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1、看拼音，写词语。
lǒng zhào fèi téng áng shǒu dōng wàng
（__________） （_________） （___________________）
fēng sú huī fù héng guàn jiāng miàn
（________） （________） （___________________）
2、看拼音，写词语。
cuī mián cán sānɡ zhuānɡ shì shuài lǐnɡ
（__________） （__________） （__________） （__________）
yún tián shī tǐ chèn jī huānɡ mánɡ
（______） （______） （______） （______）
3、根据课文内容填空。
1．中国的七月初七，又被称为________节和______节 ，这天有_____ 、 ____ 、______等习俗。
2．我国四大民间故事是：《牛郎织女》、___________ 、_________ 、_______ 。
4、我知道下列句子运用的修辞手法。
（1）要在这样不良的地质上打隧道，怎么可能呢？（ ）
（2）这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！（ ）
（3）风火山像一只巨大的拦路虎挡住了筑路大军前进的道路。（ ）
5、了解倡议书的格式，填空。
倡议书一般由标题、称呼、__________、________和日期五个部分组成。称呼指接受倡议的对象，要在标题下面一行__________写，________、________要写在右下方。
6、阅读理解。
春的消息
金波
①风，摇绿了树的枝条，
水，漂白了鸭的羽毛，
盼望了整整一个冬天，
你看，春天已经来到！
②让我们换上春装，
像小鸟换上新的羽毛，
飞过树林，飞上山冈，
去聆听春天的欢笑。
③看到第一只蝴蝶飞，
它牵引着我的双脚；
我高兴地捕捉住它，
又爱怜地把它放掉。
④看到第一朵雏菊开放，
我会禁不住欣喜地雀跃，
小花朵，你还认得我吗？
你看我又长高了多少！
⑤来到去年叶落的枝头，
等待它吐出新的绿苞；
再去唤醒沉睡深吸：
听它唱歌，和它一起奔跑。
⑥走累了，我就躺在田野上，
头顶有明丽的太阳照耀。
是谁搔痒了我的面顿？
啊，身边又钻出嫩绿的小草……
【1】这首诗押“______”韵，请用“ ”画出第③节诗的韵脚。
【2】读诗句，写一写各小节分别写了哪些“春的消息”。
第①节：风摇树枝条、水漂鸭羽毛
第②节：人们换春装
第③节：_______________________
第④节：_______________________
第⑤节：_______________________
第⑥节：_______________________
【3】读“盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！”一句时，要读出______的语气，句中的“______”和“______”两个词语表达了孩子们对春天到来的盼望。
【4】诗歌第⑤节中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？联系生活实际，说说作者为什么说是“沉睡”的溪流？
____________________
【5】这首诗用“……”作为结尾，说明还有很多春的消息没有写，请你仿照第③节或第④节写一写你眼中春天的消息。注意分行。
______________
7、古诗鉴赏。
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
(1)下列说法中错误的一项是（ ）
A．《石灰吟》的作者是明代的于谦。
B．“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”写出了开采和烧制石灰石之难。
C．诗中运用了比喻、对比等修辞手法，形象生动，语言也富有感染力。
D．“清白”一语双关，既指石灰洁白的本色，又喻诗人自己高尚的情操。
(2)请写出“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”诗句的意思，并说说诗句表达了诗人怎样的志向？
_______________________
8、古诗阅读。
题西林壁
______，______。
______，______。
【1】默写古诗。
【2】《题西林壁》的作者是_____代诗人_____，著名的文学家，书画家与其父苏洵、其弟苏辙合称“_____”。诗人从_____、_____、_____、_____、_____、_____六个角度看到的_____的样子各不相同，从而悟出了深刻的道理。
【3】俗话说：“当局者迷，旁观者清。”《题西林壁》中的哪句诗说明这个道理。
_____
9、认真阅读下列非连续性文本，完成下面小题。
【1】小军想参加深圳图书馆组织的“走进古典名著”系列活动，可是他5月、6月的周日上午都要参加舞蹈队的排练，所以只能选择参加________月的这场活动。如果他参加不了，需要提前________小时取消预约。
【2】根据材料，判断下列说法的对错，对的打“√”,错的打“×”。
（1）小军在报名时需要叫妈妈帮忙扫二维码付费。( )
（2）没提前预约的小丽去到现场还有5个名额，她可以现场扫码登记进场。( )
【3】小军和好朋友小华一起报名参加活动，请你将他们的对话补充完整。
小军：活动前我打算把四大名著再看一遍。
小华：我最近也在读，我最喜欢的是施耐庵的《_________________》,鲁智深倒拔垂杨柳、吴用智取生辰纲、宋江率军三打祝家庄……书中到处都是英雄的豪情壮志。你最喜欢四大名著的哪一本？
小军：我最喜欢的是《_________________》,因为______________________________________________。
小华：哇，你真厉害！这么厚的书你不仅看完了，还有自己独到的见解。我读的时候对书中的内容理解起来有些困难。
小军：我有两种名著阅读的好方法：
①________________________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________________________
小华：听了你的分享，我回去要借助你的方法把四大名著再深入读一读！
10、空城计
①公元228年，诸葛亮带兵讨伐中原，由于马谡（ ）不听从诸葛亮的部署，（ ）不听从副将王平的劝告，致使汉中咽喉——街亭失守。
②诸葛亮闻知街亭失守后，立即布置全军撤退计划。（ ）战事需要，诸葛亮身边的武将都被分派出去了，（ ）蜀军退到西城时，诸葛亮身边只剩下一班文官。
③正在此时，飞来马报，司马懿带十五万大军蜂拥而来。众人听信大惊失色。诸葛亮登城远望，只见烟尘滚滚，魏兵分两路冲杀而来。诸葛亮明白，此时他如果慌乱，必定导致全军覆没。于是，他神态自若，传令将旌旗收起，各军守住各营寨，有擅自出入和大声说话者“杀！”他又命令：“四面城门全部打开，每个城门口都派二十名士兵装扮成老百姓，洒水、扫街，不要惊慌。”一切安排妥当，诸葛亮披上大氅，围好头巾，带着两个小童，搬琴走上塔台，点上两柱香，气定神闲地弹起琴来。
④司马懿来到城下，见此情景，心生疑惑，越来越害怕。他的儿子司马昭说：“莫非城中无兵，诸葛亮故意迷惑我们？”司马懿摇摇头说：“诸葛亮办事历来谨慎，考虑周全，从不冒险。今天四面城门大开，城中必定有埋伏。我们如果进城，定中他的诡计，赶紧退兵！”
⑤塔台上的诸葛亮，脸上依旧气定神闲，手心里却捏了一把汗。看到司马懿率军队撤退后，他不由得拍手大笑起来。
【1】选择恰当的关联词填入文中的括号内。
由于……因此…… 既……又…… 只有……才……
【2】联系上下文，解释加点词语在文中的意思。
大惊失色：_______
【3】用简练的语言概括诸葛亮“空城计”的实施步骤____。
【4】司马懿退兵的理由是什么____？
【5】根据短文内容发挥想象，当司马懿知道自己中了诸葛亮的“空城计”后，会说些什么？____
11、阅读课文选段，回答问题。
火烧云（节选）
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
【1】选文第2自然段采用______的修辞法，写出了火烧云不仅颜色______，而且变化______。
【2】除了文中描写颜色的词语，你还能想出哪些同样形式的词语，写一写。
红彤彤：______、______
葡萄灰：______、______
【3】“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”这句话说明了（ ）
A．火烧云的颜色很多
B．火烧云变化得很快
【4】请仿照第2自然段中第一句的写法，用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一段话。
_______________________________
12、阅读短文，回答问题。
中国第五大发明——汉字
①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以上的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。
②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。
③汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。
④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。
⑤与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发据汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。
【1】根据第①段文字，就内容方面提出一个有思考价值的问题。
__________________________
【2】选文第②段引用安子介先生的话意在说明什么？
__________________________
【3】根据选文第④段，你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张，是否适合使用汉字的中国人？请说明理由。
____________________________
【4】依照下面的示例，从“尘、畎、诽”中任选一个，说出这个字引发了你怎样的想象和联想。
示例：“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我经过思考而有所领会”
_____________________________
13、阅读理解
1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。埃斯内尔________说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”肖邦________。这时，埃斯内尔又________，________对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，________。他________从老师手里接过盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后________，________。
【1】补全课文内容。
【2】这一段主要写了告别师友离华沙、________、________、肖邦接杯登车离去这四个场景。
【3】“特殊礼物”是指__________________________。
老师送给肖邦这件礼物，是希望_________________________。
14、阅读。
追太阳
①老平房在新城市里也常常会是一景。
②这些平房，蹲在几幢（zhuàng）高楼的后面。房顶的瓦片上，生满了岁月的绿苔。一簇一簇的狗尾巴草，也跑来凑热闹，聚集在房屋顶上。春天绿着，秋天黄着。也就是因为前面的高楼，老房子终年难得见到阳光。在老房子里长大的孩子们，早已羽翼丰满，振翅高飞了。留守在这儿的．大多数都是些上了岁数的老人。
③我记得是个冬天。冬日的阳光，见缝插针地从高楼的缝隙里，漏下一点、两点来。几个老奶奶。拿着板凳跟着阳光走。阳光走到哪里．她们就带着板凳到哪里．一会儿仰着脸扭扭脖子，一会儿拍拍胳膊，一边拍打着身体，一边闲适地说着话。看到我在看她们．还乐呵呵地冲我笑，“你们这……“我们在追太阳呢!”奶奶们都笑了．那笑脸简直就是一派的安详与童真，像极了和煦（xù）的阳光。
④追太阳？我心想：传说曾有夸父逐日，当下竟有老奶奶追太阳!“追太阳”，此情此景．我不由得铭记在心。每当我觉得寒冷的时候，觉得灰心失望的时候，“追太阳”的一幕就会跳出来暖暖我的心。
⑤连绵的阴雨，天像破了似的，滴答个没完没了。家里的衣物，摸上去都是
潮乎乎的，连人也似乎笼罩在潮乎乎的水汽里，让人难耐。
⑥小孩子却照旧在平房的院子里玩得兴高采烈。他们穿了雨鞋，偏寻着注地积水走，一脚踩下去．击起水花一朵朵，乐得他们哈哈笑。五岁的弟弟。也跟在大孩子的后面去踩洼地的积水，蹦着，跳着．哈哈哈，哈哈．．．孩子的快乐，简单而透明．无忧无虑，更无关天气。
⑦又一阵雨来，他便被我“捉”回家了。四下里看看，突然问我：“姐姐，你有
彩笔吗？我想画画。”我赶忙找了纸笔来。他握笔在手，大刀阔斧地作画。
⑧他先画一幢房，房子歪歪扭扭的，上面开满门和窗。
⑨“亮亮，为什么画这么多的门和窗啊？”他手舞足蹈起来：“门窗多好，小猫、小狗进来得快呀，小鸟、小兔、小熊都可以进来呀!”我不禁笑起来：“你大概准备开动物园了吧!"
⑩他又开始画树和花。树们很不成规矩地挤在一起。高的矮的．胖的瘦的，有弯着长的．有斜着站的，一律是山花插满头，花朵儿小果子似的挂着。后来，他又画了一个大大的太阳。光芒长得恨不得拖到地上。又刷刷几笔，给大太阳加上了一对硕大的翅膀。我刚想说，你画的太阳怎么长翅膀了，亮亮头也不抬地念叨着：“太阳有个大翅膀，下雨的时候飞出去玩，一会儿它就会飞回来的。”说着，天空中的乌云透出几缕金色的光，窗外霎时亮了起来。
⑪感动童心，童心是湛蓝的，是充满阳光的。在他们那里无论天空如何阴霾。太阳一直都在，不在这里，就在那里，因为，它就住在你的心里……
【1】根据短文内容，概括短文讲述了哪两件事。
______________________
【2】阅读短义，请从“内容”或“写法”的角度，提出问题。
提问角度：_______________ 提出的问题：________________
【3】阅读文章第⑥～⑪自然段，在文中进行一处批注，并写明批注理由。
理由：
【4】如果去掉画“ ”句子中的“霎时”一词，表达的意思一样吗？说出你的理解。再用“霎时”写一句话，写出事物的变化。
_____________________
【5】谈谈你对文中画“﹏﹏﹏”句子的理解。
____________________
15、照样子，把句子换一种说法。
例：小明和小丽把教室里的桌椅擦得干干净净。
教室里的桌椅被小明和小丽擦得干干净净。
同学们把校园打扮得更加绚丽多彩。
老师把古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。
16、按要求写句子。
1．许海峰稳稳地把枪举过头顶。(改为“被”字句)
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2．在许海峰的挑战面前，他们哪肯示弱？(改为陈述句)
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3．身穿绣着“中国”两个大字运动服的许海峰紧握手枪。(缩写)
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4．玉树大地震发生时，人们立刻马上冲出房间。(修改病句)
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17、人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。（改为反问句）
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18、我会改写句子。
1．魏格纳被自己偶然的发现惊呆了！(改写成 “把”字句)
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2．我们把这个念头打消了。(改写成“被”字句)
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19、用划线的词写句子。
只要肯吸收，肯观察，肯思考，肯尝试，肯锻炼，你也可以成为诗人！
20、微风吹拂着千万条才展开黄色嫩叶的柳丝。（缩句）
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21、看图写话。
看图上画了谁？什么时候？在哪里？他们在干什么？请用几句通顺的话写一写。
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