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随时随地学习
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1、写反义词。
窄--（______） 强--（______） 穷--（______）
内--（______） 减--（______） 败--（______）
2、看拼音，写词语。
mò shēng（_____） yán tú（_____） zhǔn què（_____）
jiǎn chá（_____） xiū jiàn（_____） zǔ chéng（_____）
zhǎn shì（_____） jǐng wù（_____） fēn fāng（_____） zǔ lì（_____）
3、写出下列词语的近义词。
希望( ) 热烈( ) 思念( )
功德( ) 复苏( ) 惊叹( )
4、照样子把短语补充完整。
一（片）（金黄）的叶子 一( )( )的教室 一( )( )的宝库
一( )( )的小曲 一( )( )的月光 一( )( )的掌声
5、疑难探究
结合课文内容，说说课文是如何一步步得出“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论的。
______________________________
6、古诗词阅读。
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
【1】诗中“东风”指______________，周郎指______________。
【2】试说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义。
___________
7、阅读古诗，回答问题。
望洞庭
[唐]刘禹锡
湖光秋月两相和， 。
，白银盘里一青螺。
【1】把古诗补充完整。
【2】前两句运用了比喻的修辞方法，把_______比作_______，突出了洞庭湖湖面的_________。
【3】前两句诗的意思是________________________
【4】下列对古诗的理解不正确的一项是（ ）
A．诗的前两句写湖光和月光相互映衬，突出了洞庭湖的宁静之美。
B．诗的后两句运用比喻的修辞方法，把洞庭湖比作青螺，写出了湖水的清澈。
8、课内阅读我最棒。
竹石
［清］郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
【1】“咬定青山不放松”中的“咬”字说明了（ ）
A．竹子生长的位置非常险恶。
B．青山上的岩石非常坚硬。
C．竹子很有劲。
D．竹子紧紧扎根在石缝里。
【2】作者通过描写竹子的生活环境之恶劣，赞美了竹子________的品质。
【3】最后一句诗中的__字，写出了竹子无畏无惧、积极乐观的精神面貌。
【4】本诗是一首题画诗，下列还有哪些是题画诗？用“√”标出来。
A．《墨梅》（ ） B．《惠崇春江晚景》（ ）
C．《滁州西涧》（ ） D．《江南春》（ ）
9、读下面的文段，完成下列各题。
生命的选择
在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。
多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是蔷微了，花工们说。
不多日子，油黑的蔷微叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！”
人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的领居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。
人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。
可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。
楼后？怎么可能呢？那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？
拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水酒洗过一般舒坦。
第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。”
于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下，姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。
对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。
【1】第六段在文中起_________________________的作用
【2】对第八段的理解不正确的一项是（ ）
A．作者主要从色彩、形态、气质以及人们的感受这四个方面，对白玉簪花进行了生动的描写。
B．本段运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描写出白玉簪花外在的形态美和内在的气质美。
C．白玉簪花只具有能够消除天气燥热，清爽怡人的价值。
D．“粗粗”、“长长”、“硕大”突出了白玉簪花的健美；“羞怯”含畜地表现了白玉簪花的柔美。
【3】“有阳光,就去做玫瑰,开得热烈、大方些；没有阳光,也别怨天尤人,白花照样可爱。”这句话有何深刻含义?
_______________________________________________________________________
【4】从文中找出两个能分别概括玫瑰花和白玉簪花色彩特点的词语，再说说这两种花各自是在怎样的环境中生长绽放的。
_______________________________________________________________________
10、阅读短文，回答问题。
大海的呼吸
大海会呼吸吗？是的，它呼吸时威风凛凛，令人生畏。你到海边去看看，那海浪一起一伏地（涌 流）向岸边，飞溅起朵朵浪花。要不了多少时间，原先你站立的那片沙滩就被水（吞 浸）没了，沙滩和岩石都不见了。几小时以后，海水悄悄地退了回去，你曾经留下脚印的地方又显露出来。海水这种按时涨落的现象
就是大海有节奏地呼吸而且天天如此年年不变它的名字叫潮汐
海水永不停息地一涨一落，（蕴藏 隐藏）着巨大的能量。在钱塘江入海口附近曾放过装满12吨重石块的铁丝笼，可是在一次海潮后便消失得无影无踪。
能不能利用海潮这匹烈马呢？人们用实际行动作了肯定的回答，早在1912年，就建成了世界上第一座潮汐电站。有人做过计算，如果把地球上的潮汐能都利用起来，每年可发电12400亿度，相当于110座葛洲坝水电站的发电量。
【1】“令人生畏”的意思是：________________________
【2】仿写文中加点的词语。
威风凛凛（ABCC） ____________________
无影无踪（ABAC） ____________________
【3】给文中第一自然段没有标点的地方加上恰当的标点。
【4】依次选择文中括号里恰当的字词，正确的答案是（ ）
A．流 吞 蕴藏
B．涌 浸 蕴藏
C．流 浸 隐藏
【5】文中画“ ”的句子运用的修辞手法是（ ）
A．比喻
B．夸张
C．拟人
【6】文中画“﹏﹏﹏”的句子是（ ）句，起了（ ）作用。下面答案正确的是（ ）
A．中心句 点明中心
B．过渡句 承上启下
【7】最后一个自然段运用了( )的说明方法。
【8】人们之所以要利用潮汐，是因为什么呢？
___________________________________
11、课内赏析《草原》节选
①这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
②也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
③饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
【1】读节选的所有内容，用词组或短语给三个段落各拟一个小标题。
①_______________； ②______________；③________________。
【2】读节选的第①自然段，回答下列问题。
（1）作者写草原景色是按____________的顺序，而全文是按____________的顺序来写的，这样让文章层次分明。
（单选，填文字：①从上而下 ②从下而上 ③由人及景 ④由景及人）
（2）“一碧千里”的意思是____________________________________；这个词概括出了草原美景有两大特点：一是草原_____________ ；二是草原____________。
（3）读画横线的句子，第一句是直接写_______________，第二句是写______________，
作者在写景中融入自己的感受，这样情景交融，生动感人。作者在抒写感受时用到了“惊叹”与“舒服”“愿久立”与“想坐下”，看起来十分矛盾实则真实和谐，正是这矛盾的笔触巧妙地刻画出了作者对草原___________之情。
【3】读节选的第②③自然段并联系全文， “________”这句话是全文的中心句，作者采用这样结尾的好处是__________（单选，填文字：①总结全文 深化主题 ②承上启下 引发思考 ③首尾呼应 点明中心）。“蒙汉情深”在第②自然段里主要表现在________________________________这些事例上。
12、现代文阅读
窗
在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。这间病房十分窄小，仅能容下两张病床。病房有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可以看到外界。
其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午被扶起身来坐上一个小时。这位病人的病床靠近窗口。
而另一位病人则不得不日夜躺在病床上。当然，两位病人都需要静养治疗。两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，只有静静地躺着。而且只有他们两个人。
每天时间一到，靠近窗户的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地，每天的这两个小时．几乎就成了他和同伴生活的全部内容了。躺着的那位病人津津有味地听着一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。
一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗口的病人。突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏到窗外的一切？为什么自己不能得到这种机会呢？他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法就变得愈加强烈。
一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。这时，他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会立即赶来。
但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想：他凭什么要占据窗口那张床位呢？
痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声……卡住了……停止了……直至最后，呼吸声也停止了。
另一位病人仍然盯着天花板。
第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去。
稍过几天，剩下的这位病人就提出让他挪到窗口的那张床上去。医护人员把他抬了过去，接着离开了病房，剩下他一个人静静地躺在那儿。
医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一只胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁。他探头朝窗口望去。
……
【1】用简洁的语言概括不靠商的那个病人心态变化的过程。
享受→________→________→愈加嫉妒→________→满意
【2】文中两次提到了，不靠窗病人“盯着天花板”，第一次是（______），第二次是（______）。
A．同伴需要救助时无动于衷、冷酷无情的心态
B．被“为什么自己不能得到这种机会呢？”的念头折磨得很痛苦的心态
C．听同伴描述窗外景象时满足、享受的心态
【3】这篇小说用了很多笔墨去描写靠窗的那个病人，临死前的情景。读到那里，你能感受到什么？
____________________
【4】小说的结尾大多出人意料又在情理之中，这篇小说的结尾又是怎样的呢？根据小说内容，你认为最合适的结局是（______）。说明理由。
A．他看到了之前病友所捕述的一切 B．他看到的只是一堵光秃秃的墙
C．他看到了一条河和一座桥 D．窗外的世界很精彩
我的理由：________
13、群文阅读，完成练习。
材料一：刘伯承同志纪念馆简介
刘伯承同志纪念馆地处重庆市开州区城北盛山半腰。1992 年12月4日建成并对外开放，邓小平同志亲笔题写馆名。后经两次改扩建，纪念馆现占地60亩，由主展馆和东西部景区组成。刘伯承同志纪念馆是全国爱国主义教育示范基地、国家国防教育示范基地、国家三级博物馆、国家AAAA级旅游景区、全国30条红色旅游精品线路中300个红色旅游经典景区之一、重庆市开州区革命传统教育基地。
材料二：
2022年春节，红色旅游景点成为了不少家庭出行的选择：带孩子走进刘伯承同志纪念馆，了解红色历史；与家人一起参观刘伯承同志故居，感受老一辈革命家的精神凤范和价值追求；借助数字虚拟场景技术，体验革命先辈浴血奋战的艰辛……开州区是刘伯承元帅的故乡，素有“帅乡”的美誉。这片火热的土地上发生过杨柳关战役，也有数不胜数的红色故事。红色文化资源是宝贵的精神财富，可以激发爱国热情，弘扬民族精神。
材料三：开州区红色景区游玩线路推荐
刘伯承同志故居——开州博物馆——军神广场——刘伯承同志纪念馆
材料四：
小记者：叔叔好!请问您为什么选择来刘伯承同志纪念馆呢？
钟华爸爸：我已经来过多次了，在网上看到刘伯承同志纪念馆作了提档升级，文物会“说话”，还有“小小红色讲解员”的讲解，带孩子到现场来，增进对革命历史的了解，感受刘帅的军神风骨与家国情怀，希望孩子能传承红色文化。
小记者：钟华，这次你有什么特别的收获？
钟华：我很受教育。我看到刘伯承元帅不同时期的珍贵照片及历史文献资料，他的事迹很感人，我要牢记历史，努力学习，争取进步。
(1)2021年11月，开州区研学旅行启动。学校开展红色研学之旅，请你结合材料一、材料三和材料四，写一段推荐词，向同学们推荐刘伯承同志纪念馆，吸引他们前来参观。
____________________
(2)根据以上材料，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
①近年来社会关注革命传统文化教育，不少家庭选择红色旅游，主动接受革命传统文化教育。 ( )
②刘伯承同志纪念馆建成后，邓小平同志亲笔题写了馆名。( )
③李雷认为：现在我们处在和平年代，不需要去了解革命历史。 ( )
(3)红色旅游对青少年成长有什么意义？请根据材料二和材料四简要分析。
____________________
14、阅读理解。
没有一种给予是理所当然的
①老人是菲律宾华侨，在海外拼搏了半生。几经成败，衣锦还乡的他萌发了济世助人、造福乡亲的念头。
②于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助对象。
③家人都怪他的愚昧，既然是捐赠，就不必把程序搞得这样复杂。不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？
④老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助？是那些家庭贫困的孩子还是优秀生、特长生？谁也不知道老人心里的答案。
⑤名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相觑：这样微薄的礼物是不是太寒碜了？大家断定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的钞票。只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生×××。落款是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。
⑥家人虽然大惑不解，但是也不能违背老人的意愿，只好替他一一寄出那些书。
⑦此后，老人常常不是对着电话发呆，就是莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人的心事。
⑧家人读懂老人的心，是缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着：老爷爷，感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐！没想到老人竟然兴奋得大呼小叫：“有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子。”家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。
⑨老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变得荒芜。不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。”
⑩想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的；所以，没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。
【1】解释下列词语。
莫名其妙：___________________________
心安理得：_____________________________
【2】家人觉得老人愚昧是因为____________，老人的解释是_____________。
【3】第⑤段中，“落款是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱”这句话为下文的_________和_______作了铺垫。
【4】从第⑧自然段我们可以知道，怎样的孩子才有资格得到老人的资助？
____________________________
【5】说说你对“不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖”这句话的理解。
_______________________________
【6】文章主要想告诉我们什么？
______________________________
15、句子乐园。
（1）牛儿 山坡 吃草 在 上（连词成句并加上合适的标点。）
（2）小鸟在________________。（补全句子。）
（3）为什么把橡皮借给他 （给句子加上合适的标点。）
16、按要求完成句子练习
（1）我们不能因为学习任务重就不参加体育活动。（改为反问句）
___________________________________
（2）医生说：“我们必须尽快给你的父亲进行手术。”（改为转述句）
___________________________________
17、根据词语的不同意思造句。
新鲜：（清新洁净，没有污染）____________________________
稀罕：（少见的；稀罕的）_____________________________________
18、按要求写句子。
（1）照样子，改写句子。
例：他怎能不值得我尊敬呢？
他值得我尊敬。
（2）用恰当的关联词语将下列两个句子合起来。
我们要取得好成绩。
我们必须要勤奋刻苦。
19、“把”字句与“被”字句的转换：
1．睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。
__________________________________________
2．我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
_________________________________________
20、把下面的反问句改成陈述句。
（1）我们怎么能忘记老师的谆谆教导呢？
_______________________
（2）那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
_______________________
（3）这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返？
__________________________
（4）这点小事难道还要妈妈担心吗？
___________________________
（5）我们遇到困难怎么能退缩呢？
__________________________
21、习作风景线。
你在小学生活中，一定经历过许许多多记忆深刻的场面。请你选择最喜欢的一个场面展开描写，写一篇习作。注意运用点面结合的写法，写具体，写生动。
邮箱： 