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1、根据课文内容填空。
（1）课文是通过哪五件事来展现外祖父爱惜梅花、思念祖国的？
___________、_____________、____________、____________、___________
（2）本文通过写一位身在异国他乡的老华侨对梅花的喜爱，反映了他对祖国___________、 _______之情，表露了一位华侨老人 ________________。
2、先补充词语，再完成后面的题目
披( )散( ) ( )忙( )乱
( )红( )赤 ( )干( )燥
我发现这四个成语的共同特点是______________；我还能写出两个这样的四字词语：____________、___________。
3、根据所学知识填空。
（1）慈母手中线，________。临行密密缝，________，谁言寸草心，报得三春晖
（2）________，村庄儿女各当家。
（3）________，彩丝穿取当银钲。
（4）________，山衔落日浸寒漪。
（5）人闲桂花落，______。______，时鸣春涧中。
（6）黄沙百战穿金甲，___________。
4、比一比，再组词。
裁（_____） 盘（______） 喘（______）
载（_____） 盆（______） 端（_______）
5、联系语境，看拼音写词语。
江苏省第二十届运动会jì huà( )于2022年8月28日在泰州开幕。据jiè shào( )，兴化将承办篮球、赛艇等6大项比赛。经过前期的nǔ lì( )，各比赛chǎng guǎn( )已准备就绪。每一个兴化人都将以饱满的热情、áng yáng( )的姿态迎接赛事的到来，共建jiàn kāng( )名城，共享省运盛会。
6、拓展阅读实训
葛溪驿
——王安石
缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。
病身最觉风露早，归梦不知山水长。
坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。
鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
【1】结合全诗，解释下列词语在诗中的意思。
缺月：____
明灭：____
起：____
【2】“病身最觉风露早，归梦不知山水长”，意思是什么？
【3】本诗以（____________）为诗眼，抒发了诗人（________________）。
【4】最后两句，作者采用的是（ ）手法，作用是什么？
【5】诗中押韵的四个字是什么？
7、阅读下面古诗，回答问题。
水调歌头•明月几时有
（宋）苏轼
明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆！人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
【1】这是一首词，词牌名是________，题目是________。
【2】苏轼是著名的文学家。他与其_____及_____并称为“三苏”，都是唐宋八大家之一。
【3】理解“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这句话的含义。
__________________________________
【4】苏轼在《水调歌头》中望着明月遥祝兄弟平安，现在人们也常常用来祝福亲友的词句是：
___________________________________
【5】这首词表达了诗人怎样的情感？
___________________________________
【6】写出有关“月”的诗句。
___________________________________
8、阅读短文，完成练习。
四时田园杂兴（其三十一）
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
【1】《四时田园杂兴》是宋代诗人________退居家乡后写的一组大型的田园诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和__________的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及__________________。这是其中的一首，描写农村_____________________________中的一个场景。
【2】“村庄儿女各当家”的作用是____________________，承首句____________________，日夜辛劳，各担其责，启____________________句儿童也力所能及地在桑树荫下学习种瓜，赞颂了农民勤劳（热爱劳动）的优良品质，体现了家庭的____________________。诗中，家庭成员各自承担家务劳动，男耕女织，儿童则学习种瓜，家庭内部关系和谐。
【3】诗中写了哪些人物？他们分别在干什么？
_________________________________________________________________
【4】诗歌一、二两句写了什么内容？请用简洁的语言加以概括。
_______________________________________________________________
【5】诗歌三、四两句写儿童天真可爱的目的是什么？
_________________________________________________________________
9、课内阅读。
七月的天山(节选)
再往里走，天山显得越来越美。沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加幽静。
……
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
【1】仿照“斑斑点点”写两个词语。
____________ ____________
【2】选文主要写了七月天山的( )
A．森林
B．日影
C．水声
【3】文中的“巨伞”指的是__________________。
【4】骑马的声音突出了________________________。
10、阅读短文，完成练习。
贫穷，不是她的烙印
①地低着头，手指缠着衣角，看上去十分拘谨。穿的衣服明显不合体，小小地缚在身上，双肘的部位还粗糙地缝着两块颜色极不协调的补丁。
②上这是河北省一个极偏僻的小山村。没有公路，没有电话，没有电视，甚至连照明灯都刚刚接上不久。村民们只依靠山上零散的几枣树勉强维持着生存。这里的孩子，不要说读书，即使是温饱，亦是极难保障的。
③看着面前一摞摞崭新的书本，女孩清澈的眼神里闪烁着希望的光。“阿姨这些书和本子，都是给我的吗？”她小心翼翼地抚摸着书本，语气中含着怀疑。
④“是的，全是给你的。喜欢吗？”我帮她理了理有些杂乱的头发，心中疼惜不已。
⑤（ ）真的（ ）都是给我的（ ）她又问（ ）眼中夹杂着不确定与期盼（ ）
⑥（ ）当然（ ）我们可以拉钩（ ）我伸出小指（ ）对女孩微笑（ ）
⑦地怯生生地伸出手，将细瘦却已粗糙的指头跟我勾在一起。突然，灿烂的笑如菊花般盛开在她的脸上。这时，电视台的小张拿着话筒走过来，摄影师小罗也摆好了架势准备录像。
⑧如晴好的天空突然飘过一大片乌云，女孩明媚的笑容顷刻黯然。她把书轻轻地放回原处，小小的身子开始慢慢后退。
⑨“怎么了？没关系的，如果不会说，叔叔可以教你。”小张走过去拉她。
⑩她继续往后退着，眼泪也一颗颗滴落下来。
⑪我走上前问：“为什么伤心，可以跟阿姨说吗？”
⑫女孩用袖子抹了一下眼睛，哽咽道：“阿姨，我不想上电视，别让他们拍我好吗？”她解释着，小脸急得通红，“我知道，a我现在很穷，但是我保证，我一定努力学习。我不会穷一辈子的。”我的心倏地一疼。
⑬小张的话筒缓缓落下，小罗也默默地将摄像机收了起来。
⑭我将书本放到她手里：“孩子，b其实你一点儿都不穷。回家去吧，好好读书，你的心愿一定会实现的。”她笑了，眼睛弯成月牙儿。我知道，此刻她的内心，已有向上的力量在升腾。
⑮车走出很远，尘土飞扬中，那个小小的影子仍站在原地。一路上，大家都沉默不语。这个仅仅12岁的女孩，教我们懂得了：贫穷，不是一个人永远的烙印。
【1】在文中的括号里填入恰当的标点符号。
【2】第①自然段画“﹏﹏﹏”的句子是对小女孩的_____描写，从中我们可以看出______。
【3】“突然，灿烂的笑如菊花般盛开在她的脸上”这句话运用了_________的修辞手法，其作用是______________。
【4】第⑧自然段中，小女孩“明媚的笑容顷刻黯然”的原因是什么？
____________________
【5】阅读短文内容，体会小女孩的心理变化，并用文中的词语将小女孩的心理变化过程补充完整。
怀疑→______→兴奋→______→急切
【6】读文中画“ ”的句子，a句中说小女孩是贫穷的，b句中说小女孩一点儿都不穷，你认为这两种说法矛盾吗？为什么？
_____________________
11、课外阅读。
快乐是一种角度
快乐是什么？它没有一个统一的标准，只是一种角度而已。
在沙漠中艰难行走的人，只要看到一点儿绿（阴 荫），就会感到快乐。在逆境中挣扎而伤痕累累的人，只要听到半句鼓励的言辞，快乐感便油然而生。
荆棘划伤了手指，可幸运的是没有刺伤眼睛。登山时不小心，金项链落下了悬崖，可幸运的是没有危（急 及）性命。这些不幸之中的大幸，只要仔细去品味，换个角度去看，就会感觉到它们像拨子一样拨动着你快乐的心弦。
快乐，不仅在于你从哪个角度去欣赏它，更在于你从哪个角度去善待它。
有这样一个寓言：一天，上帝带教士去一个房间，许多人围着一口煮着食物的大锅坐着，他们又饿又失望。每个人都只有一只汤匙，但是汤匙柄太长，所以没法把食物送到自己嘴里。然后，上帝又带教士去另一个房间，也有一群人围着正在煮食的大锅坐着，不同的是，这里的人看起来又饱又快乐，而他们的汤匙也是一样长。教士奇怪地问上帝：“为什么同样的（境 镜）况，这个房间的人快乐不（已 己），而那个房间的人愁眉苦脸呢？”上帝微笑道：“难道你没有看到，这个房间的人都学会了喂对方吗？”
一个人不能总是以自我为中心。人的精神和物质生活，都有赖于与他人互（慧 惠）互存。你（付 副）出了爱，别人会感激你，你也会感激别人接受了你的爱，这样，你永远都会生活在快乐之中。而且，你付出的爱越多，得到的快乐也越多。
【1】将文中括号内不正确的字划去。
【2】仿写句子。
在沙漠中艰难行走的人，看到_______________，就会感到快乐。
在在逆境中挣扎的人，听到______________的就会感到快乐。
在_____________的人，______________就会感到快乐。
【3】找出文中的设问句，写在下面。
___________________________
【4】用“ ”画出文中的一个比喻句，是用 比喻 。
【5】想一想，第四自然段在文中起________的作用。
【6】你能用两句话来回答你对“快乐，不仅在于你从哪个角度去欣赏它，更在于你从哪个角度去善待它。”的正确理解吗？
_______________________________
12、课外阅读我能行。
一个美丽的故事
一个塌鼻子的小男孩，因为得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。举个例子，别人写作文能写两三百字，他却只能写三五行。
有一次写作文，题目是《愿望》。小男孩认真地想了半天，然后极认真地写，那作文极短，只有几句话：
我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
这篇短文深深地打动了他的老师。那位妈妈般的老师不但给了他最高分，而且在班上动情地朗读了这篇作文，并且一笔一画地写下批语：“你很聪明，你的作文写得非常感人。请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。”
捧着作文本，小男孩笑了，蹦蹦跳跳地回家，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看。他是在等待，等待一个美好的时刻。那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早。他把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的小男孩，那男孩咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈一睁开眼睛，他就甜甜地喊了一声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前，说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”
妈妈笑了（ ）什么礼物（ ）
（ ）我的作文（ ）说着（ ）他双手捧着那个大信封递了过去（ ）
接过信封，妈妈的心在怦怦地跳。果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
是的，智力可以受损，但爱永远不会。它朝气蓬勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。
【1】照样子，写词语。
笑眯眯 ______ 朝气勃勃 _______
【2】在文中的括号内加上恰当的标点符号。
【3】“一个美好的时刻”指的是（ ）
A.妈妈的生日。 B.男孩的生日。
【4】概括文章的主要内容。
_____________________________
【5】你认为文中的老师是一个什么样的人？
_____________________________
13、课内阅读。
（ ）不行（ ）不行（ ）我走了，小珍来了会扑空的（ ）那多不好啊（ ）庆龄边说边把手抽回来（ ）
“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，改天再教她叠花篮，好不好?”妈妈在一旁说。
“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。（ ）我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，（ ）我已经想起来了，就不能失信了!”庆龄坚定地说。
【1】在第一自然段的括号里加上标点。
【2】给第三自然段的括号里选择恰当的关联词语。 （ ）
A.因为……所以……
B.虽然……但是……
C.如果……但……
【3】“把手抽回来”说明了 （ ）
A.宋庆龄直接表明了自己的态度。
B.宋庆龄不想教小珍叠花篮了。
C.宋庆龄想回来取花篮。
【4】第三自然段说明了 （ ）
A.宋庆龄明知故犯，想要在无意中失信。
B.宋庆龄是个守信用的孩子。
C.宋庆龄想要向小珍道歉。
14、阅读《蚂蚁》，回答问题。
生物学家通过多年的观察研究，对蚂蚁的生活习性有了一定的了解。
蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就会急忙奔回巢里去“搬兵”，把别的蚂蚁领来，然后同心协力把食物拖回巢去。
蚂蚁是靠什么把消息传递给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合口味，触角就摆动得特别猛烈。
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空，蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，它们只要闻到这种气味就能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就会迷路了。
研究蚂蚁的生活习性有价值吗？有。了解蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然、改造自然能提供一些可贵的科学资料。
【1】这篇短文是按（ ）的结构写的。
A.总—分 B.分—总 C.总—分—总
【2】第3自然段运用了_______的修辞手法。
【3】根据短文内容，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）如果把天空和周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。（________）
（2）蚂蚁靠声音传递信息。 （________）
（3）有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。 （________）
【4】读了这篇有趣的短文后，你认为我们为什么要研究蚂蚁的生活习性呢？
____________
【5】读完短文后，“状元大课堂”的孩子们提出了以下几个问题，请你按要求分一分。（填序号）
①研究蚂蚁的价值具体体现在生活中的哪些方面？
②第4自然段中的例子在文中起到什么作用？
③什么是“樟脑”？
我发现问题_____可以帮助理解文章内容，问题_____能引发深入思考，问题_____对理解文章内容无影响。
15、按要求写句子。
（1）仿照下面的例句写句子。
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
_________________________________________
（2）修改病句。
听了老师的教诲，他明白了学习目的，改正了学习态度。
_________________________________________
（3）小玲的爸爸眼里露出会心的微笑。（缩句）
__________________________________________
16、不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。（改为双重否定句）
17、按要求写句子。
1.一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（改成陈述句）
__________________________。
2.一条巨大的章鱼正用它那八条长长的腕死死地缠住克勒松。（缩句）
__________________________。
3.你为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
（改写成反问句）
__________________________。
4.爸爸的咳嗽可能和东南风好像真有联系！（修改病句）
__________________________。
18、秋天的雨把黄色给了银杏叶，黄黄的叶子像一把把小扇子。
________把__________给了_____________，___________，像 ________________________。
19、连词成句。（填序号）
（1）①到处 ②一只乌鸦 ③找水喝 ④口渴了
_______________________
（2）①文具盒 ②小书包里 ③我的 ④一个 ⑤有
_______________________
20、把下面的句子补充完整，再用它开头写一段话。
我家的_______真_______！_________________________
21、习作。
在生活中你一定做过许多有趣的小实验，请你选择一件向大家介绍一下。要把小实验的经过写清楚，还可以写一写自己做实验时的心情或者有趣的发现等，300字左右。
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