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随时随地学习
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1、区别形近义，我能行。
擞（ ） 扳（ ） 临（ ） 皆（ ） 帕（ ）
数（ ） 板（ ） 监（ ） 谐（ ） 拍（ ）
侄（ ） 宗（ ） 敛（ ） 朗（ ） 馅（ ）
致（ ） 崇（ ） 脸（ ） 郎（ ） 陷（ ）
2、经典文化我知道。
（1）敏而好学，______________________。——《论语》
（2）仁者不忧，____________________，_____________________。——《论语》
（3）_______________________，化作春泥更护花。——《己亥杂诗》
3、我会写出下面词语的近义词。
理睬——（ ） 口吻——（ ） 解释——（ ） 随即——（ ）
恢复——（ ） 请求——（ ） 舒畅——（ ） 瞬间——（ ）
4、写出带“鼠”字的成语。
________________ ________________
________________ ________________
5、课文积累我会灵活用
（1）爱国是什么？爱国就像周恩来说的那样“我们爱我们的民族，________________________”；爱国就是像詹天佑那样__________________的精神。
（2）随风潜入夜， 。
（3） ，俯首甘为孺子牛。
（4）本学期我们学过的诗句中与“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”有异曲同工之妙的诗句是 ， 。
（5）在《伯牙绝弦》一文中能体现伯牙和钟子期是知音的句子是 ， 。
（6）但存方寸地， 。
（7）小欣说：“我们还是孩子，不用讲诚信的。”你听了会说：（填名言）
。
6、实验小学将在国庆节开展毛泽东诗词赏析会，请你认真阅读下面两首诗词，根据提示完成以下任务。
七律·长征 | 菩萨蛮·大柏地 |
， | 赤橙黄绿青蓝紫， |
。 | 谁持彩练当空舞？ |
五岭逶迤腾细浪 | 雨后复斜阳， |
乌蒙磅礴走泥丸。 | 关山阵阵苍。 |
金沙水拍云崖暖， |
|
大渡桥横铁索寒 | 当年鏖战急 |
， | 弹洞前村壁。 |
。 | 装点此关山 |
| 今朝更好看。 |
【1】请将《七律·长征》中的诗句补充完整。
【2】诗句中“彩练”指______________，“斜阳”指______________。
【3】诗句“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”概括了红军长征途中经历的哪两个事件？
事件一：_____________________事件二：_______________________
【4】判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）《七律·长征》是律诗，《菩萨蛮·大柏地》是词。( )
（2）“乌蒙磅礴走泥丸”表现了红军很傲慢，不可一世的态度。( )
（3）两首诗词都表达了革命者英勇顽强、乐观豪迈的情怀。( )
（4）两首诗词都描写出了红军长征时的艰难历程。( )
【5】从以上两首诗词中，任选一句用“ ”画出来，从文字内容想开去，把从这句诗中想到的情景写下来。
从诗句中我仿佛看到了
7、阅读《长相思》，完成练习。
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
【1】本词的作者是_____。“长相思”是_____名。“榆关”指的是_____。
【2】“山一程，水一程”表示征途_____；“风一更，雪一更”表示征途_____。
【3】“故园无此声”中的“此声”在这里指_____，这句诗表达了词人_____的感情。
8、阅读与理解。
十五夜望月
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
【1】这首诗的作者是_____代诗人_______，“十五夜”指的是___________。
【2】诗人写院中的月色，只用了“地白”二字，给人澄澈、空明之感，由此你想到了李白的哪两句诗？
________________________
【3】请你根据古诗内容，把诗人笔下的月上中天时庭院的景色用自己的话描绘出来。
_________________________
【4】“不知秋思落谁家”这句诗委婉地表达了游子（ ）之情。
A.喜爱秋天 B.热爱祖国 C.热爱大自然 D.思念家乡和亲人
【5】望月怀远的诗还有很多，请你写出两句。
_________________________
9、阅读下面的短文，完成后面的练习。
看不见的爱
夏季的一个傍晚，天色很好，我出去散步，在一片空地上，看见一个10岁左右的小男孩和一位妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。
那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不远，看他打那瓶子，因为我还没有见过打弹弓打得这么差的孩子。那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。
孩子屏住呼吸，一丝不苟，瞄了很久，才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可他还在专心致志地打。
我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”
男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。
他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说：“他看不见”。
我怔住了。
半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！但为什么？”
“别的孩子都这么玩儿。”
“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？”
“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”
我沉默了。
那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。
他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只有递的节奏也慢了下来。
我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他大一弹，向一边移一点，打一弹，再移点，然后再慢慢移回来。
他只知道大致方向啊！
夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中清唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。那由皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。
又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。
“看来今天他打不中了。”我想。犹豫了一下，对他们说声“再见”，便转身往回走去。
走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。
【1】联系上下文，说说下列词语的意思。
一丝不苟：_______________________________
专心致志：_______________________________
【2】用横线画出描写小男孩专心致志打弹弓的两个句子。
【3】根据课文内容填空。
小孩子打弹弓非常差的原因是______；“我”想教孩子打弹弓，他的母亲拒绝了，这是因为______。
【4】品读句子，回答括号里的问题。
（1）“别的孩子都这么玩儿。”（母亲这样说的用意是什么？）
_________________________________________________
（2）他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。（你从这一细节描写中体会到母亲怎样的情感？）
________________________________________________
【5】孩子的眼睛看不见，最终却打中了瓶子，这说明了什么？
_________________________________________________
【6】结尾一段在文中有什么作用？
__________________________________________________
10、课内阅读。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
1、这段话按▁▁▁▁▁▁的顺序，从▁▁▁和▁▁▁两方面来描写大潮到来时的景象，使人如闻其声，如见其景。
2、本段中画“ ”的句子运用了▁▁▁的修辞手法。请运用这种修辞写句子：
3、语段中把浪潮比作▁▁▁▁▁、▁▁▁▁▁、▁▁▁▁▁▁。
4、语段中哪些词语和句子描写了大潮的声音？请写下来。
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11、阅读
忘记自己的人
托尔斯泰在着（zhuó zháo）手写世界上最伟大的小说——《安娜·卡列尼娜》前，为了不让旁人干扰他的思路，他在自家的门外挂上一块字牌，上面写着“托尔斯泰不在家，请改天再来”。
有一天傍晚, 托尔斯泰照例走出家门，边散步边构思他的作品。（漫 慢）步在乡间小路上，他的头脑中（竟 尽）是各种各样的人物，上至沙皇、将军，下至士兵、农奴。当满天的星斗出现时，他才恍然大悟：天晚了，该回家了。
托尔斯泰一个转（zhuǎn zhuàn）身，赶紧往回走，可他的思绪如同汹涌的浪涛，一个劲儿地翻腾，他依然沉浸在自己的作品里。转眼间，他不知不觉地走到了自己的家门前。
“啪啪啪”，他轻轻地敲了几下门，没人开门。“喂，有人吗？”托尔斯泰大声地嚷着，没有人答应。这时的托尔斯泰，尽（jǐn jìn）管在叫门，心里却还在想他的作品。当托尔斯泰正要再次举手敲门时，门上那块醒目的字牌赫（chì hè）然出现。这时，他才用心去瞧瞧：“托尔斯泰不在家，请改天再来。”
“噢！原来如此。”托尔斯泰转身就走。他走在那条十分熟悉的小道上，嘴里还自言自语地说：“托尔斯泰不在家，奇怪，他会上哪儿呢？”走了好长一段路□托尔斯泰突然（仰 昂）天大笑□哈哈□哎□真糊涂□我不就是托尔斯泰吗□我怎么把自己也给忘了呢□
【1】用“√”选出文中括号里正确的字和读音。
【2】标点小课堂。
将第五自然段中所缺少的标点补上。
【3】根据下面的意思，在短文中找到相应的词语，并写下来。
（1）形容文字非常明显，容易看清。（______________）
（2）突然明白了。（______________）
【4】特殊句式。
“我不就是托尔斯泰吗？”意思是________________。“我怎么把自己也给忘了呢？”意思是________________。
【5】精彩回顾。
托尔斯泰在自家的门外挂上一块字牌，字牌的内容是____________，托尔斯泰这样做是因为_________________。
【6】经典勾画。
从文中哪些地方可以看出托尔斯泰忘记了自己？用“ ”在文中画出来。
【7】畅所欲言。
读了短文以后，你想说些什么呢？
____________________________________
12、快乐阅读。
①牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密□二来呢□他想□牛那么勒勤恳（kěn kěng）恳地干活□不好好照看它□怎么对得起它呢□他总是挑很好的草地□让牛吃嫩嫩的青草□家里吃的干草□筛（shi shāi）得一点儿土地没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息□冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻（máng méng）都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
②牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧（liě liè）开嘴，笑嘻嘻中的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛郎，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。
【1】在文中“□”处依次填入恰当的标点。
【2】划去括号里不正确的读音。
【3】文中画波浪线的句子所用修辞手法是_____，在文中的作用是：_________。把这句话换一种说法：______________________________。
【4】用“ ”线画出语段①的中心句，并用简洁的语言概括2个自然段的意思。
① 。
② 。
【5】用四字词语形容牛郎和老牛之间的关系：_______、_______、_______。
【6】语段②的划波浪线的句子说明了老牛的___________，着重从“_____”“_____”“_____”等词看出来。
【7】“牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。”这个情节写得很简略，发挥想象说得更具体：______________________________________。
【8】课文中有很多不可思议的地方，如，老牛突然会说话了，它知道织女何时会下凡。在其他的民间故事中还有什么你觉得不可思议的情节：___________________________________。
13、阅读下文，回答问题。
一位老人
前不久，我参加了一位老人的追悼会。
老人是一位从没上过学堂、目不识丁的农村妇女，可前来参加追悼会、向老人遗体告别的人却排起了一条长龙……
老人18岁出嫁到一个偏僻的小山村，因土地太少，家里人口又多，她的丈夫只得常常漂洋过海出外打工。在她30岁那年，丈夫积劳成疾，久治不愈，离开了人间。一双年幼的儿女、年迈的公婆，全都需要她来照顾。她成了这个家的顶梁柱。她没日没夜地辛勤操劳，省吃俭用，硬是以顽强的毅力将儿女培养成才。儿子和女儿相继成了村子里第一个考上大学的男孩和女孩。
老人早年患了白内障，到了晚年已经双目失明。她一直拒绝做手术，为的是省钱。她想将自己的积蓄全部拿出来，把村子里破烂不堪的学校翻修一下，那样能够使村子里更多的孩子读上书。
老人的孙子决定帮助她实现理想 老人知道后欣喜不已 她拿出自己积攒了一辈子的十万零两千块钱 交到了孙子手里
学校快落成了，老人很想亲眼看看学校，经家人的多方劝说，这次老人终于同意去做白内障手术了，但条件是只做一只眼睛。她说自己只想看看学校，一只眼睛就可以了。
在老人84岁那年，学校落成了。那所学校是小小的村子里最豪华、最高档的建筑。这一天，老人拄着拐杖，由家人搀扶着而来，睁着那只术后的眼睛，望着凝聚了她毕生夙愿的学校，她怎么也看不够。
追悼会是在学校门口的那棵大榕树下举行的，孩子们起了个大早来为老人送行。在出殡的那一刻，我的眼前晃动着无数双流泪的眼睛，孩子们默默地挥舞着手中的鲜花，跟老人作最后的告别。
这位平凡而普通的老人叫王水心，享年90岁。
（梅淑兰）
(1)在短文中找到符合下面意思的词语，并把它们抄写在横线上。
①形容人一个字也不认识。________
②破破烂烂，让人无法忍受。________
③由于长期劳累而得病。________
④兴奋的心情不能够平静下来，形容非常高兴。________
(2)给文章的第5自然段加上标点。
老人的孙子决定帮助她实现理想________老人知道后欣喜不已________她拿出自己积攒了一辈子的十万零两千块钱________交到了孙子手里________
(3)这篇短文可以分成三段。请在每段的段首用“△”做出记号。
(4)这篇文章的叙述方法是（ ）
A.顺叙
B.插叙
C.倒叙
D.顺叙
(5)请简要回答：这位老人让你最感动的地方在哪里。
14、课内阅读。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
【1】联系上下文解释词语的意思。
成群结队：____________________________
【2】根据选文内容填空。
选文第2自然段是围绕“________________”这句话写的。这段话主要写了“_____多、_____多、_____多”等几个方面的内容。
【3】对选文中画“______”的句子理解正确的一项是（ ）
A.这句话强调的实际意思是说西沙群岛的海里水和鱼各占一半。
B.这句话强调的实际意思是说西沙群岛的海里鱼儿很多。
【4】观察下面的图画，试着围绕一个意思写几句话。
___________________________________________________
15、按要求写句子。（3分）
（1）爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”（直接引语改间接引语）
（2）微微发胖的脸上有一对时常眯起的慈祥的眼睛。（缩写句子）
（3）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？（改为陈述句）
16、照样子，写句子。
例：野牛拦住了他。 野牛把他拦住了
1．山羊叫住了他。 ________________
2．我找到了你。 ____________
例：我把作业写完了。 我写完了作业。
1．弟弟把苹果吃了。 ___________
2．我把这本书读完了。______________
17、句子加工厂（按要求写句子）。
1．晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。（缩句）
2．鱼鳃翕动。（扩句）
18、改写句子。
木兰将军竟然是一个姑娘。（扩句）
19、小黑猫摇着尾巴，悠闲地散步。（照样子，补充句子）
柳树_________，_________。
20、按要求写句子。
(1)她望着卡罗纳。(扩写句子)
________________________________________________________________________
(2)他的目光里充满着无法形容的悲哀。(缩写句子)
________________________________________________________________________
(3)李博士不得不停止工作。(改为肯定句)
________________________________________________________________________
21、习作表达。
你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？把你的所见所闻所想写下来吧！
要求：（1）写清楚游览的顺序。
（2）印象深刻的景物要作为重点来写，写出它的特点。
（3）题目自拟，字数400字左右。
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