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随时随地学习
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1、我是词语美容师。
1.在括号里填上合适的动词。
例：（做）游戏
（_______）油灯 （_______）蟋蟀 （_______）舞蹈 （_______） 圈套 （_______）喷嚏 （_______）故事
2我是“地”，我的后面是动词，我的前面应该填写什么呢？快来试一试吧！
（________）地往树上爬 （________）地跑来跑去（________）地蹦来蹦去 （________）地敲打
3.我是“的”，我的后面是名词，我的前面应该填写什么呢？快来试一试吧！
（________）的海洋 （_________）的文物
（_________）的海力布（_________）的珍珠鸟（_________）的圆明园
4.我是“得”，我的前面是动词，我的后面应该填写什么呢？快来试一试吧！
累得（________）多得（________） 急得（________） 跑得（________）
2、在（ ）里填上合适的标点符号。
（1）我家有一个大花园( )这花园里蜜蜂( )蝴蝶( )蜻蜓( )蚂蚱( )样样都有( )
（2）祖父栽花( )我就栽花( )祖父拔草( )我就拔草( )
（3）祖父大笑起来( )笑够了( )把草拔下来( )问我( )你每天吃的就是这个吗( )
3、课文回顾。
1．读了《不懂就要问》这篇课文，让我感受最深的是孙中山的一句话“_________，________。”我将保持这个学习方法，使自己的学习更上一层楼。
2．“天门中断楚江开，碧水东流至此回。__________，__________。”这是唐代诗人_______的作品。
3．白露过后，又到了“ ____________，最是橙黄橘绿时”的收获季节。
4．“一个篱笆三个桩，____________。” 告诉我们要有团队意识。
5．两位男生因意见不和打起了架，李老师用“一时强弱在于力，____________。”这句格言教育他们不能靠暴力解决问题，要以理服人。
4、比一比，再组词。
渴( ) 桂( ) 披( ) 话( )
喝( ) 娃( ) 泼( ) 活( )
5、知识回顾。
（1）( )对雨，雪对( )。
（2）远看( )有色，近听( )无声。
（3）谁知盘( )餐，粒粒皆辛( )。
（4）( )人栽树，( )人乘凉。
（5）小鸡画( )叶，小( )画月牙。
6、古诗阅读
远看
有色，近听无声。
春花还在，来鸟惊。
【1】补全古诗
【2】选出与下列字意思相反的字。（填序号）
①去 ②近 ③无
远——（____） 有——（____） 来——（____）
【3】诗中写到了哪些景物？用“___”画出来。
7、课外阅读。
黄 鹂
徐志摩
一掠颜色飞上了树。
“看，一只黄鹂！”有人说。
翘着尾尖，它不作声，
艳异照亮了浓密——
像是春光，火焰，像是热情。
等候它唱，我们静着望，
怕惊了它。但它一展翅，
冲破浓密，化一朵彩云；
它飞了，不见了，没了——
像是春光，火焰，像是热情。
【1】根据前面提示的背景，说说这首诗表现了诗人怎样的渴求。
________________________
【2】第一节的五行描写黄鹂飞来，只两句是实写。一句是_____，写出了黄鹂的色彩和动感；一句是__________，以瞬间之形写其瞬间之静。一动一静，生动地刻画出黄鹂_______而来___________于树的神采。
【3】第一节中第_____句鲜活地点染出黄鹂飞来时所激起的__________之情。而第_________、_________两句，渐渐由实而虚，倾诉着由眼前黄鹂所激荡起的_________。
【4】诗人眼前所见的是一只匆匆飞来又匆匆飞走的黄鹂，而胸中所藏的却是一种__________与__________交织的情怀。这是一种感情的反差和逆转。两节的最后一句重复，词语相同而情怀各异，前一句写充实感，后一句却写__________感。
【5】下列对这首诗分析不当的一项是（ ）
A．诗人表露出了在牢笼般的时代欢乐仅仅是可望而不可即的，更为持久的还是痛苦的情怀。
B．诗中的反复不是一般的感情升华，而是感情的逆转。这是本诗的独到之处。
C．诗中动与静的结合、形与神的交融、实与虚的转化都鲜活地点染出瞬间的情景变化。
D．诗人以黄鹂自比，不但“冲破浓密”，而且能“照亮浓密”，这既是一种渴求，也是一种自信。
8、课文精彩回放。
繁星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
【1】“天上的风雨来了”和“心中的风雨来了”中的“风雨”意思相同吗？如何理解“我只躲在你的怀里”这句话？
________________________________________
【2】说说本诗抒发了诗人怎样的情感？
_______________________________________
9、阅读短文
老人与海（节选）
[美]海明威
他已经在海里走了两个多钟头。这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。
它们来了。一条鲨鱼（ ）了一个身，就（ ）到船底下看不见的地方，它把那条死鱼一（ ）又一（ ），老头儿感觉到船在晃动。另一条鲨鱼用它一条缝似的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。在它那褐色的头顶和后颈上，在脑子和脊髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮(nǎng)进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛里。鲨鱼放开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。
由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼的缘故，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来。一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。可是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进去。这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下。它依旧闭紧了嘴咬住鱼，老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放。老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去……
【1】选择恰当的动词填在文中的括号里。
钻 扯 拉 转
【2】从老人的 ________________ 等动作中，可以看出老人 _________________。
【3】选文主要描写了_____________ 的情景，表现了老人___________的精神。
【4】读了这篇文章后，有的同学批评老人太残忍，不爱惜动物。对此你是怎么看的？
___________________________________________
【5】在《老人与海》这本书中，作者借老人之口说出了一句名言，请把这句话补充完整。
一个人并不是生来要被打败的， ______________________
10、快乐阅读。
我的小书包，宝贝真不少。
课本作业本，铅笔转笔刀。
上课静悄悄，下课不乱跑。
天天起得早，陪我去学校。
【1】儿歌共有_________句话。
【2】“我”的小书包里装了哪些宝贝？用“——”在儿歌中画出来。
【3】“天天起得早，陪我去学校”的是( )。
①妈妈 ②小书包
11、阅读。
“扫一室”与“扫天下”
东汉时，有个青年叫陈蕃。他志存高远，喜好读书，但生活却很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。
有一天，一位叫薛勤的人来拜访陈蕃的父亲。正巧他父亲外出不在，陈蕃见客人到来，就从自己的书房里出来接待。薛勤一边和他寒暄，一边随意地走进了陈蕃的书房。
薛勤一进书房，着实吓了一跳。屋子里又脏又乱，桌子上书、杂物什么都有，满是灰尘；地上到处是垃圾；墙壁上有不少蜘蛛网。屋里不仅肮脏，连空气也显得污浊。薛勤看到这样的情景，不禁皱起了眉头。他对陈蕃说：“年轻人，怎么弄得这么乱呀？为什么不把屋子打扫干净呢？”
没想到陈蕃却满不在乎地说：“大丈夫活在世上，要干的是轰轰烈烈的大事业，要扫除的是天下一切不平之事，哪里会花心思去清扫小小的一间屋子呢？他说得理直气壮，很有些得意的神气。
听到陈蕃的回答，薛勤心里暗想：此人年少而有大志，着实难得。但连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？于是他盯着陈蕃，反问道：“年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去清扫天下呢？”
薛勤走后，陈蕃沉思起来，觉得他的话很有道理。
【1】写出下列词语的反义词。
懒散( ) 随意( ) 肮脏( ) 得意( )
【2】联系上下文，说说下列词语的意思。
（1）志存高远：_________________
（2）寒暄：__________________
【3】想要概括一件事的主要内容，就得弄清楚事情的起因、经过、结果，请你再次阅读这篇文章，用简洁的语言填写表格。
起因 | 薛勤拜访陈蕃的父亲，陈蕃的父亲不在家，陈蕃出来接待他。 |
经过 | _______ |
结果 | _______ |
【4】大人们常常用“一屋不扫，何以扫天下？”来教育孩子。请你写一写读了这篇短文的感受。
_____________________
12、阅读短文。
就在这时，船长威严的声音压倒了一片呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段简短有力的对话：
……
船长问道：“还有多少分钟？”
“二十分钟。”
“够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？”
“在，船长。”
“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”
大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
……
二十分钟到了，轮船沉没了。
船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊，人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
——《“诺曼底号”遇难记》节选
【1】《“诺曼底号”遇难记》是______创作的短篇小说。课文较长，用小标题可以概括为________、________、______、______四个部分。
【2】根据内容填表。
文中句子 | 你的阅读体会 |
“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。” | __________ |
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。 | ____________ |
【3】你还知道哪些和哈尔威船长一样的人，写一写。
_________________________
13、课外阅读。
街 头
听不见马路上车辆喧闹,
哪管它街头广播声高。
书页在膝盖上轻轻地翻动,
嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖,
也想看“黑旋风”水战“浪里白条”
【1】这首诗写的是_______的情景。
【2】孩子读的是《___________ 》。
【3】第一句中“喧闹、声高”写出了____________ 的外界环境,“听不见、哪管”写出了____________ 。
14、清晨，我漫步在升腾着薄雾的小溪旁。溪底，像一幅美丽、神奇的画，五彩斑斓：赤色、橙色、黄色、金色、紫色……令人眼花缭乱。
我兴奋极了，坐在溪边的石头上，用右脚拍打溪水。呀，那美丽的“图画”被我踩碎了！我赶紧止住脚。
晨风吹来，溪边的野花香气扑鼻。溪水哗哗的流淌声仿佛是一支动听的乐曲。溪水从我的脚上轻轻流过，像母亲温柔的手抚摸着我。
黄昏，我又来到溪边。小溪静卧在青山的怀抱中。
夕阳西下，连绵的山冈、翠绿的竹林、婀娜的柳树、明丽的小溪……都笼罩在一层透明的、金灿灿的薄纱里。
【1】选择与下面句子意思一致的四字词语，将序号填写在句子后面的括号里。
A．眼花缭乱 B．五彩斑斓
（1）形容色彩或色泽鲜艳繁多，非常好看。( )
（2）眼睛看到纷繁、耀眼或震动人心的事物而感到迷乱。( )
【2】短文共有______个自然段，第______到第______自然段描写了清晨的小溪，第______到第______自然段描写了黄昏的小溪。短文表达了作者对小溪的______之情。
【3】根据短文内容填空。
清晨，我看到溪底像______，闻到溪边的______，听到溪水______，感觉到溪水______。
【4】“漫”字在《现代汉语词典》中有以下解释，在“漫步”中应选第( )种解释。（填写序号）
①水过满，向外流 ②到处都是 ③随便，不受拘束
【5】选择“写得好”“有疑问”“有启发”中的任意一个角度，在原文的右侧写一条批注。
15、按要求写句子。
（1）傻事我不会再做了。(扩句)
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（2）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。(改成反问句)
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（3）学校操场扩张了不少。(修改病句)
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（4）墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。(仿写句子)
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16、按要求写句子
（1）海鸥在飞翔。（扩句）
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（2）每个小朋友都喜欢小动物。（改写成双重否定句）
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（3）这么美的景色，难道不令人陶醉吗？（改为陈述句）
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（4）花草树木能美化环境。花草树木能防止水土流失。（用上合适的关联词，把两句话合并成一句话）
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17、按要求完成句子。
【1】把字句变成被字句。
他每天把鹅赶到河里，然后跑到学堂窗外听老师讲课。
【2】用加横线的词语造句。
每当王洙看到同龄的孩子背着书包去上学时，每当听到学堂里传出的读书声时，他心里就非常难过。
18、照样子，转换句子。
例：父亲说：“我的糖葫芦蘸得均匀。”
父亲说，他的糖葫芦蘸得均匀。
1、他经常说：“还不如我闺女呢，太慢了！”
2、吉鸿昌说：“我是中国人！”
19、我不能离开自己的阵地。（改成反问句）
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20、改为“被”字句。
狂风吹弯了橡树的躯干。
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21、写作
“书籍是人类进步的阶梯”，最近，你读了那些好书？请选择一本，将读后的感受写下来与大家分享吧！题目自拟。
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