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1、照样子，各用一个词语写出你从下面的语句中读懂了什么。（10分）
例：落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） ——（ 奉献 ）
（1）夕阳无限好，只是近黄昏。（李商隐） ——（ ）
（2）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维） ——（ ）
（3）不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。（王冕） ——（ ）
（4）母亲，我要回来，母亲！（臧克家） ——（ ）
（5）我和同学们从怀特森先生那里得到了一种重要的东西，一种正视着某个人的眼睛说他错了的勇气。（大卫·欧文） ——（ ）
2、按课文内容回答问题。
1．小毛虫先变成_______，最后变成了_______。万事万物都有__________
2．《青蛙卖泥塘》一课中，青蛙的泥塘卖了吗？为什么？
__________________________________
3、根据意思写三字俗语。
例：决定胜负、高下喻为（决雌雄）。
（1）承担重要的、起支柱作用的工作喻为( )。
（2）起带头作用或领导作用的人或事物喻为( )。
（3）做事遭到拒绝，或受到挫折( )。
（4）事物第一次出现喻为( )。
4、看拼音写词语。
wèi jiè（______） ruì lì（______） hé tān（______） zhàng zi（______） wéi yī（______）
shǎn shuò（______） biān fú（______） bà qì（______） māo tóu yīng（______）
5、把下列句子补充完整。
（1）一言既出，________，
（2）________，孰能无惑？
（3）________，欲饮琵琶马上催。
（4）夏雨少，________。
（5）________，碧海青天夜夜心。
（6）博学之，________，慎思之，________，笃行之。
（7）《别董大》中，与大多数送别诗中的离别之情不同，对朋友于慰藉中倾注信心和力量的诗句是：________，________。
6、阅读下面的课文片段，回答有关问题。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
【1】第一句把_________比作_________；把______________比作______________，生动写出了溪水______________的特点。
【2】溪边的人在干什么？__________。你从哪个词知道的？______________。
【3】联系上下文，说说“人影给溪水染绿了”的意思。（判断对错）
①人影被溪水染绿了。______
②人影把溪水染绿了。______
【4】要理解难懂的句子，除了“联系上下文”的方法外，你还知道哪些方法？
____________________；____________________；____________等。
7、古诗阅读。
春 日
[宋]__________
__________________，__________________。
__________________，__________________。
【1】默写古诗。
【2】把正确答案的字母填在括号里。
“胜日”的意思是（____），“东风面”的意思是（____）
A.胜利的日子。 B．天气晴朗的日子。
C.春天的面貌。 D．东风的模样。
【3】这首诗中的( )一词赞美了春天的景色。
A. “万紫千红” B. “泗水滨”
【4】积累描写春天的诗句，我还能写出连续的两句。
_____________________________
8、阅读古诗，完成问题。
山居秋暝
， 。
， 。
， 。
， 。
【1】默写古诗词。
【2】诗一开头说此处是“空山”，而后面却写了人的活动，你觉得“空山”一语用得是否准确，有何作用？
_______________________________________
【3】常建的《题破山寺后禅院》中有“山光悦鸟性，潭影空人心”一句，与本诗中的“空山新雨后，天气晚来秋”相比照，说说这两个“空”字的表达作用有何异同？
___________________________________________
【4】用几句话将“竹喧归浣女，莲动下渔舟”展示的画面描绘出来。
_____________________________________________________
【5】作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？
___________________________________________________
9、
（1）
（ ）
（ ）、（ ）、（ ）。
（2）
“ ”
（3）
10、阅读短文《在十六七岁时学会握手》，完成习题。
①出发前夕，我将班里56名不过十六七岁的学生分成了28组。我告诉他们，这次外出游玩，只能有28人跟队而行，剩下的一半，必须老老实实地待在教室里自习。
②狭小的空间里顿时一片哗然。他们觉得我的安排严重不公，因为不论是谁，都不可能主动放弃这次机会，而甘愿待在闷热乏味的教室里。他们决定用沉默来抵抗我的不公，他们想用这种非暴力的手段迫使我就范。时间在一分一秒地点逝，台下开始窃窃私语。我在讲台上严肃地说，我绝不可能改变主意，但你们之间，是同学，是友谊，不管我把你们56人分成了几组，带走了几个人．你们的情谊仍旧不会改变。对于你们的搭档，你真就如此吝啬？连一次小小的机会都不肯让给他？
③这番话，再度使他们陷入沉默。在他们未出结果之前，我转身离开了教室……
④清早，旅行社的大巴开进了校园，班长将最后的名单递给了我，不多不少，整整28人。我惊奇地发现，这份名单的成员，竟是如此特别。他们的谦让，令我肃然起敬—一经济条件好的学生把机会让给了家庭桔据的学生，学习成绩好的学生把机会让给了学习成绩差的学生，强者让给了弱者，男生让给了女生。名单上有多处涂改的痕迹，不难看出，他们曾发生过激烈的争执。
⑤临行前，我要求外出游玩的学生主动握一握那些让出机会、甘愿留在教室里的同学。感人的一幕出现了，56只十六七岁的手，紧紧握在了一起。他们相互寒喧，微笑叮咛，没有半点火药味儿。
⑥旅行的途中，我给了他们一个小小的建议，写一篇简单的游记，送给这28组里的另外一个人，让他们也充分感受到你的快乐以及这沿途的美景。
⑦当他们把游记主动送给那位留在教室里的同学时，阳光忽然灿烂起来。我让他们再次握手．他们的手，又紧紧握在一起。
⑧其实，我想让他们见识的，并不是一次短连旅行中的见闻，而是让他们在如此不公的条件下学会些什么。我相信，他们一定都学到了……
【1】请你用简洁的语言概括短文的主要内容。
_________________________________________________________________________________
【2】第②③段中同学们的表现在变化：哗然—（_____）—（_____）—沉默
【3】文中两次写到“他们的手紧紧地握在一起”，第一次握手是因为_________，第二次握手是表达________。
【4】第③段中老师离开教室后，假如你是其中的一名学生，请补写你此时的心理活动。
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【5】短文中的同学们通过这堂精心设计的课学到了很多，那么，聪明的你从这篇短文中学到了什么？请你联系生活实际谈谈。
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11、阅读短文回答问题。（17分）
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌的集体活动，只是常常趴在教师的最后一扇窗户看风景。
他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”
“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”
窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。
“孩子，你开错了窗户了。”玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你知道么？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”
“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”
恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚是指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。
（1）联系上下文理解词语。（2分）
名声大振：
一扫而光：
（2）联系上下文理解“你开错了窗”指的是什么？ ，
换一扇窗户又指的是什么？ 。（4分）
（3）想一想这篇短文主要内容是什么？
。（2分）
（4）为什么说换了一扇窗户就能开启成功的大门呢，谈谈你的理解？（3分）
（5）读了这篇文章以后，你体会到了什么, 给了你哪些启示？（2分）
。
（6）请用两个恰当的词语来评价玛利亚老师的做法或品质 、 。（2分）
（7）给文章加一个题目。（2分）
12、阅读理解
齐白石的爱国故事
抗日战争时期，北平伪警司令、大特务头子宣铁吾过生日，硬邀请国画大师齐白石赴宴作画。
齐白石来到宴会上，环顾了一下满堂宾客，略为思索，铺纸挥洒，眨眼之间，一只水墨螃蟹跃然纸上。众人赞不绝口，宣铁吾喜形于色。不料，齐白石笔锋轻轻一挥，在画上题了一行字——“横行到几时”，后书“铁吾将军”，然后仰头拂袖而去。
一个汉奸求画，齐白石画了一个涂着白鼻子，头戴乌纱帽的不倒翁，还题了一首诗：乌纱白扇俨然官，不倒原来泥半团。将妆忽然来打破，浑身何处有心肝？
1937年，日本侵略军占领了北平。齐白石为了不受敌人利用，坚持闭门不出，并在门口贴出告示，上书：“中外官长要买白石之画者，用代表人可矣，不必亲驾到门，从来官不入民家，官入民家，主人不利，谨此告知，恕不接见。”
齐白石还嫌不够，又画了一幅画来表明自己的心迹。
画面很特殊，一般人画翡翠时，都让它站在石头或荷径上，窥伺着水面上的鱼儿；齐白石却一反常态，不去画水面上的鱼，而画深水中的虾，并在画上题字：“从来画翡翠者必画鱼，余独画虾，虾不浮，翡翠奈何？”
齐白石闭门谢客，自喻为虾，并把作官的汉奸与日本人比作翡翠，意义深藏，发人深思。
【1】本文写了齐白石的哪几个故事？
_______________________________
【2】齐白石为宣铁吾画的水墨螃蟹题字“横行到几时”有何意义，说说你的理解。
__________________________________
13、阅读短文，完成练习。
泥人张（节选）
但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门儿的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的什么样，他捏的就是什么样。”跟着就是海张五的大粗嗓门儿，拿泥人张找乐子。
人们都等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。
只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼也只瞅着上的酒菜，左手便摆弄起这泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”
泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的——
第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。
（有改动）
【1】面对海张五的奚落，泥人张通过两件事来“回报”他，分别是：____________、___________。
【2】在文中用“ ”画出与“贱卖海张五”相呼应的句子。
【3】各用一个词语概括“泥人张”和“海张五”的性格特点。
泥人张：______________ 海张五：_________________
【4】下面句子不能体现泥人张技艺高超的一项是（ ）
A．这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。
B．人家台下一边看戏，一边手在子里捏泥人。
C．瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。
D．右手依然端杯饮酒，眼晴也只着桌上的酒菜，左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘子的手还灵巧。
【5】作者用了哪些方法来描写泥人张的高超技艺？试举例说明。
_________________________________
14、阅读
辣椒
①世界上有些国家、地区吃辣椒很厉害，如墨西哥、印度、匈牙利、朝鲜……中国某些省，如四川、湖南等也以能吃辣椒出名。有些人嗜辣椒已经到了“无辣不吃饭”的地步。A.美国宇航员成廉·勒努瓦在宇宙飞行时也带着辣椒。有一位指挥家，他走到哪里，辣椒就带到哪里，就连参加英国女王的宴请时，也照例带着辣椒酱，他解释说：“没有辣椒的饭菜好比是病号饭。”
②辣椒原产美洲，17世纪传入我国，故亦称“番椒”。此外，它还有“秦椒”“大椒”“辣茄”的叫法。B.辣椒有几千个品种，仅我国四川的辣椒就有100多种。辣椒有辣与不辣之分，甜椒不辣。云南有一种辣椒，奇辣无比，只要舌尖稍微碰一下，就会使人辣得难受，疼痛万分。美国制药专家斯克维尔于1912年制定了测量辣度的方法，后来人们就以他的名字作为辣度的单位。植物病理学家曾用这种方法，测出甜椒的辣度为零，最辣的辣椒有300000斯克维尔。
③辣椒能把人辣出眼泪，辣出鼻涕，辣出汗水，不爱吃辣椒的人不禁要问：“人们何苦要吃辣椒？”这是因为吃辣椒有三个好处：一是 。每100克辣椒的维生素含量大于100毫克，在蔬菜中占首位。此外，辣椒还含有维生素B1、B2、胡萝卜素以及其他营养物质。二是 。谚语曰：“三个辣椒，顶件棉袄。”《食物本草》中说，辣椒能温暖脾胃。如果受寒出现呕吐、腹泻、肚子疼等症状，可以适当吃些辣椒。三是 。吃了辣椒后，大脑会指挥胃液和唾液的分泌，使胃肠蠕动加快，这就有利于消化，增进食欲。
④辣椒，很多人越吃越想吃。据心理学家分析，吃辣椒后，“烧灼”信息使大脑把身体作为“受伤”对待，从而促进身体释放一种自体止痛剂。这种自体止痛剂就像少量麻醉剂，能起到一种轻微的作用，使人产生精神快感，专家称此为“辣椒微醉”。这也许是人们越吃越爱吃辣椒的主要原因。
【1】填空。
（1）辣椒有多种叫法，叫它_________，主要是因为它是从外国传人的。
（2）斯克维尔既是人名，又是________________。
（3）不爱吃辣椒的人认为吃辣椒苦，苦的表现是________________。
【2】判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）“只要舌尖稍微碰一下，就会使人辣得难受，疼痛万分”一句中，去掉“稍微”一词不影响句子的表达效果。（_____）
（2）第②段主要介绍了辣椒的品种、分类。（_____）
（3）辣椒中有少量麻醉剂，所以人们越吃越爱吃。（_____）
【3】文中画波浪线的句子运用了什么说明方法？这样写有什么好处？
句A：_______________________
句B：_______________________
【4】在下面的横线上填写辣椒的三个好处。
一是__________________________
二是__________________________
三是__________________________
15、照样子，写句子
例：人们把家搬了回来。
家被人们搬了回来。
（1）他把我的书包拿走了。
____________________________
（2）我把今天的作业做完了。
____________________________
（3）小东按响了门铃。
____________________________
16、按要求改写句子。（4分）
（1） 秋天来了。（改为拟人句）
（2） 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。（改为引述句）
（3） 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩句）
（4） 近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。（修改病句）
17、按要求完成句子练习。
1.盘古这个巍峨的巨人撑在天和地之间，不让它们重新合拢。（改为比喻句）
_____________________________________
2.常衔西山之木石，以堙于东海。（翻译句子）
_____________________________________
3.为人类造福，有什么错？（改为陈述句和设问句）
（1）陈述句：___________________________
（2）设问句：___________________________
4.火神悄悄地对普罗米修斯说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”（改成第三人称转述句）
_____________________________________
18、把下列句子改成反问句和双重否定句。
1．我有办法称出大象的重量。
改成反问句：__________________________________________
改成双重否定句：______________________________________
2．为了避免暴露，他们决定暂时中断通讯联系。
改成反问句：_______________________________________________
改成双重否定句：________________________________________
3．我听说他为了帮助一位盲人，昨天很晚才回家。
改成反问句：______________________________________________
改成双重否定句：___________________________________________
19、给下面的句子换一种说法，并保持意思不变。
例：原始森林难道不是我们祖先的摇篮吗？ 原始森林是我们祖先的摇篮。
1．天上的星星难道能数得清吗？ ________________________________
2．难道爷爷说的话不是真的吗？ ________________________________
20、按要求写句子。
（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（照样子用加点的词语写一句话）
____________________
（2）只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？（改为陈述句）
____________________
（3）巫婆官绅 给河神娶媳妇 骗钱害人 西门豹 兴修水利 造福百姓（适当加上恰当的词语，连成一句通顺的话）
___________________
（4）因为当时大雨倾盆，所以他还是准时到了学校。（修改病句）
____________________
21、习作。
读了上面的《狐狸和山羊)》这个故事，你肯定会有很多想法。假如狐狸第二次又掉进了井里，山羊看见了，山羊会怎样做?充分展开你的想象，把他们第二次相遇的情景写下来。题目自拟。
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