共有三个连队的志愿军被冻成了冰雕，成为“冰雕连”。后来整理“冰雕连”烈士们的遗物时，在上海籍战士宋阿毛口袋里发现一张纸片，上面写着：“我爱亲人和祖国，更爱我的荣誉，我是一名光荣的志愿军战士。冰雪啊！我决不屈服于你，（ ）是冻死，我（ ）要高傲地耸立在我的阵地上。”
【战斗激烈】
还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了——敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来。整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面……这场激战整整持续了8个小时。最后志愿军部队的主力赶上来，聚歼了敌人。
【1】请在文中的（ ）内填上恰当的关联词语。
【2】结合所提供的材料说说长津湖战役被称为朝鲜战场上最为艰难、惨烈战役的原因：（请列举出两条）__________________________________
【3】用简洁的语言概括【战斗激烈】的主要内容。
____________________________________
【4】读【“冰雕连”】，你从中感受到了志愿军战士怎样的精神？
____________________________________
【5】抗美援朝战争期间，志愿军战士被称为“最可爱的人”。新时期，我们身边哪些人也可以被称为“最可爱的人”？请说明理由。
_____________________________________
10、现代文阅读。
虚奖真爱
①一间昏暗的小屋里，桌上的烛光摇曳不定，像是随时都会熄灭。父亲的离去，让这个家更加贫寒。常年操劳的母亲，年幼的弟弟……面对这些，作为女儿、作为姐姐的她无奈地选择了离开学校，放弃自己的学业，加入到村里南下打工的大军中。
②炎热的午后，嘈杂的小站，母亲、弟弟、好友为地送行。她的班主任匆匆赶来了，来不及喘一口气，说：“我向学校申请了一份特殊奖学金，只要你在高三的每次月考中都能取得前三名，那么你就能领取每月100元的奖学金。”她内心一惊，沉重的身体似乎轻松了。一旁的母亲紧紧握住了老师的双手，泪水流淌，已说不出“感谢”二字。
③第二天，她重新回到了学校。校园、老师和同学一切依旧大家似乎忘记了她曾不辞而别，也没人提起那份“特殊奖学金”。她觉得轻松自在，内心奋力求学、改变人生的信念更加坚定。
④之后的一年多时间她一次次实现目标，超越目标，每月放假的那个日子，她都会收到班主任给她代领的“奖学金”。她留下30元作为自己的生活费，其余回家留给妈妈。
⑤奋斗的时光过得很快，转眼高考结束。女孩回到学校领取成绩单，学校已经挂出了祝贺她考出全县第二名的大红条幅，老校长告诉她：“因为高考成绩优异，加之家庭困难，你可以获得县里的助学金，今后每年…”没有细听，女孩就毫不犹豫地谢绝了：“把名额留给别的同学吧，我已经得到了学校很大的帮助。”
⑥女孩应老校长邀请为学弟学妹们作报告。女孩说：“我最想说的是，感谢学校为我提供“特殊奖学金’。这份奖学金不仅帮助我完成了学业，而且激励我在学习的每一天都拥有奋斗的能量，每个月从班主任手中领取这份“特殊奖学金”的时候，便仿佛经历了次旅途中的加油，催我一路奋进。”
⑦老校长疑惑：“特殊奖学金……”
⑧女孩略一迟疑，突然明白了，她说：“这份奖学金没有名号，没有宣传，没有仪式，甚至存有谎言的成分，但它的的确确是一份真实的关爱、一份细腻的关爱。它不仅仅关乎现实，更关乎心灵，受助者的心灵……”
【1】联系上下文，解释下列词语的意思
（1）嘈杂：______________________________________
（2）毫不犹豫：___________________________________
【2】根据短文，判断对错，对的打“√”，错的打“×”
（1）文末通过女孩的讲话点明了文章的主旨。( )
（2）文中细节描写彰显实爱。女孩返校师生冷漠略显不合常理，但恰恰彰显了关爱的真切细腻，是让受助者不伤自尊而备感动力的关爱。( )
（3）女孩放弃县里的奖励，是因为不想一直背着被人资助这样沉重的包袱。( )
【3】选择题。（把正确答案的序号填在括号里）
（1）第⑦自然段的省略号的用法是( )
A．语意未尽 B．列举省略 C．话题转换
（2）在第②自然段中没有用到的人物描写方法是( )
A．动作描写 B．语言描写 C．心理描写
（3）本文是写什么的( )
A．写事 B．写人 C．写景
（4）短文画“——”的部分是两处环境描写，对其作用理解不正确的一项是( )
A．屋内的环境说明家里贫穷；小站的环境说明小站秩序乱，管理不到位。
B．烘托人物内心情感。昏暗的家暗示母女压抑挣扎的心境，炎热嘈杂的小站，暗示女孩无奈、不甘的心境。
C．交代了故事发生的时间和地点，也渲染女孩弃学的伤心和离别的伤感。
【4】回答问题
（1）从第④自然段你能看出女孩是一个怎样的人？
________________________________________
（2）女孩明白了什么？你怎样理解这份“特殊奖学金”？
_______________________________________
11、阅读
画杨桃（节选）
于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不……像。”
“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”
“好，下一个。”
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
老师的教诲让我终生难忘。
【1】根据意思在文段中找出相应的词语。
（1）比喻态度和蔼可亲。（______）
（2）看事情的出发点。（______）
【2】“我”为什么会把杨桃画成五角星呢？
_______________________________________________________________
【3】老师为什么要请那几个觉得“好笑”的同学到“我”的座位上来？
_______________________________________________________________
12、阅读乐园。
_________________
在气象学上，闪电属于灾害性天气系统。人们不喜欢闪电，也害怕闪电。但是，在这个世界上如果没有了闪电，又将会怎样呢？
科学家说，如果没有闪电，人类将失去一位勤奋的“清洁工”。雷电大作时，大气中的部分氧气被高温高压激变成了臭氧。稀薄的臭氧不但不臭，而且还能吸收大部分宇宙射线，使地球表面的生物免遭紫外线过量照射的危害。闪电过程中产生的高温可达3万摄氏度，又可杀死大气中90%以上的细菌和微生物，从而使原先浑浊的空气在一场雷雨之后变得纯净清新！
如果没有闪电，人类就将失去一座巨大的“化肥厂”。本来，大气中含有78%的游离氮不能被植物直接吸收利用，但经过闪电时的高温加工，空气分子被加热到了3万摄氏度，以至大气中的这些不活泼的氮跟氧化合，变成二氧化氮。大雨又将二氧化氮溶解成为稀硝酸并随雨水降至地面与其他物质化合，最后变成了作物能够直接吸收的氮肥。据计算，全球每年由雷雨放电而“合成”的天然氮肥就有20亿吨以上。这就是说全球每年单是由雷电“制造”的天然氮肥就相当于20万座年产1万吨的小氮肥厂全年产量的总和。
1．给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。
2．请用“——”画出文中第二自然段的中心句。
3．简明地介绍雷雨（闪电）“制造”氮肥的过程，你能试一试吗？
13、短文阅读
忽略
夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。
孩子坐在椅子上，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添了几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。
孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼憧憬。
孩子的母亲见了，走过来，“看什么呢？”
孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说“妈妈，看花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结（jiē jié）小西瓜给我吃的。”
母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗过不了几天就会死的，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着眼睛，“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾它们的。”
母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后是孩子表现出的坚定和信心。
一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑到阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼。花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威的炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了。但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子“哇”地一声哭了。
之后，孩子哽咽（ ）着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了？”
“被我拔了，这有什么哭的。那些小瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。
此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟；并且想把那株深恶痛绝的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是个生命呀，孩子想。
几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆中有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑着“不错啊，真厉害，得了满分。妈妈待会儿带你上街给你买冰激凌。”
夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上。幻出一片红红亮亮的光芒，很美很好。
孩子呆呆地望着花盆，觉得心里空空的。
【1】划去文中加点字的不正确的读音。
【2】联系上下文，完成练习。
（1）对孩子的心理，作者进行了多次描写，请填孩子的心理变化过程。
憧憬→( )→( )
（2）看到花盒里长出嫩嫩绿绿的小瓜苗，孩子认为( )，母亲则认为( )
（3）老师给孩子的画满分是因为( )母亲对孩子得满分的看法是：( )
【3】文章第①段和第②段都描写同一景物，这样描写有什么作用？
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【4】联系全文，说说标题“忽略”有什么含义？
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【5】作者在文中多次描写紫罗兰，有什么作用？
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【6】你觉得文中的母亲做法对吗？如果你是文中的孩子，你会对母亲说什么？
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14、课内赏析阁。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
【1】用“——”画出选段中表现“窗外安静”的句子。
【2】“这些山林里的朋友，是那样好奇地听着”写出了___________，也衬托出了________________。
【3】这所民族小学给你留下了怎样的印象？
____________________________________________________
15、主观填空
把下面的句子改为反问句。
（1）在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！
_______________________
（2）张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
________________________
（3）男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。
________________________
16、按要求写句子。
（1）傻事我不会再做了。(扩句)
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（2）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。(改成反问句)
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（3）学校操场扩张了不少。(修改病句)
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（4）墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。(仿写句子)
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17、按要求完成句子练习。
(1)泉眼涌出了一股水流。(把句子写具体)
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(2)里 闪闪发光 水罐 跳出 大钻石 的 七颗(连词成句)
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(3)我家的牵牛花吹起了紫色的小喇叭。(缩写句子)
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18、下课了，同学们向操场跑去。（改为比喻句）
____________________
19、改为双重否定句。
（1）一切全由自己决定，我必须对自己负责。
____________________
（2）为了避免暴露，他们决定暂时断绝联系。
____________________
20、按要求将下列句子改变句式。
(1)老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。
改为“被”字句：_______________________
(2)爱迪生做实验的东西被车长全扔了出去。
改为“把”字句：___________________________
21、习作。
一只母鸡能在天空中飞翔；一只受尽欺凌的蚂蚁，个头变得比树还高；凶恶的老鹰突然变得胆小如鼠；蜗牛突然健步如飞，让嘲笑它的动物目瞪口呆……这样想象真有趣，动物们失去了原有的特征，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？
自选一种动物作为故事主角，大胆想象，编一个童话故事。
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