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随时随地学习
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1、下列加横线的成语使用不正确的一项是（ ）
A.人们的浅见和随心所欲地开发利用，使土地资源遭到惊人的破坏。
B.“成都名师论坛”上，名师的教学与作家的演讲相得益彰，让听众尽享文学之美。
C.在学校举行的演讲比赛中，王华寻章摘句，妙语连珠，他的演讲征服了全场观众。
D.在艰苦的环境中，居里夫人坚持不懈地研究，这是她两次获得诺贝尔奖的不二法门。
2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.折腰 潮夕 无精打彩 政通人和
B.呢喃 游弋 娇揉造作 停杯投箸
C.杜绝 嘟囔 旁征博引 相得益彰
D.宽宥 亵渎 形消骨立 樯倾辑摧
3、下列句子没有语病的一项是( )
A. 我们的革命先辈，为了人民的利益，这些革命战士抛头颅洒热血，献出了宝贵的生命。
B. 不懂英文的张艺谋，用一部全英文对白的怪兽特效大片《长城》，证明了自己在世界上的国际价值。
C. 你送来的材料已交给打印室，正在进行打印。
D. 走进美丽的地中海公园，我禁不住驻足欣赏。
4、下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是（ ）
A.《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着高傲自负的人们。
B.从“活着就要斗争，在斗争中前进”这两句诗中可以体会到诗人对革命的崇高热情以及为革命奉献生命的伟大思想。
C.“在死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句诗中可以看出诗人对生命的热爱和赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。
D.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含着献身之意。
5、阅读下面文言文（选段），完成下列小题。
归鉞①，早丧母，父娶后妻，生子，由是失爱。家贫，母即喋喋罪过鉞，父大怒逐之。鉞数困，匍匐道中。比归，母又复杖之，屡濒于死。鉞依依②户外，俯首窃泪下，族人莫不怜也。
父卒，母与其子居，鉞贩盐市中，时私③其弟，问母饮食，致④甘鲜焉。后大饥，母不能自活。鉞往涕泣奉迎。母内自惭，从之。鉞得食，先予母、弟，而己有饥色。奉母终身怡然。既老且死，终不言其后母事也。
归氏孝子，予既列之家乘⑤矣，身微贱而其行卓⑥，独其宗亲邻里知之，于是思以广其传焉。
（节选自归有光《归氏二贤传》选文有改动）
【注释】①归鉞:人名。②依依：依恋的样子。③私：私下里，偷偷地（见）。④致：送达。⑤家乘：家族史。⑥卓：高。
【1】解释下列句中加点的词语。
（1）既老且死（_______） （2）鉞数困（_______）
（3）比归，母又复杖之（_______） （4）奉母终身怡然（_______）
【2】用现代汉语写出下面两个句子的意思。
（1）家贫，母即喋喋罪过鉞，父大怒逐之。
译文：_____________________________________________________________ 。
（2）鉞贩盐市中，时私其弟，问母饮食，致甘鲜焉。
译文：_____________________________________________________________ 。
【3】归鉞的哪些孝行让人感动？请根据选文第二段用自己的话简要概括。
【4】有人说你归钺的这种孝是一种愚孝，请结合现实生活谈谈你的看法。
6、阅读下面一首诗，完成下面小题。
无题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
【1】在古诗词的创作中，一般都会避免重复用字。但这首诗的首句却出现两个“难”字，请简要分析诗人这样表达的效果。
【2】画线句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”蕴含着对爱人至死不渝的浓烈情感，请简要分析它是怎样达到这种效果的。
7、阅读下面的材料，完成下面小题。
（材料一）
随着中、高考考试制度的改革，“电子阅卷”已经成为了一种必然。而“电子阅卷”对学生的书写规范和答题习惯也有了更多的要求。很多学生的字迹不规范，模糊难以辨认，就容易在阅卷时引起歧义。字迹潦草成为网上阅卷中发现的答题不规范的最典型、也是最常见的情况。
（扫描后的试卷）
（材料二）
2013 年起，教育部在全国范围内推动落实“书法进课堂”，将书法教育纳入中小学教学体系，要求学生分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法，各学校从小学三年级起要开设专门的毛笔书法课。
2014 年全国政协会议上，全国政协常委、中国书法家协会主席张海提出建议：在中考、高考中增加书法知识的有关试题。
2019 年全国政协会议上，全国政协委员、中国书法家协会副主席宋华平提出“关于把中小学书法教学纳入考试”的提案，建议教育部制定统一的中小学书法教学大纲，并将书法纳入语文学科中考查。
【1】为顺应中考新形势，落实国家教育部的要求，光明中学决定每周开设一节书法课，并在期末考试中予以考核。这一决定的提出，立刻在学生微信圈展开了一场大讨论。试想一下，同学们会说些什么呢？（请提出两种不同的观点）
学生甲：__________________________________________
学生乙：__________________________________________
【2】这场讨论引起了学校的高度重视，校学生会决定开展一次关于“每周一节书法课，你支持吗？”的调研活动。如果你有幸参与这次调研，请结合上面两则材料，写出你的观点，并陈述理由。（150字左右）
写作要求：亮明观点，能够结合上面的材料陈述理由，说理充分，条理清晰。
8、古诗文名句填空。
（1）浩荡离愁白日斜， 。落红不是无情物， 。（龚自珍《己亥杂诗》）
（2） ， 。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（3）海内存知己， 。 ，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）关山万里，最忆是旧时风物。酒醉挑灯看剑，旧梦回，角声起，辛弃疾英雄迟暮却依然魂系弓马“ ， 。”（辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》
（5）峥嵘岁月，最恨是壮志难酬。未遇明主，诸葛亮虽心怀天下，徒空叹“ ， 。”淡泊明志，卧守南阳。（诸葛亮《出师表》）
（6）在《赤壁》一诗中，诗人感慨英雄成败的两句诗是：“ ， 。”（杜牧《赤壁》）
9、背书是写作的基本功
梁衡
①语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。
②一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。[A]
③当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意这点。前苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写，何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。[B]
④[C]俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”，就是由字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。比如那鸟的动作吧，小时作文只需一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳带等，以后再遇到写鸟时，就很少以一“飞”字搪塞了。可现在也常遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词，这时就更恨当初记得少了。
⑤[D]古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是从那个暴君隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱于庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。就是毛主席诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》。高明的文章家在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再而苏轼、欧阳修，总是在不断地学习、创造、再学习、再创造。你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾等前人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背些最新最美的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦观、王勃的。
（选自《我的阅读与写作》）
【1】本文的中心论点是什么？请简要概括。
【2】下列说法与本文内容不符合的一项是（ ）
A．文学的创新和多记多背是没有矛盾的。
B．通过记和背，可以使语言变得准确、生动。
C．年轻时多死记硬背一些优秀诗文，是值得提倡的。
D．语文学习必须以记忆为基础，这样就可以写出高风格的文章。
【3】本文主要运用了举例论证的方法，请找出一例加以概括，说说它在文中的具体作用。
【4】“强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。”这一句是从原文中抽取出来的，如果要把它复位，你认为应放在[A][B][C][D]哪个位置？请联系上下文，说说你的理由。
10、切莫握着鼠标忘了笔杆
在教育部举行的第十届“全国推广普通话宣传周”新闻发布会上，教育部副部长、国家语委主任赵沁平指出，现在很多学生写字时只知道那个字的大概形状，但是具体怎么写就不会了，而用电脑这个字很快就能敲出来。长期使用电脑导致学生提笔忘字，这与一个书法大国很不匹配。专家呼吁，在网络时代，不能“握着鼠标忘了笔杆”。
曾几何时，一个人写字的水平意味着他的修养和素质。而E时代的到来，电脑打字的书写方式，已悄悄颠覆了人们传统的手写文字的习惯。面对着曾经熟悉的文字，手指放在键盘上，就知道该按哪个钮，但拿起笔，许多字却印象模糊写不出来。这种“手写时代”老年人才会经常出现的“提笔忘字”现象，在年轻人的身上表现得愈来愈明显，被人戏称为“电脑失写症”。
一项针对在校大学生的调查显示，超过半数大学生对电脑等数码多媒体有依赖感，遇到结构稍微复杂一点的汉字就要借助手机和电脑来“救助”。①在某人才招聘会上，一些应聘大学生的电子简历装帧精美，电脑编排功夫非同一般，但他们的汉字书写简直没法看，甚至有人连填表书写“聘任”的“聘”字都要抬头看招聘现场的大标语。去年，某媒体记者在IT行业聚集区街头随便找行人做了个调查，让他们写出“尴尬”一词，结果十余位过路的大学生、高三学生和公司白领等，竟无一人能正确写出来，着实令人“尴尬”了一回。
众所周知，汉字博大精深，底蕴丰厚，承载了中华民族的文明和智慧，是世界文化的重要组成部分，是我们民族的象征。不论是方正的楷书、俊秀的小篆，还是遒劲的草书，其兼具象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵，即便再发达的科技也无法模拟和取代。国外的专家学者认为：每个汉字都是一个“集成电路”，在开发智力上是没有止境的；认识的汉字越多，联想就越丰富。正因为如此，日本、韩国、新加坡等国家的一些中小学课程中，都将“书法”列入必修课。
在很多外国人都把汉字当成一门艺术，积极地学习中文的今天，国人却因电子书写的推广，让“握着鼠标忘了笔杆”成为另类景观，不仅提笔忘字，而且提笔写错字的现象比比皆是，还呈现出一种越来越年轻化甚至是儿童化的趋势，实在是一种悲哀。这样的“写字困境”频现，不仅隐藏着学校教育特别是语文教育、中文教育的失落与迷失，也意味着传统的汉字书写艺术及其所传承的中国语言文化也在离我们渐行渐远，值得我们反思和重视。
当务之急，有必要将汉字作为一种“国粹”来进行保护，让每一个公民对这种民族文化敬畏有加。青年人尤其是大学生，应在熟练掌握多媒体技术的同时，重拾传统学习方式，培养阅读图书、手写文字习惯；我们的中小学校也要与时俱进，在研究语言教学的技术手段、推进板书教学的同时，抓好学生的“手写”训练，不仅要求学生用手写作业，更要在我们庞大而运转自如的考试机器里，加入关于写字的内容。如此，“提笔忘字”的“别扭”才会淡出我们的视野。
【1】第一段引述国家语委主任赵沁平的话，其作用是什么？
【2】根据文意分点概括“握着鼠标忘了笔杆”的危害性。
【3】文中划线语句采用什么论证方法？有什么表达作用？
【4】根据全文内容，概括本文作者所要阐述的主要观点。
11、
灿烂的红柳花
①戈壁沙漠中的红柳开得最灿烂的夏日里，我们去新疆最边远的且末县。
②走到半路，轮胎被锐物扎破，我们只好换上唯一的备用胎。这时，距离我们抵达的目的地还有几百公里，如果路上再有点问题，就没有办法了。
③我们把车开到人居集中的路边，正要找个人打听修轮胎的地方，一位大约五十岁的汉子骑着摩托车驶过来。我们刚一张口，那个汉子便自告奋勇地说：“我可以用摩托车驮着坏轮胎去修理，修好了就给你们送回来。”他的干脆利落，反而让我们起了疑心，万一是个骗局，轮胎可就有去无回了。我们迟疑地打量着他，只见这个汉子民工打扮，两道浓眉下一双眼睛清澈透亮。我虽然心里有些不踏实，但和司机交换了一下眼神，还是同意了那人的做法。
④我们在路边等了两个多小时，不见那人回来，心里有些发毛。忽然，摩托车的轰鸣声，打断了我们的猜测，那个汉子真的回来了。轮胎拴在摩托车后座上，那个汉子满头大汗，路上飞扬的尘土把他的脸弄得灰蒙蒙的，但那双眼睛依然清澈透亮。
⑤他下车后，有些气喘地说：“让你们久等了，修理铺的人吃饭去了，找了一阵子，这才修好。”说着他把修好的轮胎递给我们，又递给我们一只半新的充气筒。我们要给他修理费和充气筒的钱，他执意不要，若无其事地说：“修理铺是我亲戚开的，只是花了点工夫，材料不值钱。那只充气筒放在家里也没什么用，送给你们应急吧！”反复推让之后，他还是没有收下我们的钱。
⑥我们在向他表达谢意时，问了他的尊姓大名，他只说姓王，说完骑上摩托车调头就走了，消失在飞扬的尘土里。我忽然想到，在整个过程中，他并不问我们是谁，从哪里来，到何处去，一副见多识广的样子，好像我们曾经相识……
⑦真是“祸不单行”，返程的那天，在茫茫胡杨林里，汽车在一个急转弯处失去了控制，四轮朝天。我和另一位轻伤的同事拖出了另外两位伤势较重的，拦住一辆车，车上的人二话没说，就把重伤员送往油田医务所急救。但由于我们所处之地偏僻，手机没有信号，剩下我们两个人只得托过路人捎信求援。晌午的胡杨林异常闷热，地上的小虫子爬来爬去，蚊子似乎铆足了劲，成群结队地“问候”我们，风好像睡着了，一点动静都没有。偶尔路过的车辆，临近出事地点，放慢一点儿速度，又疾驰而去。
⑧太阳移到了西方。我们坐在地上，背靠着树干，呆呆地任凭塔里木的热浪蒸煮和蚊子亲吻。就在我们又累又饿昏昏欲睡的时候，一辆半旧的北京吉普鸣着喇叭，停在我们附近。一位扎着花头巾，上穿粉红色花格短袖上衣，下着花裙子的中年维吾尔族大嫂从车上下来，一名汉族司机帮她从车上拎下两包东西，向我们走来。
⑨那两包东西摊在一块树荫下的平地上，一盆拉条子面，一盆香味扑鼻的炒菜，一壶茯茶，几个盘子和茶碗，几双筷子。维吾尔族大嫂用不太流利的汉语一边招呼我们吃饭，一边回答我们的问题。原来，她是路边开饭馆的，听过路的人说这里出了车祸，就做了饭菜，拦了养路段的车，和司机一起给我们送来了吃的。吃完饭，那位大嫂嘱咐我们不要担心，她已经托人送信到县政府，会有人来救援我们的。
⑩说罢，她和司机上车，我们诚恳地躬身谢别。吉普车拐了个弯儿，消失在一大片开得正艳的红柳花丛后面。我们张望着那簇红柳，目光久久不愿移开。
⑪红柳在戈壁大漠无人栽培，独自生长的灿烂的红柳花自由绽放，丝毫没有取悦于人的意思，它的美是自然流淌的，让我总是想起那些在沙漠中帮助过我们的人……
【1】请用简洁的语言概括文章第②至第⑥段所描述的情节。
答：
【2】文章第③④两段划线处都写到汉子的眼睛，请结合语境分别说说两处写眼睛的用意。
答：
【3】文章第⑦段划线句属于什么描写？有什么作用？
答：
【4】文章第⑨段划线句一一列举大嫂带来的食物和餐具，有怎样的表达效果？
答：
【5】结合全文，说说你对文章最后一段的理解。
答：
12、命题作文
蹒跚学步的孩子碰撞到桌角，撞出的是一阵眼泪汪汪的哭泣，下次路过桌角会绕道；清泉和石头的碰撞，撞出的是一曲铃铃作响的自然之歌，自然之美；姜汁和牛奶的碰撞，撞出的是一杯香茗爽滑的姜状奶……
碰撞是挫折，是锤炼，也是成长；碰撞是摩擦，是矛盾，是冲突，也有收获；碰撞产生新的事物，让生活更加丰富多彩……
请以“在碰撞中成长”为题写一篇作文。
要求：①答题卡作文纸第一行（题目前空四格）；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不要套作，不得抄袭；④不少于800字；⑤文中不得出现真实的人名、校名。
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