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1、补充下列句子的内容，再按照要求写句子。
1．串串花穗齐绽，洁白的__________________。
这话运用了_____________的修辞手法。我还可以运用这样的修辞手法仿写一句:
______________________________
2．白桦四周徜徉着，_______________________________________
这句话运用了________的修辞手法。我还可以运用这样的修辞手法仿写一句。
___________________
2、读了《牧童和狼》，我明白了_____________________________。《蝉和狐狸》告诉我们_____________________________。
3、写出下列生字的音序。
病( ) 纯( ) 夹( ) 该( )
羽( ) 肉( ) 眉( ) 微( )
4、清朝末年女革命家秋瑾也是女中豪杰，她在《对酒》诗中写道：___________________，貂裘换酒也堪豪。一腔热血勤珍重，____________________。
5、根据所学课文内容填空。
1．《七律．长征》中，“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中概括了红军长征途中的两大事件：_________________，_______________。
2．一夜东风，吹开了万紫千红的鲜花，这一景象可以用《春日》中的两句诗“____________________，___________________”来描绘。这首诗的作者是_________。
3．因为深知：祖宗疆土，_____________，____________________。所以解放军战士日夜驻守边疆，保卫祖国，
4．“五谷”指：稻、麦、_____、菽、_____；
5． 根据提示写出作家或作品：
（1）亚米契斯 意大利 四年级 日记体 作品：《___________》。
（2）《童年》 阿廖沙 苏联 外祖母 作家：_______________。
（3）唐代 书法家 楷书 《玄秘塔碑》 作者：_______________。
6、课内阅读。
夜书所见
[宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
【1】这首诗描写的季节是____，我是从“_____”发现的。
【2】“夜书所见”中“书”的意思是____，“所见”指的是作者_______。
【3】“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”这句诗的意思是_____________。
【4】在夜晚，做完作业后，你会玩什么？请联系生活写一写。
_______________________________________________
7、阅读理解。
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
【1】作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？
______________________________________
【2】诗歌中以动衬静、声色相间的句子是：______________,对其中的动静和声色略作分析。______________
【3】你是如何理解“竹喧归浣女，莲动下渔舟”两句的艺术特色的？
_______________________________
【4】对诗歌赏析有误的一项是（）
A．空山新雨后，天气晚来秋。两句表达了诗人隐居的闲适和对山水田园的喜爱之情。
B．明月松间照，清泉石上流两句之所以有名，只是因为用了照流两个动词。
C．这首诗以空山为背景，写出了清幽静美的意境。是一幅色彩冲淡的山水画，具有鲜明的画面感。
D．竹喧归浣女写浣纱女子归来路过竹林传出欢声笑语。
【5】尾联中王孙指谁？表达了诗人怎样的思想感情？
____________________________________________________
8、根据这首诗的内容填空。
（1）《冬夜读书示子聿》是 （朝代）诗人 的作品，是用冬夜读书生发的感想来教育小儿子子聿。这首诗深刻地阐述了 之间的关系。这首诗告诉人们： 。
（2）《冬夜读书示子聿》一诗中，“ ， ”这两句诗告诉我们，从书本上得到的知识终归是有限的，要深切地了解必须亲自实践才行。诗题中“示”的意思是 ，“子聿”是他的 。
（3）由“古人学问无遗力”中的“无遗力”一词，你会想到成语： 、
。
9、课内阅读
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠（ ）落山涧（ ），粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧（ ）开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹（ ）子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
【1】文段节选自课文___________________。
【2】在文中括号里给加点字注音。
【3】给本段文字拟一个小标题：____________________
【4】文中划线句子运用了________ 的修辞手法，谈谈这样写的好处。
_________________________
【5】本段文字既有群像描写，也就是“_______”的描写，也有对班长马宝玉的________、________的描写，这是“________”的描写。
【6】文中两次写到了敌人，这样写有什么作用？
_________________________
10、阅读《忆读书》选段，完成习题。
①一谈到读书，我的话就多了！
②我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是4岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
③那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了，但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
④此后，我决定拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
⑤我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
⑥因为看《三国演义》，引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
⑦总而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中所得不到的。
【1】“一谈到读书，我的话就多了”这句话在全文中起到怎样的作用？
___________________________
【2】第②段中“倒不是……而是……”一句突出表现了_______________
【3】下面关于文章内容的理解，正确的一项是（ ）
A．作者第一次读书是在舅父杨子敬指导下进行的，是舅父教她怎样读《三国演义》的。
B．“在母亲的催促下，含泪上床”，是说母亲催促她睡觉，而她还想读书，于是哭了。
C．作者在一知半解读书时，把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”，是因为“凯”与“诸”这两个字的读音与“岂”和“者”两字的读音相近。
D．读过《三国演义》后，作者对章回小说引发了兴趣，并对《水浒传》大为赞赏，认为其中的人物极具生动的个性，比《荡寇志》强多了。
【4】结合自己的读书经历，谈谈对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的理解。
______________________
11、课外阅读。
聪明的徐文长
明朝有个大文学家叫徐文长，他从小聪明过人，上学以后又勤奋好学，常常受到老师的称赞。
有一次，老师想测试一下学生的智力。他让学生拿着两只盛满水的木桶，走过一座贴水面的小竹桥，还不准把鞋底弄湿，看看谁有办法做到。一个学生不假（jiǎ）思索地拎起两桶水，快步走上竹桥。因为桶里的水很沉，竹桥被压低了，河水漫过了桥面，这个学生的鞋全湿透了。
大家一看，都不敢再试了。
徐文长想了想，说：“老师，让我来试试。”只见他把两只盛满水的木桶，放在桥两边的河水里，用手牵着桶上的绳子，轻松地走过了竹桥，鞋一点儿也没有沾湿。
大家一致赞叹：“徐文长真聪明！”
【1】从文中找出下面词语的近义词，填在括号里。
勤勉——（_____） 赞美——（_____） 聪慧——（_____）
【2】老师给同学们出了一道什么题？用“ ”在文中画出来。
【3】徐文长是怎么解决这个问题的？用“﹏﹏﹏”在文中画出来。从所画句子可以看出，徐文长是一个 的孩子。
【4】读了短文，我认为我们在遇到问题时要_____________________。
12、课外阅读。
中国结
一根红绳，就这么三缠两绕；一份祝福，就这样编结而成。——题记
我喜欢中国结。我欣赏她正统的“中国红”，就如同上海世博会中的中国馆那样，在世界之林中焕发着鲜艳的色彩。
凡是优秀的传统的东西一定不怕年代的推敲。
也许在现代生活中，咖啡喝多了就觉得平淡；忙碌久了就希望有沉淀，有积累。现代人，被一种怀旧思绪牵引着，开始了对传统的搜寻。所以，中国传统工艺——中国结，就被发掘出来了。
悄悄地，“中国风”刮了起来。
于是，街头巷尾，我们常常会看见时髦的女孩子身着传统的中式服装：那些精致的盘扣，那些织锦的质地，让人一望之下，隐约品到了远古的神秘与东方的灵秀。遐想一番，挟着“中国风”，我们看见了那散发着传统芳香的中国结艺，也许是沉淀得太久，她的古色古香，让人不禁神往。
中国结艺分大型挂件、小型挂件，因其含义不同，所挂位置也不同。以前人们多挂于家中墙壁或门上，现在有车的人多了，结艺于是也成了一种车饰。
我记得我奶奶也会编这种中国结。小的时候，在奶奶编织中国结的时候，我总喜欢趴在奶奶的大腿上，吵着闹着要奶奶教。天真的小孩子，见着好玩，总要亲手摆弄玩玩。不过至今，我尚未学会。
如今，现代结艺早已不是简单的传承，它更多地融入了现代人对生活的诠释，加进了现代人的巧思。人们更注重结艺体现的现代装饰意味，将传统的各式技巧与现代艺术相结合，使今天的人们更乐于接受。悠久的历史和漫长的文化沉淀使“中国结”蕴含了中华民族特有的文化精髓。它不仅是美的形式和巧的结构的展示，更是一种自然灵性与人文精神的表露。
我为生在长在这片富饶的土地而感到自豪，我为我是一名炎黄子孙而骄傲。我想，我们勤奋的华夏儿女终有一天会让“中国风”吹遍世界每个角落。
【1】中国结艺分_____________、______________两大类，所挂位置有_____________、_____________、______________等地方。
【2】下面对文章内容理解不正确的一项是（ ）
A．中国结是一根红绳，但更是一种祝福。
B．中国结经常出现在家中的墙壁或门上，还有汽车内。
C．中国结不仅是美的形式和巧的结构的展示，更是一种自然灵性与人文精神的表露。
D．中国结因为与现代生活相结合，所以深受全世界人民的喜爱。
【3】“我记得我奶奶也会编这种中国结。”你从这句话中体会到了什么？
________________________
【4】“凡是优秀的传统的东西一定不怕年代的推敲。”你是怎样理解这句话的？举个生活中的例子加以说明。
________________________
13、阅读下文，回答问题
鸟的天堂（选段）
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那声音真好听。
【1】给划线的字选择正确的读音。
兴奋（xīng xìng） 应接不暇（yīng yìng）
【2】从文段中找出下列词语的近义词。
清晰——________ 动听——________
目不暇接——________
【3】找出文中的一句拟人句，并仿照写一个这样的句子。
_____________________________
【4】用“﹏﹏”文中体现作者“应接不暇”的句子。
【5】作者写“鸟的天堂”里的鸟儿，着重写了________。从文中可以体会到作者对鸟儿的________之情。
14、阅读短文，回答问题。
淌在诗词里的美
唐诗宋词趟过历史的长河，在悠久里发酵，透出的是股股醇香。诗歌美在音律，华夏五千年的文明，在古人浓淡交杂的墨色里，组成一曲曲完美的魂殇。
花是迁客骚人偏爱的主题。牡丹之爱，宜乎众矣，花开富贵，有人赞叹，也有人贬低。但那“花开时节动京城”的惊心动魄却是从远古走来的。不管评价如何，牡丹依旧肆情盛开。开在诗人笔尖的还有坚贞的梅花，梅枝九曲十八弯，遂又有幽梅一说。“风递幽香出，禽窥素艳来。”吸引家禽的是那遒劲枝干里透出的美，切莫细嗅，那美会醉人。若要细数那诗词里的花魂，该是三天三夜也难尽一二。
在诗歌里的山水是美的。潭面无风是镜，也是静。任一轮清月在水里印出倩影，缓缓地躺在河床之上。该是累了吧，既要与李白饮酒，又要照亮归人的前程，在无嘈杂的夜，也是要任心灵停歇。“江作青罗带，山如碧玉簪。”一青一碧，尽现了山水本色。在今日我也曾感叹过那些个山水之美被尽数埋在诗里了。曾鲜活在诗人记忆里的山水之美，现世难寻。但若煮一杯清酒，捧着诗集，任嘴唇感受酒洌，任思想品味诗词里的古朴气息，在这灯红酒绿之中仍是能寻得一片思想的净土。
我愿用我半世的浮华，换取这一页诗章。
细听风盘旋在时空的入口，提笔写下诗人的细语呢喃，那是倾诉，诉说着一曲一曲的美。
自从我提起了笔，我就明白了我所肩负的使命，我会写出那些淌在诗词里的美，不让她在时间里消散，纵使笔断，纸绝……
【1】联系上下文，“迁人墨客”指得是________________________。
【2】画线句子源于一句古诗，它是：____________________。
【3】画曲线句子表达了作者的情感是（ ）
A．诗词里的山水写得非常好，比现实生活中还要美。
B．写山水的诗词太多了，多得都可以所真实的山水埋起来了。
C．如今环境被污染了，再也找不到诗词中描写的那些山水之美了。
【4】短文中引用了很多诗句，请选择一句说说你的理解。
_________________________________________________________
【5】短文表达了作者怎样的情感？
_________________________________________________________
15、我能描绘身边景。
课文中的动态描写和静态描写让我看到了许多美丽的景致：“夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。”“院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。”……我也能仿照这样的写法把身边的景描写具体。
（1）周末的街头，热闹极了。 ______
（2）我家门前，有一棵大榕树。 _______
16、照样子，转换句子。
例：父亲说：“我的糖葫芦蘸得均匀。”
父亲说，他的糖葫芦蘸得均匀。
他经常说：“还不如我闺女呢，太慢了！”
______________________________________________________________________
17、把陈述句换成把字句。
①狂风刮飞了地上的落叶。
_____________________
②一条鲸鱼吃掉了一头海兽。
_____________________
18、按要求改写句子。
（1）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”
直接引语改为间接引语：______________
（2）毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
改为陈述句：______________
（3）疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
改为“被”字句；
______________
19、按要求写句子。
（1）“尼克，过冬的粮食不是都收藏好了吗？你还在忙什么啊？”其他老鼠问道。
(把其中的反问句改为陈述句)
（2）尼克回答：“我在干活呀！”
（改为转述句）
（3）如果没有严冬，我们未必能觉察到四季的可贵。（用加点词语写句子）
（4）你已经表了决心。你应该踏踏实实地去做。
(用恰当的关联词语，把两句话合并成一句话)
20、按要求改写句子。
（1）我怎么能离开自己的阵地呢？（改为肯定句）
___________________
（2）小庙被烟雾淹没了。（改为“把”字句）
_________________
（3）天上的星星那么多，你数得清吗？（改陈述句）
_________________________________
21、我会看图写几句话。
乌龟驮（tuó）着什么？吸引了谁来了？仔细观察图画，写几句话。
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