1、根据拼音填字成词。
xùn 通( ) ( )速 防( )
biàn ( )论 ( )别 ( )子
háo 自( ) 丝( ) ( )啕
2、按原文给下列句子填上合适的关联词语。
1.我( )跨进校门,同学们( )开始嘲笑我。
2.但我还是想,父亲会给我做一个,( )能透出亮( )行。
3.( )空姐怎么解释,这位乘客( )不原谅她的疏忽。
4.空姐( )心里很委屈,( )还是很有礼貌地把留言本交给乘客,并面带微笑地说:“先生,请允许我再次向您表示真诚的歉意。( )您提出什么意见,我( )将欣然接受。”
5.她惊奇地发现,那位乘客在本子上写下的并( )投诉信,( )一封热情洋溢的表扬信。
6.你的服务质量很高,下次( )有机会,我( )将乘坐你们这趟航班!”
7.村里的女孩子们( )跳舞,( )唱起了春天的歌。
8.父亲教导我做万年牢的法子,( )是做生意的万年牢的法子,( )让我做个可靠的、实实在在的人的秘法。
9.( )到夏天,西瓜和碎冰制成的雪花酪( )上市了。
10.( )兜里还有钱,一听“烤白薯哇真热乎”,( )非买上一块不可。
11. 一路上( )可以把那烫手的白薯揣在袖筒里取暖,到学校( )可以拿出来大嚼一通。
12.( )简洁( )生动,两个字就把葫芦形容得晶莹可人。
13. 先生( )救了我,( )把好事做到底,让我吃了你吧!
14. ( )我知道人永远跑不过时间,( )可以比原来跑快一步;如果再加把劲,有时可以快好几步。
15. ( )天寒地冻,谁( )不觉得冷。
3、照样子,写词语。
例:烧烤(部首相同)
________、________、________
例:兴致勃勃(ABCC式)
________、_________、_________
4、给下面的多音字组词。
嚷 rāng________ rǎng________
溜 liù________ liū________
5、先把词语补充完整,再选择一个词语写一句通顺完整的话。
没精打( ) 自( )矛盾 望( )问切 学( )五车
画蛇添( ) 翩翩起( ) 滥竽( )数 形态各( )
________________________
6、阅读短文,回答问题。
浣溪沙
苏轼
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
【1】这首词的上阕描绘了一幅______,是由兰芽、溪水、______、______、______等意象构成的。
【2】黄鸡的本意是____________,诗中是指____________。
【3】下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析,不正确的一项是( )
A.上阕写景,山下小溪边,长着矮小娇嫩的兰草,松间沙路洁净无尘,画面清新优美,淡雅宁静。
B.“萧萧暮雨子规啼”一句写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声,正所谓鸟鸣山更幽,突出了山林寂静。
C.下阕转入抒怀,“门前流水尚能西”一句写词人由西流的溪水想到人生无再少,因此为时光流逝、人生短暂而叹息。
D.全词情景交融,恬淡优美的景色、富有情趣的语言、充满人生哲理的议论,表现了词人执著生活、呼唤青春的情怀。
【4】这首词表达了作者怎样的思想感情?
______________________________________
【5】从所积累的古诗词的名句中,找出与“谁道人生无再少?门前流水尚能西”一句意思相反的诗句。
____________________________________
7、课外古诗文阅读
登鹳雀楼
畅当
迥临飞鸟上,高出世尘间。
天势围平野,河流入断山。
注:鹳雀楼:唐朝时建于今山西省永济县西南高阜上的一座三层楼,是当时的登临胜地,后废毁。
【1】对这首诗的赏析,不恰当的两项是( )
A.诗人的视角在前后两联发生了转换,前一联写俯视所感,后一联写纵目所望。
B.前一联真实客观地写出了鹳雀楼耸入云天、飞鸟难及的巍巍高度。
C.后一联以天垂四野、黄河奔向远方山谷的壮阔景象,映衬出鹳雀楼的雄伟气势。
D.运用对偶,给人以工整匀称的美感,这是本诗写作上的一个突出特点。
E.全诗主旨是抒发诗人登上鹳雀楼凭高四望时胸中所涌起的壮志豪情。
【2】唐代诗人王之涣曾经写下一首著名的同题诗作,与畅当的诗相比,王之涣的诗显然更胜一筹。你认为王之涣诗的优胜之处主要表现在哪里?
答:__________________________________________________________________________
8、课内阅读。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
(宋)陆游
三万里河东入海,
五千仞岳上摩天。
_______________,
_______________。
【1】把古诗补充完整。
【2】“三万里河”指的是( )
A.黄河 B.长江
【3】“五千仞”形容山( )
A.很高 B.很大
【4】“王师”指的是( )
A.南宋朝廷的军队 B.金兵
【5】前两句正确的朗读节奏是( )
A.三万里河/东/入海,五千仞岳/上/摩天。
B.三万里/河/东/入海,五千仞/岳/上/摩天。
C.三万里河/东入海,五千仞岳/上摩天。
【6】根据古诗内容判断下面说法的对错。
(1)陆游是南宋著名的爱国诗人。(____)
(2)“三万里河”中的数字是实指,写出了黄河之长。(____)
(3)这首诗以“望”字为诗眼,表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。(____)
(3)后两句诗表达了诗人对朝廷强烈的控诉。(____)
【7】用自己的话说一说后两句的意思。
_______________________________
【8】这首诗表达了诗人怎样的情感呢?
_______________________________
9、阅读
她在墙上又擦着了一根火柴。这一回,火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里,是那么温和,那么慈爱。“奶奶!”小女孩叫起来,“啊!请把我带走吧,我知道,火柴一灭,您就会不见的,像那暖和(huo hé)的火炉,喷香(pèn pēn)的烤鹅,美丽的圣诞树一样,就会不见的!”
她赶紧擦着(zhe zháo)了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光,照得跟白天一样明亮?奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。她俩在光明和快乐(lè yuè)中飞走了,越飞越高飞,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。
【1】选择文中加点字的正确读音打“√”。
【2】写出下面词语的反义词。
明亮______ 强烈______ 寒冷______ 痛苦______
【3】用“没有……没有……也没有”造句。
____________________________________________________________________
【4】用“﹏﹏”画出第2自然段中小女孩幻想的句子。
【5】小女孩第一次擦燃火柴的时,她双手都冻僵了,才鼓起勇气抽出一根,但现在为什么她却敢擦着了一大把火柴呢?
____________________________________________________________________
【6】小女孩真的跟着奶奶飞到了天上去了吗?
____________________________________________________________________
10、阅读课内片段,完成练习。
①夏天是万物迅速生长的季节。
②生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出半节。昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。一块白石头,几天不见,就长满了苔藓;一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再见面,它已经有了妈妈的一半大。
③草长,树木长,山是一天一天地变丰满。稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。俗话说:“不热不长,不热不大。”随着太阳威力的增加,温度的增加,什么都在生长。最热的时候,连铁路的铁轨也长,把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的,像是高起来。
【1】片段是围绕“______________”这句话来写的。
【2】第②段描写了生物在夏天里飞快生长的状态。作者细致地抓住了动植物的变化特点来体现这一段的中心意思。绿蔓一天可以________;竹子、高粱一夜可以_______;一块白石头几天不见,就长满了苔藓;一片黄泥土几天不见就变成了____________;小猫小狗小鸡小鸭个把月不过来,再见面,已有妈妈的一半大。
【3】下面对第③段理解不准确的是( )。
A.这段话主要写了生物在一天一天变丰满。
B.“俗话说:不热不长,不热不大。”这句话运用了引用的修辞手法。
C.“最热的时候,连铁路的铁轨也长”这句话也写出了万物在快速生长。
11、读陆游
说起陆游,大家一定不陌生,他是我国南宋著名的爱国诗人,也是一位著名的思想家。
他的诗想必大家一定读过不少。《冬夜读书示子聿》就是他的代表作之一。“古人学问无遗力,_______________________________。纸上得来终觉浅,______________________________。”这首诗的意思是说,古人学习知识是不遗余力的,往往是年轻时开始努力,到了老年才取得成功。从书本上得到的知识终归是浅薄的,不能理解知识的真谛,要真正理解书中的深刻道理,必须亲身去实践,才能学有所成。这首诗告诉我们一个道理——做学问要坚持不懈,早下功夫,免得“少壮不努力,_______________________________”,将来一事无成,后悔莫及。另外,这首诗还包含了另外一个道理——学知识不能只从书中学,更要亲自去实践,这样才能学以致用,领略到知识的魅力。这首诗看起来是诗人在教导孩子怎么学习,实际是陆游希望他的儿子从小就认真读书,而且不断探索,长大后报效祖国,让宋朝早日统一。一位诗人,连教育自己的孩子都想着将来能为国出力,可见他是多么爱国呀!
陆游不仅希望自己的儿子能为祖国出力,也希望宋朝能早日统一,可是他等了几十年,宋朝的军队还是未能平定中原。临终前,他带着遗憾写下了《示儿》:“死去元知万事空,但悲不见九州同。_______________________________,_______________________________。”这短短二十八个字表达了诗人至死仍念念不忘北定中原、统一祖国的爱国热情。从诗句中我们可以领会到诗人的这份爱国热情是多么的执着、深沉、热烈、真挚!难怪自南宋以来,凡是读过这首诗的人无不为之感动,特别是在外敌入侵或祖国分裂的情况下,更引起了无数人的共鸣。
虽说我们今天的生活安居乐业,但是,读着陆游的诗我仍然思绪万千。我们也许不需要像他那样忧国忧民,但是他的爱国主义精神是值得我们学习的。我们应当像他一样时时刻刻为自己的国家着想,一生想着为国家出力,为祖国的繁荣富强奉献自己的力量。
【1】把文中引用的诗句补充完整。
【2】根据提示,写出本文的写作思路。
简介陆游——___________________________——________________________——畅谈感受
【3】《冬夜读书示子聿》这首诗表达的主题是______________________________;
《示儿》这首诗表达的主题是_______________________________________________。
【4】你还知道陆游的哪些爱国诗篇?请你写出一首,并谈谈读后的心得。
_____________________________________________
【5】国家存亡之际曾涌现出许多爱国诗人,现在国泰民安,你觉得爱国还可以为国家做哪些事?
____________________________________________________
12、诸葛亮调虎离山败曹魏
①公元234年,诸葛亮( )34万大军( )魏国,魏国则派司马懿为大都督领40万军迎击。两军在渭水之滨严阵以待。
②双方都知道对方是不容小觑的对手,因此都不敢掉以轻心。诸葛亮在祁山排兵布阵,司马懿则将大军屯在了渭水之北。出征之前,魏明帝曾嘱咐司马懿到了渭水之畔后,最好坚守壁垒,不要轻易和蜀军交战。
③司马懿听从了魏明帝的建议,和蜀军打了几场小仗后,就挖沟造垒,只守不攻了。诸葛亮见此情况,非常焦急,蜀军远道而来,粮草有限,不能长时间地和魏军对峙下去。诸葛亮将计就计,他特意高调地下达了分兵屯田的命令,要求士兵和当地百姓一起就地生产军粮。此举无异于向司马懿传递一个信息:蜀军已经想到了解决粮草问题的办法,做好了和魏军打持久战的准备。
④司马懿知道后,不由担心起来,而诸葛亮则一不做二不休,他研制了方便长途运送军粮的木流牛马,要士兵带着它往来穿梭,以便给敌人造成蜀军不愁没有粮草的假象。他还命令士兵在山上虚搭窝铺草营,装成和百姓一起屯田的样子,引诱魏兵过来劫营。而司马懿果真动了劫营之心,很想一把火将蜀军的粮草烧光,逼蜀军退兵。不过,由于担心诸葛亮设下埋伏,司马懿一改过去让主攻部队走在前面的做法,让部将在前面冲锋,负责吸引蜀军主力出营,自己则领大军在后面支援,趁蜀军主力被吸引走的工夫,烧掉蜀军的粮草。
⑤然而,诸葛亮早就揣测到司马懿的心思。当他看到魏军袭击蜀军大营时,立即意识到这是司马懿的佯攻之计。他赶忙命令士兵虚张声势,奔走呐喊,就好像真的调动主力迎击魏军一样。与此同时,诸葛亮却命一队精兵趁司马懿举大军来烧粮草的时候,偷袭司马鹤的“后院”。蜀军干净利落地夺了魏军的营地,司马懿及其所领军队杀了好一阵才发现自己上了当,他们被蜀军引入山谷,中了埋伏,一时间利箭如雨点般从山谷两边射了下来。魏军大乱,想要逃跑,不想其周围尽是蜀军搭建好的草房。蜀军将草房点燃,魏军登时陷入一片火海。若不是突然下起了雨,司马懿自己也性命难保。
【1】选择正确的词语填入文中的括号内。
A. 讨伐 B. 率
【2】开始对阵,司马懿只守不攻,诸葛亮见此情况非常焦急,为什么?
___________________
【3】“分兵屯田”在文中指的是什么意思,用“ ”画出来。
【4】第④段中,司马懿第一次担心的是_______________第二次担心的是________________
【5】“双方都在驻扎地做好充分准备,等待来犯之敌。”这个意思可用①段中的一个成语来描述:__________
【6】诸葛亮取胜所用的计策是“三十六计”中的“调虎离山”,该计策原文中有这样一句话:待天以困之,用人以诱之。结合短文,猜猜这句话的意思是( )
A.等待上天的惩罚,动用计策去引诱敌人。
B.等天气不好的时候再去围困他,动用他人的力量去诱导他。
C.等到自然条件对敌人不利时再去围困他,用人为的假象去引诱调动敌人。
【7】用一句话概括文章主要内容。
__________________________
13、阅读课文《自相矛盾》 , 回答问题。
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,於物无不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
【1】给加横线的字注音。
自相矛 ________盾 ________ 弗________能应也
【2】解释下列加横线字的含义。
誉之曰:________ 物莫能陷也:________
14、别给鱼,请给钓竿
记得某年的员工旅游,我们去了柬埔寨,那是一个充满宗教色彩的艺术国家。在出发前,我曾上网做功课,查了当地的人文风情,赫然发现当地贫富差距极大,网络上也有许多文章写着带糖果分给当地孩童的经验。于是我也准备了。
刚从机场接驳车到第一个景点时,我发现一群孩子已在此等候,待旅客下车后便一拥而上,将我们团团包围。手中那包够我吃一个月的糖果,瞬间被抢个精光,当时我吓傻了,呆滞原地,做不出适当的反应。
而同行的同事才刚下车,跟小贩买了一串小芭蕉,转眼间也被一抢而空。突然导游大声地斥责他们:“你们怎么能这样回报给予你们善意的阿姨呢?”抢夺的孩子这才解散。
接着,导游告诉我们,千万不要再拿糖果给他们了,当地的孩子已经成为职业乞讨,而且因为不劳而获,父母也开始逼迫孩子去乞讨,无限轮回着贫困。当时我感到有点罪恶,但导游又接着说:“之后的景点都会如此,你们直接摇手他们就会走了,切记钱也不要给,给一个会围来十个,给不完。如果真的有心的话,可以给那些穿制服的孩子一些文具,唯有教育才能脱离贫穷。”
我没想到自己竟然会在异乡上了这么宝贵的一课。原来我们所谓的善行,却成为让贫困家庭更为贫穷的帮凶。
到达下一个景点时,我将包里一份候选人送的便条纸跟笔,送给了上学的孩子,他开心地向我道谢,并且用着这不起眼的赠品,画了一幅画送我。同样是赠予,我从两种孩子的眼中看到了不一样的眼神,一个是被欲望冲昏头的抢夺,另一个则是满怀感激地用他所能地回报。果然,钓竿与鱼的索取,会有不一样的结果。
【1】联系上下文写出下列词语的意思。
斥责:______________________
不劳而获:__________________
【2】仔细阅读短文,根据内容补充完整故事的起因和结果。
( )——导游斥责并解释原因——( )
【3】“导游大声地斥责他们:‘你们怎么能这样回报给予你们善意的阿姨呢?’”同样的话,如果导游在心平气和之下,会这样说:
______________________________________
【4】“在出发前,我曾上网做功课,查了当地的人文风情,赫然发现当地贫富差距极大,网络上也有许多文章写着带糖果分给当地孩童的经验。”读到这段文字,你的心中有疑问吗?请根据文章内容,把你心中的问题写在下面的横线上。
______________________________________
【5】下列对文章的理解错误的一项是( )。
A.柬埔寨有一个非常有趣的风俗,外地游客都带糖果与当地孩子们分享。
B.这是一个贫富差距很大的国家,不少家长逼迫孩子去乞讨,因为这样可以不劳而获。
C.有时,我们一个不经意的善行却是他人作恶的帮凶。
D.只有正确的赠予,才会手留余香。
15、那位黑大哥就是一位非常出色的老师。(改为双重否定句)
16、他只要从火里跳出来,就地打几个滚,身上的火就可以被扑灭。(改为“把”字句)
__________
17、当四周很安静的时候,平台上就传来蟋蟀的叫声。(改成拟人句)
________________________
18、弟弟高兴得________________。(把句子补充完整)
19、照样子改句子。(2分)
(1)例:我打破了家里的花瓶。
家里的花瓶被我打破了。
爷爷找到了迷路的孩子。
(2)例:这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?
这恰好表明有数不尽的骆驼。
这不是伟大的奇观吗?
20、你问我答。(不会写的字用拼音代替)
例:你姓什么?我姓张。
什么张?弓长张。
1.你姓什么?________________。
________________?________________。
2.你姓什么?________________。
________________?________________。
21、笔下生花。
话题作文:在生活中,我们会有各种各样的感受:畅快、感动、激动、愧疚、愤怒、难过、追悔莫及……选择一种你印象最深的感受,先回顾事情的经过,回忆当时的心情,然后理清思路写下来。