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随时随地学习
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1、请根据以下线索，说出一位词人。 （_______）
A、是我国著名词人。 B、是词家三李之一。
C、其泀号称当行本色。 D、是古代最著名的女词人。
2、给加点字注音，并改正书写错误的字。
1．炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿陀（改为：________），四方脸，高颧（______）骨，脸上布满了皱纹。
2．到了宿（______）营地，他就到处去找野菜，和（______）着青稞（______）面给我们做饭。
3．一路上，你是上级，是保姆（______），是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把他们代（改为：_______）出草地。
3、写出下列词语近义词、反义词。
1．近义词： 闻名——________ 保存——________ 精美——________
坚固——________ 减轻——________ 美观——________
2．反义词： 宝贵——________ 美丽——________ 雄伟——________
节省——________ 缠绕——________ 遥望——________
4、根据拼音写出对应的汉字。
彩hóng_______ xuán_______崖 bào_______发
jǔ_______丧 bān_______点 zhòu_______眉
5、火眼金睛。（比一比，再组词）
横_____ 睚_____ 沙_____ 邻_____
潢_____ 涯_____ 纱_____ 岭_____
6、阅读课外古诗，完成练习。
春风
［清]袁枚
春风如贵客，一到便繁华。
来扫千山雪，归留万国花。
【1】为什么说“春风如贵客”？用诗中的原句作答：（ ）（填序号）
A．一到便繁华
B．来扫千山雪
C．归留万国花
【2】诗中的春风吹化了( )，吹开了( )（填序号）
A．寒冰 B．山上的雪 C．桃花 D．春天的花朵
【3】新趋势·开放探究 读这首诗的第二句时，你脑海中想到的画面是：春风吹来，_________。
7、阅读《卜算子·咏梅》一文，回答下列问题。
卜算子·咏梅 卜算子·咏梅
毛泽东 陆游
风雨送春归， 驿外断桥边，
飞雪迎春到。 寂寞开无主，
已是悬崖百丈冰， 已是黄昏独自愁，
犹有花枝俏。 更著风和雨。
俏也不争春， 无意苦争春，
只把春来报。 一任群芳妒，
待到山花烂漫时， 零落成泥碾作尘，
她在丛中笑。 只有香如故。
【1】两首诗在题材和体裁上的相同吗？
_____________________________________
【2】梅花形象有何不同？借梅花表达的情感有什么不同？
____________________________________________
【3】梅花各长在什么地方？这么写各起了什么作用？
_________________________________
8、阅读短文。
祖先的摇篮
风儿吹动树叶
“沙沙，沙沙！”
那回忆
多么美好，
又那么遥远……
啊！
苍苍茫茫的原始森林，
我们祖先的摇篮！
【1】“沙沙”模仿了“风”的声音，像这样的词语叫象声词，我还能写出几个这样的词语：__________ ____________ _____________
【2】“苍苍茫茫”AABB式的叠词，写出了原始森林的郁郁葱葱，枝繁叶茂，广大无边。
AABB式的叠词还有 ___________ ____________ _____________
【3】“苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！”句中把“原始森林”比作“（________）”，这是运用了（_________）修辞手法。
9、我会阅读短文，回答问题。
第二天清早，路过这片树林，我惊奇地发现，弱小的蜘蛛织的网是那么大，那么密，那么好。我呆呆地望着望着，心灵为之一颤，多么了不起的小生灵啊！蜘蛛虽小，但它那种不怕困难、不等不靠、百折不回、奋力拼搏的精神，难道不值得赞扬和学习吗？
1．弱小蜘蛛织的网的特点是（ ）、（ ）、（ ）。
2．我们应该向蜘蛛学习 （ ）、 （ ） 、（ ） 、（ ）的精神。
3．我能从文中找出一个反问句，并用“_______”划出来。
10、读一读，做一做。
左手和右手
左手和右手是一对好兄弟，他们两个长得像枫叶一样好看，而且都有五个手指。可是他们两个突然谁也不服谁了。
一天，学校要举行单人跳绳比赛，却只有左手拿着跳绳的一头晃（huàng）来晃去，主人不管怎样也跳不了绳。这时主人可着急了，忙对右手说：“你们两个要团结合作，我才能参加比赛呀。”右手听了主人的话，惭（cán）愧（kuì）的低下了头，连忙拿起绳子的另一头。因为左手和右手两个相互合作，主人很轻松地就赢（yíng）得了第一名。
看着主人高兴的样子，左手和右手也很幸福。
【1】根据短文内容填空。
_______和______是一对好兄弟，他们两个长得像_______一样好看。
【2】照样子，写一写。
例：晃来晃去 _____来_____去 _____来_____去
【3】主人跳绳最后能赢得第一名的原因是什么？用“ ”在短文中画出来。
【4】请写三项你知道的体育运动。
跳绳 _____________ ______________ ______________
11、课外阅读
太阳和彩虹
刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道七色彩虹，人们都赞美虹。彩虹听了就骄傲起来，说自己比太阳还美丽。
太阳对彩虹说：“你美丽，这是真的。不过，要是没有我也就没有你。”彩虹不相信，反而更加骄傲了。太阳摇摇头，躲进云里，彩虹立刻不见了。
【1】短文共有____个自然段。
【2】“你美丽，这是真的。不过，要是没有我也就没有你。”句中的“你”指的是_____，“我”指的是_____。（填序号）
①太阳 ②云 ③彩虹 ④雨
【3】虹不见了，是因为
A．彩虹到别的地方去了。
B．人们都赞美彩虹。
C．太阳躲进云里去了。
12、语言赏析。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
【1】这句话先从整体写了白鹭的________和________，再从局部描写了白鹭的________和_________，表达了作者对白鹭的___________之情。
【2】用一个词语来概括画“ ”的部分，最恰当的是哪一项（ ）
A．不素不黛
B．恰到好处
C．配合精巧
D．恰如其分
13、课内阅读。
在桂林的东南方，还有一座小县城叫朔阳，这里山水风光比桂林还要优美奇妙，所以有“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”的说法。阳朔城北是阳朔水，城东面临漓江，山峰奇特苍翠，江水清澈迂回，众山拱卫看看城，阳朔就好像隐居在开放的莲花瓣之中，所以古人说：“阳川百里尽是画，牌莲峰里住人家。”这里的名胜风．很多，如书，山，因山服有一块巨石耸立，高约五米，很像一个宽袍大袖的书童在捧书诵读。还有一座寿阳山，形状宛如含苞待放的莲花，所以也称为碧莲山。
【1】给加点字注音。
阳朔（ ）迂回（ ）耸立（ ）
【2】从文中找出下面词语的反义词。
浑浊——（_______） 闭塞——（_______）
【3】写出文中的一个比喻句： ___________________________________________
句中把____________比作了____________。
【4】阳朔县城有哪些风景名胜？
____________________________________________
【5】为什么说“阳川百里尽是画，碧莲峰里住人家”？
________________________________________
【6】根据语段做出判断，对的打“√”，错的打“×”。
（1）阳朔在桂林的东南，漓江在阳朔的东面。 ( )
（2）莲花就是荷花。( )
（3）“迂回”就是“迂腐”的意思。( )
14、课外阅读，完成练习。
小站歌声（节选）
修祥明
子夜时分，山村的小站昏暗静谧。苗兰老师提着行李来到站台，像触电般浑身颤抖起来。
她本想在夜深人静时悄悄离开山村的，但是没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。
站牌下，放着一篓子山核桃，篓面上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。
三天前，她去趟县城，回到山村，她对孩子们说，要和远离千里的男朋友举行婚礼，婚后，她就在那里定居了，不会再回来了。
孩子们舍不得她，却没张口将她挽留，因为他们知道，那个千里以外桃花盛开的地方，才是他们老师的归宿，他们只能将一串串晶莹剔透的泪珠洒下。
远处传来了火车的长鸣。
四十多个学生含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，悲凄地立着。
班长说：“咱们为老师唱一首歌吧。”
歌声响起：“______，______……”
这歌声，低沉而悠扬，热情而悲伤。
夜在颤抖……
列车徐徐向前开动着，孩子们像一阵旋风随着车跑着，唱着：
“好人一生平安……”
歌声让泪水滤过追诉。
车上，苗老师失声痛哭。
……
可是有谁知道，她不是去结婚。两天前，去县城体检，得知她患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年时间了。
她不想在孩子们蔚蓝的天空里，留下半点人类悲哀的阴云。
【1】（1）文中苗老师为什么选择一个特殊的时间离开？______；她并非去“结婚”而是去______，但她为什么还要用这个“美丽的谎言？”
__________________________________
【2】用“﹏﹏﹏”画出文中的三处比喻，并用简要的词句批注这几个句子所表达的思想感情。
【3】请你根据故事内容和作者表达的情感，猜猜学生会为苗老师唱什么歌？在文中“______”处试着填几处歌词。
15、读一读，照例句语境写句子。
成千上万的小鸡、成群结队的长毛山羊，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
16、按要求写句子。
（1）孔子是老师了。(扩句)
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（2）老子把孔子收下做徒弟。(改成“被”字句)
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（3）孔子想：这位老人大概可能就是我要拜访的老师吧！(修改病句)
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17、不改变意思，把下面的句子换个说法。
1.叶子上的虫还用治？
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2.有几个虫子怕什么！
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18、按要求写句子。
1．总理不时抬起那负过伤的右臂，向欢呼的人群招手致意。(缩句)
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2．雨水往下淌。(扩句)
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19、句子训练场。
（1）这是天地给我们的恩泽。（改为反问句）
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（2）跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（改变语序，句意不变）
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（3）人与人之间密切的关系，让我感到亲切，舒服。（改为双重否定句）
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（4）多读好书可以丰富和提高我们的知识。（修改病句）
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20、“把字句”改成“被字句”。
（1）我从岩石缝里把小狮子抱出来，抚摸它，喂它奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。
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（2）过了些日子，我把狮子悄悄地放进狮子生活资源丰富的地区，并且悄悄地离开了它。
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（3）旅者把水壶里的清水倒进汲水器，继续抽水。
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（4）向导赶紧把那些幼龟放进自己的棒球帽，向海边奔去。
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（5）童年的冰心把营房、旗台、炮台、码头和周围的海边、山上都当成了自己活动的舞台。
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（6）夏天，一层又一层的树叶把森林封得严严实实，空气又闷又湿，几乎一点儿也不流动。
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21、习作百花园
同学们，我们的汉字有着丰富的文化内涵。请从下面几个字中任意选择一个你感受最深的汉字，写一篇习作。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。
写之前要想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
要记住给你的习作定一个合适的题目，可以以你选择的一个字做题目，也可以另外定一个题目。语句通顺，正确使用标点符号。450字左右。习作中不要出现真实的班级姓名哟！
心 戏 长 变 美 苦 盼
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