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随时随地学习
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1、照样子，加偏旁变成新字后，再组词。
例：具（文具）—— 俱 （俱乐部） 宗（祖宗）——_______（__________）
者（作者）——_____（_________） 秀（秀丽）——_______（__________）
2、把下面的词语补充完整。
（______）回大地 （______）物复苏 百（______）齐放
冰（______）融化 柳绿花（______） 泉（______）叮咚
3、根据课文内容填空。
（1）叶公子高好龙，钩以写龙，________，屋室______以写龙。于是天龙闻而下之，_______，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其________，五色无主。
（2）没有一艘非凡的_______能像一册书籍把我们带到_______的天地；也没有一匹神奇的__________
______能像一页诗句带我们领略人世的_______。
（3）《蜂》的作者是______。诗句的前两句是：_________________，_______________。
4、我会写近义词
诞生（ ） 端详（ ） 寻常（ ） 违背（ ）
的确（ ） 猛然（ ） 赞叹（ ） 细致（ ）
活跃（ ） 秀气（ ） 仍旧（ ） 可怖（ ）
诧异（ ） 舒畅（ ） 了解（ ） 骄傲（ ）
打扰（ ） 挚友（ ） 固执（ ） 交谈（ ）
坚毅（ ） 似信半信（ ） 全神贯注（ ）
5、说一说你知道的姓
（1）我的老师姓___________，我的妈妈姓___________。
（2）我的同桌姓___________，我最好的朋友姓___________。
（3）我知道的电影演员有姓___________、___________的。
（4）我知道的体育明星有姓___________、___________的。
6、课内阅读。
，花木成畦手自栽。
，两山排闼送青来。
【1】补充诗句。
【2】“畦”指_____________，“排闼”指_____________。
【3】这首诗中体现对仗的一句是_____________，_____________。
7、江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
【1】“江南可采莲，莲叶何田田。”这句诗是描写____的景色。
【2】美丽的江南，莲叶茂盛，莲子丰满，正是采____的时节。
【3】____在莲叶间快乐的游玩，从侧面反应了人们_____的心情。
【4】鱼儿在莲叶间欢快地玩耍，一会儿在___游玩、一会儿在___游玩、一会儿在___游玩、一会儿在___游玩，十分快乐。
8、阅读
在天晴了的时候（节选）
在天晴了的时候，
请到小径中去走走：
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，
一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它五彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
【1】阅读诗歌时，要善于抓住关键字词加以品味，体会诗中的诗情画意。请在诗中选择一个你认为最生动的字或词加以品析，说说它好在哪里。
______________________
【2】如果用一个词来概括这首诗的特点，你觉得应该用哪个词？为什么？
______________________
【3】在这雨过天晴的环境里，小路、小草、小白菊、凤蝶儿都生动起来，请你结合诗歌内容，发挥想象，选择其中一种，具体描写出它在这个环境中的情态。（50字左右）
______________________
9、阅读《美的启发》回答问题
我家住在古城一角，窗外有一块难得的空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么办？我（制 治）了一个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看一眼。这里仍旧垃圾成堆，臭气熏天。为此我们一家人伤透了脑筋。
一个星期天的早晨，爸爸、妈妈嘀咕了一阵，然后兴奋地告诉我一个好主意。我听了，乐得直拍手。于是我们全家一齐动手，先将垃圾铲成一堆，接着从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝（féng fèng）处勾出十分好看的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，（栽 载）上各种花苗，还就近挖来了两笼翠竹，种在花坛的东西两旁。一天工夫，这儿完全变成了另一番景象。附近的居民［ ］没来这儿倒垃圾，［ ］纷纷把家里珍贵的花木慷慨地奉献出来，为这小小的花圃增（zēng zèng）美添色。
春去秋来，昔日的空地已经是花团锦簇，翠木葱茏，成了古城的一角风景。人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！
窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外、小鸟在枝头欢乐地歌唱……看着窗外那幅人与自然相映成趣的风景图，我蓦然懂得了：只有用美，才能启发更多的人热爱美，创造美！
【1】在文中（ ）内选择正确的字或读音，用 “——”标出来。
【2】在文中［ ］里填上合适的关联词语。
【3】概括第二自然段的意思：______________________
【4】写出下列词语的近义词。
仍旧（ ） 慷慨（ ）
【5】给加点的字选择恰当的解释，在序号填在括号里。
① 我们伤透了脑筋。（ ） a.穿过 b.程度深 c.显露
② 我听了，乐得直拍手。（ ）a.公正 b.不断地 c.不弯曲
【6】过去，人们把空地当成堆垃圾的地方；后来，居民们纷纷把珍贵的花木奉献出来。转变的原因是____________
【7】读了这篇短文，你受到什么启发？
10、阅读理解
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭⑶先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
【1】“精兵简政”的意思是____________________。
【2】从这段话可以看出，衡量批评正确与否的标准只有一个，就是是否符合 ___________。接受任何人的只要是正确的批评的目的只有一个，就是___________。
【3】为什么要采用“精兵简政”这一条意见？用文中原句回答。
_____________________
【4】文段中用了____________的说明方法。
【5】这一段话中的前四句话有两层意思，分别是_______________。
11、 我是伙夫
1928年12月，朱德率领部队驻扎在一个山村里。敌人闻迅赶来抓朱德。在这万分危急的情况下，朱德见逃不脱敌人的包围，便走进一家祠堂的厨房，随手拉了一条围裙系在腰上。
敌人冲进来就问：“你们的总司令在哪里？”朱德指指身后：“在后面。”敌人又问：“你是干什么的？”朱德干脆地回答：“我是伙夫。”几个敌人仍有些不放心，把这“伙夫”拉到灯下上下打量了一番，见他穿得破破烂烂，胡子老长，真是一副伙夫模样。于是信以为真，便急忙到后面搜索。朱德趁机打开窗子，机智地逃跑了。
【1】结合短文来理解。
（1）“伙夫”的意思是（ ）
A.下地干活的农夫。B.厨房做饭的。C.工厂里做工的。
（2）“打量”的意思是……………………（ ）
A.拍打着，查找着。B.从上看到下，看得很认真。C.拷打。
【2】用“ ”画出朱德被敌人发现时的穿着。从这个外貌描写中可以看出朱德_______。
【3】从这个小故事中，可以看出朱德有哪些优秀品质值得大家学习。
_______________________________________________________________
12、阅读理解
三个月后，那愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣(míng wū)叫。我猜到，是它们有了雏儿。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。拨开绿蔓(màn wàn)一看，正是这个小家伙！瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个(篷 蓬)松的球儿。
【1】用“√”画出文中括号内正确的读音或汉字。
【2】选文介绍了雏鸟的________、________、________、________等部分，是按________的顺序来写它的外形的。
【3】文中画“________”的部分采用了比喻的修辞手法，把________比作了________。
【4】读了选文，小珍珠鸟给我留下的印象是__________________。
13、课外阅读。
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信(节选)
[法]雨果
在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园，伏尔泰就谈起过圆明园。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。
这个奇迹已经消失了。
有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗在放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存……那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手、笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
…………
现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。
先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
【1】文中的“世界奇迹”指的是_______，这个奇迹因为两个来自_______的强盗而消失了。
【2】根据内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)圆明园富丽堂皇，是劳动人民辛苦劳动的结晶。（____）
(2)作者认为，一切文明成果都是属于全人类的。（____）
【3】画“____”的句子表达的意思是( )
A.作者认为欧洲人是文明人，中国人是野蛮人。
B.作者认为野蛮和落后必将被现代文明取代。
C.作者强烈讽刺和谴责以文明人自居的英法联军在中国做出的野蛮的强盗行为。
【4】对短文表达的思想感情理解不正确的是( )
A.作者盛赞了圆明园的艺术价值和中华民族的创造力，表达了对中国人民的同情和尊敬。
B.作者使用反语，谴责了侵略者的罪行。
C.作者虽然反对劫掠圆明园，但对侵略者远征中国表示赞同。
【5】你认为雨果是一位怎样的作家？
________________________________
14、按课文填空。
（1）远上寒山石径斜，( )。
（2）北京有许多( )和( )的公园，还有许多( )大厦。
15、句子模仿秀
（1）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。（仿写句子）
愿意_______________，就_________________，愿意______________，就_______________。
（2）花开了，就像睡醒了似的。（仿写句子）
__________________，就像_______________________似的。
___________________，就像_______________________似的。
16、按要求改写句子。
（1）哪个战士的血肉之躯不是父母所生？
①改为陈述句：_______________
②改为双重否定句：_______________
（2）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（仿写对比句）
_________，比不上_________。
（3）这些美丽而富有魅力的文字给使用它的人类带来了诗的灵性。（缩句）
_____________________
（4）借助人物的语言、神态、动作，写一写“久别重逢”的情景。
_____________________
（5）经过努力，他作文里的病句大大进步了。（修改病句）
____________________________________________
17、我会仿照例句写一写。
例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
体育课时，我看见同学们在操场上，一会儿___________，一会儿__________，一会儿________。
18、按要求改写句子。（7分）
（1）谁不知道这是风车呢？
改为陈述句_______________ __________
（2）它分明就是爱国将士们的精神之树。
改为反问句）__________________ _____
（3）黄道婆创造出了更先进的纺织工具。（改为“把”字句和“被”字句）
__________________________________ _______
__________________________________ ________
（4）老人喂海鸥。（扩句）
___ _____________________________________
（5）小珍珠鸟在鸣叫。（改为拟人句）
____________ ________________________
（6）冬不拉牺牲了。冬不拉活在哈萨克人心中。（加上关联词合为一句）
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19、他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该弄坏你的船。”（改成转述句）
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20、用“不几天、后来、逐渐”写一场雨后，秋天大自然的变化。
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21、习作。
本学期，多篇课文中的鲜活人物给我们留下了极为深刻的印象。生活中，也一定有一个人在你的心里留下了深深的印象。请你选取典型的事例，运用已学过的描写人物的多种方法，尝试运用幽默、风趣、童真的语言写出人物特点。
要求：
1．题目自拟。
2．把事情写清楚，具体表现人物的特点。
3．字迹清晰、工整，不少于400字。
邮箱： 