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随时随地学习
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1、给多音字组词。
参：cān _________ 应：yīng _________ 行：xíng _________
shēn _________ yìng _________ háng _________
2、写出反义词
快乐—________ 精心—________ 飞快—________
大惊失色—________ 垂头丧气—________
3、这学期，我们阅读了《中国民间故事》。请你根据卡片中的提示，写出故事名称。
( ) ( ) ( )
4、比一比，组一组。
喘（ ） 栋（ ） 砍（ ） 郁（ ） 湛（ ）
瑞（ ） 拣（ ） 吹（ ） 都（ ） 甚（ ）
课（ ） 犁（ ） 葱（ ） 森（ ） 柴（ ）
裸（ ） 梨（ ） 忽（ ） 林（ ） 紫（ ）
5、把下列加点字的音节补充完整。
h_____ _____ ào k_____ k______ m________ r______
猴子 抱着 扛着 空着手 满树 扔了
6、 _________弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里
你在哪里？
小路说：
昨天，他曾路过这里，
_________年迈的大娘．
_________路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
【1】把下面三个词语依次填到文中的横线上。（填序号）
①踏着 ②顺着 ③背着
【2】结合语境猜测“年迈”的意思。
年迈：______________________________________
【3】小路说了些什么？请把诗中相关的句子画上“~~~~~~~”。
【4】所选的这两节诗写了雷锋叔叔的一件什么事？（填序号）（ ）
A.抱迷路的孩子。 B.背年迈的大娘。
7、课文精彩回放。
绿
艾青 （现代）
好像绿色的墨水瓶倒翻了
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇；
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的；
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
【1】春姑娘用巧手为我们调出了哪些绿色？
____________________________________
【2】“到处是绿的…… ”，这一句中的省略号有什么作用？
______________________________________
【3】根据自己对诗歌的理解填空。
风中的______是绿色的。
雨中的______是绿色的。
水中的______是绿色的。
阳光下的______也是绿色的。
【4】春天，大自然的一切都充满了生机，充满了绿色，你见过“所有”的绿集中起来的情景吗？试写一两句话描绘这种情景。
______________________________________
8、古诗赏析。
戏题盘石①
王维
可怜②盘石临泉水，复有垂杨拂酒杯。
若道春风不解意③，何因吹送落花来。
【注】①盘石：即磐石，扁平的磨盘状大岩石。②可怜：可爱。③解意：领会心意。
【1】诗的一、二描绘了一幅怎样的画面？
_________________。
【2】诗的三、四句运用什么修辞手法？请分析其作用。
_________________。
9、课外阅读。
后生可畏
“哦！爸爸认输喽！”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸(坦率。爽朗)的笑声：“是啊，我认输了，认输了！”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出(自满 自豪)的笑容。
在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色，妈妈也要让他三分。不过爸爸对我们很好，虽然有时教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。
这天爸爸刚送走客人，也不知道哪来的气，在吃饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩插什么嘴?不说话还怕把你们当哑巴?”弟弟受了教训，很委屈，张张嘴却不知道怎么说，只好向我投来求援的眼光。我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好?你这种做法有点“家长制”了。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有利的理由：“您知道美国旧金山公立学校吧?他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时要经常插话。爸爸，您对这一条怎么理解呢?”不等爸爸回答，我又接着放炮：“我国唐朝时有个太守阎伯屿重修滕王阁，想请人作序。但是在场众人不敢放肆，都一一谦虚地谢绝了。只有王勃这个年仅14岁乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢?”
谁知道我这两个理由竟把爸爸给“镇”住了，还是妈妈替他解了围。爸爸(感动 感慨)地对妈妈说：“是啊！孩子对问题认识得这样(深厚 深刻)了，真是后生可畏啊！”说完，他用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的笑脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。
【1】请用“/”把短文中括号里不合适的词语划去。
【2】找出第1和第4段中首尾呼应的句子，用“~~~”画下来。
【3】爸爸原来认为_____________________，“我”对此有不同观点，先后举出两个事例进行反驳。这两个例子概括地说，一是____________________________；二是_________________________。
【4】爸爸说“后生可畏”是因为( )
A.少年王勃才华横溢，在场众人都不是他的对手。
B.“我”能言善辩，驳得爸爸无言以对。
C.“我”观点大胆，认识深刻，说理透彻，使爸爸心服口服。
【5】这篇文章主要说明( )
A.大人说话时小孩不但可以而且应该插嘴。
B.晚辈不一定不如前辈，应提倡“敢想，敢说，敢做”的风气。
C.大人们的家长作风是要不得的。
10、阅读理解
水滴石穿
泉水一点一点地滴在一块大石头上，石头对泉水说：“你这软弱的东西，别来碰我！”
泉水说：“你说我软弱吗？我还想在你身上打出一个洞来呢！”
石头笑着说：“你真有这么大本领？那么来打吧！”
泉水说：“好！你看着吧！”
泉水一点一点地滴，滴了一年又一年，过了几百年，真的把石头打出一个洞来。
（1）写出反义词。
软弱——（ ）真——（ ）
（2）写出近义词。
本领——（ ）
（3）文章写了（ ）和（ ）之间的一件事。我喜欢（ ），因为（ ）。
（4）这个故事说明了一个什么道理？请选择。（ ）
A 泉水要和石头比本领。 B 石头说大话。
C 只要功夫深，就能水滴石穿。
11、名著阅读
她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。
她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说：
“再讲一个！”“好，好，再讲一个！”
“有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫：‘哎哟，疼啊，我受不了了，小老鼠！’”
讲着，外祖母抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。
和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的男人。
他们夸赞外祖母讲得好，要求：“再讲一个，老太太！”
还说：“走，跟我们一起去吃晚饭！”
餐桌上，他们请外祖母喝伏特加，让我吃西瓜，还有香瓜。
不过，这一切都是偷偷进行的，因为船上有一个人，禁止所有的人吃水果，他看见了会毫不犹豫地夺过水果给你扔到河里去的。
【1】上面文字的作者是____________，文段中的“我”是指____________。
【2】请用一句话概括选文主要内容。
______________________________
【3】从哪些地方可以看出外祖母讲故事非常精彩？请用自己的语言归纳出来。
___________________________
【4】选文运用多种描写方法刻画外祖母的形象，请选择你最喜欢的一处，摘抄下来，判断运用了哪种描写方法并结合具体句子赏析作者语言表达的妙处。
_____________________________
【5】从选文可以看出外祖母有着怎样的生活态度？结合《童年》这部小说，说说外祖母给了“我”怎样的人生影响。
_______________________
【6】学习本文运用恰当的描写来刻画人物的方法，写一写爱读书的朋友看书入迷的样子。
_______________________
12、阅读课文片段，完成练习。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。
【1】从选文中找出下面词语的近义词。
开通——（_______） 方法——（_______） 慢慢——（_______）
【2】大禹采用 的办法治水。他具体是怎么治水的？用“ ”，画出来。
【3】用“ ”画出大禹治水的成果。
13、读短文，完成练习。
乌鸦变黑的故事
很久很久以前，乌鸦是鸟类中最美丽的鸟。它常常在黄莺、凤凰面前炫耀自己那美丽的羽毛和健美的身材。
一天，乌鸦得知在湖边有选美大赛，就急忙飞过去。过了一会，轮到了乌鸦，它站在台上跳着优美的舞蹈，许多同类都为之倾倒。精彩的表演过后，乌鸦得了冠军，手里拿着奖杯很自豪。从这以后乌鸦就变得很骄傲，于是失去了所有的朋友。
冬天到了，乌鸦一直没有造好一个温暖而又舒适的窝，它怕弄脏了自己漂亮的羽毛。一天夜晚大雪纷飞，乌鸦无家可归，就到一个悬崖的山洞里。它点起火来取暖，烘呀烘呀，渐渐的睡着了，于是不小心把羽毛烘着了，全身羽毛被火烧焦了。
从此以后，乌鸦漂亮的羽毛变黑了，再也不敢在别的禽鸟面前露脸了。
1.短文有（ ）个自然段？
2.写出下列词语的近义词。
美丽—— 温暖——
3.理解词语。
倾倒：_____________________________________________________________________
骄傲：_____________________________________________________________________
4.本文讲了一个什么故事？
___________________________________________________________________________
14、阅读检阅台
一生的财富
八岁那年的春节，一个阳光灿烂的日子。
我和我的玩伴们发挥了爆竹的最大功能：我们玩儿“连锁炮”“迫击炮”“炮炸猪鼻”“炮惊母鸡”……
最后，我们想到了“炮人”。
一位六十来岁的老人骑着一辆自行车进入了我们的视野，我大喊一声：“放！”
充满冒险精神的伙伴们将爆竹点燃、抛出。
“啪啪啪！”
“击中了！击中了！”
可胜利的喜悦还没有持续多长时间，就被惶恐替代了。
老人被这突如其来的“打击”惊得慌了手脚，摔倒在马路上，整个人被自行车压着。
伙伴们已作鸟兽散了。
我却没有走。至今我也说不清楚为什么当时没有走，也许是惭愧，也许是心底萌生的怜悯。
老人摔倒的姿势使他爬起来很困难。我愣了一会儿，跑过去用尽全身力气将自行车拖开。老人看了我一眼，没有说话，几分钟之后，老人终于站起来了。
我的眼睛盯着地面，等待一顿训斥。而老人拍了拍身上的尘土，慈爱地摸着我的头，说：“孩子，你真懂事。”
老人扶着自行车向前走去，走了几步，又回过头来，说了一句很平淡却令我永远难忘的话：“孩子，关心人，爱护人，帮助人，将是你一生的财富，知道吗？”
我抬起头来看着他，似懂非懂地点点头。我隐隐约约地感觉到，在这个春节里，这句话的分量远远超过了压岁钱，超过了新衣服。我对自己的恶作剧有点后悔。
一个又一个春节过去了，渐渐地我长大了，经历了很多事情，也渐渐领悟到许多人生哲理，便越来越深地理解了老人最后说的那句话的内涵。
以一份爱心关心人，以一份温情帮助人，不仅可以为自己增添一份无价的财富，更可以为自己的生命增添一份亮丽。
【1】短文第二自然段中的省略号的作用是( )
A. 表示话没说完。 B. 表示列举的省略。
【2】老人刚被爆竹击中时，“我们”的心情是________，很快又变成了________。
【3】“一生的财富”指_________________________________。
【4】用“——”画出短文的中心句，并写出你的理解。
_____________________________________
15、细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
___________天空中飞来了几只___________鸟儿。
16、按要求写句子。
（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（照样子用加点的词语写一句话）
____________________
（2）只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？（改为陈述句）
____________________
（3）巫婆官绅 给河神娶媳妇 骗钱害人 西门豹 兴修水利 造福百姓（适当加上恰当的词语，连成一句通顺的话）
___________________
（4）因为当时大雨倾盆，所以他还是准时到了学校。（修改病句）
____________________
17、（1）法布尔只好恋恋不舍地把心爱的宝贝扔了。
改写成被字句： 。
（2）法布尔从小就对大自然有着浓厚的兴趣。
改成反问句： 。
18、将下面句子改写为反问句，且不改变句子的意思。
这种坚韧不拔、不屈不挠的奋斗精神，是抗击疫情中人们最坚实的精神源泉。
________________________
19、根据要求填空并仿写。
这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
(1)“这”指的是____________，这句话运用的修辞手法是____________。
(2)仿照“不是……而是……”的句式写一个描写春天景物的句子。
_____________________________________
20、句子大观
1.凡卡 嘴,拿脏手背 眼睛, 了一下。(在括号里填上表示动作的词语,使句子更加具体)
2.更有趣的是他在破船里拾到很多钱,但钱在孤岛上没有用。(改为反问句)
3.我现在开始郑重其事地考虑我目前的情形和环境。(缩句)
4.给下面的一段话加上恰当的标点符号。
有一个什么人快要死了 小女孩说 唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她 一颗星星落下来 就有一个灵魂要到上帝那儿去了
21、作文
生活中，我们会有很多心里话想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈自己的某个小心愿，跟朋友分享自己成长中的趣事，向为社会做出贡献的人表达敬佩之情……此刻，你最想对谁倾诉？你又想说些什么呢？请给他（她）写一封信，把你想说的内容写下来，让他（她）了解你的想法，体会你的感情。
要求：①书信格式正确，有真情实感；②书写工整、规范，语言流畅；③不得抄袭、套作，不能出现真实的人名、校名、地名；④不少于400字。
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