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随时随地学习
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1、根据课文内容填空。
1．要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是______________。
2．通过这段时间的学习，我认识了一幅______________的画——《清明上河图》，它的作者是______________（朝代）画家______________。
3．“江南好，风景旧曾谙。______________，______________。能不忆江南？”
4．中国传统文化博大精深，我知道____________被称为“______________四诊”。
2、填 空 。
“也”字共( )画，第二画是( )。
“长”字共( )画，第三画是( )。
“山”字共( )画，第二画是( )。
“出”字共( )画，第三画是( )。
3、背一背，填一填。
独怜幽草_____________，__________深树鸣。________晚来急，野渡无人____________。
4、我会组词。
花（_______） （____） （____）
时（_______） （____） （____）
冬（_______） （____） （____）
红（_______） （____） （___）
5、写出字的笔顺，再填空。
我_____________________，共( )笔，第五笔是( )。
后_____________________，共( )笔，组词为( )。
好_____________________，共( )笔，第五笔是( )。
6、阅读下面唐诗，完成下列各题。
闻雁
韦应物
故园眇何处？归思方悠哉。
淮南秋雨夜，高斋闻雁来。
寒塘
赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁度南楼。
【1】这两首诗从体裁上看都属于________。这两首诗都是抒发作者的______________。
【2】这两首诗为什么都写到“雁”?
______________
7、课内阅读。
宿新市徐公店
[宋]杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
【1】这首诗的朗读节奏划分正确的一句是（ ）
A．篱落疏/疏一/径深
B．树头花落/未/成/阴
C．儿童急走/追/黄蝶
D．飞入菜/花无/处/寻
【2】这首诗描绘了一幅明丽而富有童趣的乡村（ ）景图。
A．春
B．夏
C．秋
D．冬
【3】这首诗写儿童在菜花丛中追黄蝶，儿童最后追到黄蝶了吗？你是从哪句诗句找到答案的？
__________
8、课内阅读。
早春呈水部张十八员外
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
【1】细品诗歌，判断对错。
（1）这首诗是写给水部员外郎张籍的，他在同族兄弟中排行第十八，故称“张十八”。( )
（2）这是一首律诗，它表达了诗人对友人的思念之情。( )
（3）“绝胜烟柳满皇都”的“皇都”指的是长安。( )
（4）这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂。( )
【2】“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色的什么特点？
______________________
【3】诗人抓住了哪些景物描幕出早春特有的景致？全诗表达了诗人怎样的思想感情？
_____________________
9、阅读平台。
猫（节选）
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的（dí de）确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏（pínɡ bǐnɡ）息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
【1】给文中加点字的正确读音打上“√”。
【2】短文是围绕哪句话来写的？请用“ ”画出来。
【3】给下面句子换一种说法，不能改变句子的意思。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
________________________________________
【4】作者把猫的踩印看作是“小梅花”，从中你体会到了什么？
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10、阅读检阅台。
热爱祖国
你要问我，什么是祖国？
我可以高兴地告诉你：
小燕子的祖国是它的泥窝，
每年春天都要回来多么执着；
小蚂蚁的祖国是它的蚁穴，
每天搬土运食物很少歇一歇；
小蝈蝈儿的祖国是它的花朵，
大声歌唱一点儿也不觉得累；
小蜜蜂的祖国是它的蜂巢，
酿出的甜蜜谁也不让抢夺！
你要问我，谁是我的祖国？
我也会自豪地告诉你：
我的祖国名字叫中国，
历史悠久，地大物博，
长江长城，黄山黄河，
五十六个民族，名人众多！
【1】根据诗歌内容连线。
【2】小燕子的祖国是____________，小蚂蚁的祖国是____________，小蝈蝈儿的祖国是____________，小蜜蜂的祖国是____________，“我”的祖国是_____________。
【3】“我”的祖国有什么特点？用“——”在文中画出来。
【4】“我”的祖国名人众多，我知道的有______、_______。
11、阅读短文《奇异的琥珀》片段，回答问题。
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没了。波浪不断地向树干冲刷，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。
又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。
海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踏着了沙里一块硬东西，就把它挖了出来。
摘录文中描写海浪汹涌的词语。
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12、读片段，完成后面的练习。
我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
【1】这一段话是围绕_______来写的。
【2】划线句子是对“我”的_______描写。
【3】“我”一心想着穿上新雨衣，可总是因为天不下雨而不能够如愿，于是“我” 就怪起______和____________来，这体现出了儿童_____的特点。
13、阅读
非雪天不能读书
①读书不分四时。春天读书，有杏花春雨，别具一番风情；夏天读书，有接天莲叶相伴，也令人神往。而我半生读书，都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘，飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。
②我年少时即插队山区，那里地旷人稀，劳动很紧张，每年繁忙的春耕春播、 夏收夏种、秋收秋种，常常是忙得两头摸黑。虽然有时雨天不出工，但能够留给我读书的时间毕竟太少，也太零碎。
③只有冬天，对我来说是奢侈（shēchǐ）的日子，会有整把整把的时日供我闭户读书，我可以在火炉里煨上几只红薯，让书香伴着苗条。书读足了，就从灰烬里拔出几只又香又烫的红薯 香来吃，吃饭后又翻开喜爱的书来读。这种时日，我往往将平日里想读而无暇读的书堆满一床，逐本读过去，或者将一年中零零散散 读过的书全翻出来，恣意地重读一遍。
④雪夜读书在我也是欢乐的事。一炉红火，满室雪光，四野静谧（mì）的落雪声，我时而默诵，时而低吟，一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。现在回想起来，我生平所读的书，在那些雪天里读的最多，也记忆最深。
⑤我常常思忖：为什么我一回忆起读书 的生活，总是想到那些苦寒的雪天？难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗？难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗？可是近年来我的读书成了消遣，早期的锐志没有，更常常禁不住灯红酒绿 的诱惑。许多书买来，一堆一堆还没翻过，有些只看了开头的几页就再也没有碰过。现在我似乎懂了：人的一生，可用来读书的日子数来不少，但真正用在读书上的时间却不多。读书，是需要一点生存压力的。清人袁枚在《黄生借书说》里道，年轻时因家贫，他如饥似渴地借书读，做官后，生活安顺，书也“俸去书来”容易 得到了，反而“素蟫灰丝，时蒙卷轴”，读书的时间反倒不多了。
⑥袁枚说的是书非借不能读，而我则想说书非雪 天不能读。寒冬， 是时令的雪天；艰难逆境，是人生的雪 天；清静寡欲，是情志的雪天。雪天读书，正如旅人在风雪之夜里对家园的思念，更有一翻神思的投入和彻骨的深味。
【1】根据拼音，从文中找出相对应的词语：
wú xiá____ xiāo qiǎn___yòu huò____sī cǔn ___
【2】第①段中，“有接天莲叶相伴”一句，是由_____朝诗人_____的诗句“_______”转化而来。
【3】第①段中“一天风雪”中“一天”的意思是________；第④段中“恋恋不舍”一词体现出一种感情，它与本段中“______”一词相呼应。
【4】“奢侈”的本义是花大量钱财追求过分享受，它在第③段中如何理解？
____________________
【5】综观全文，题目中的“雪天”既指______的雪天，也指_____的雪天和 ______的雪天。
【6】仿照例句，续写两个句子。
春天读书，有杏花春雨，别有一番风情；
夏天读书，有接天莲叶相伴，也令人神往；
秋天读书，_____________；
冬天读书，_____________。
【7】从幼儿园到小学毕 业，你一定读了不少书，有过不少的 经理，感受或乐趣，请你选择一个方面，用优美的语言传达出来。
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14、阅读文段，回答问题。
踢毽子
①踢毽子游戏流传已久，老少皆宜。
②我们小时候踢毽子，毽子都是自己做的。选两个小钱，大小厚薄相等，轻重合适，叠在一起，用布缝实，这便是毽子托。在毽托一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子。鹅毛管不易得，把鸡毛直接缝在毽托上，把鸡毛根部用线缠缚结实，使之向上直挺。鸡毛须是公鸡毛。我们那里养公鸡的人家很多，入了冬，快腌风鸡了，这时正是公鸡肥壮，羽毛丰满的时候。孩子们早就“贼”上谁家的鸡了，有时是明着跟人家要，有时趁人看见，摁住一只大公鸡，噌噌拔了两把毛就跑。大多数孩子的书包里都有一两只足以自豪的毽子。
③我们这里毽子的踢法花样很多，主要有“盘、绷、扬、磕”四种。“盘踢”是向内摆动小腿，用踝关节内侧踢硅子，使其在空中旋转。“绷踢”是指大腿向前抬起，脚背将毽子向前踢出，使其在空中直线飞行。“拐踢”是指小腿向身体后斜上方摆动，用脚外侧将毽子向侧后方踢出，使其在空中划出一道弧线。“磕踢”是指提起大腿用膝盖将毽子向上磕起，使其在空中旋转。
④踢毽子是冬天的游戏。刘侗《帝京景物略》云：“杨柳死，踢毽子”，大概全国皆然。踢毽子是孩子的事，偶尔见到近二十边上的人还踢，少。北京则有老人踢毽子。有一年，下大雪，大清早，我去逛天坛。在天坛门洞里见到几位老人踢毽子。他们之中最年轻的也有六十多了。他们轮流传递着踢。一个传给一个。老人都腿脚利落，身板挺直，面色红润，双眼有光。大雪天，这几位老人是一幅画，一首诗。
（作者：汪曾祺，选文有刷改）
老师组织开展班级“阅读能手”大赛，给全班同学布置了三个阅读任务：
【1】为了完成任务一，林林找到文章的中心句，梳理了相关事情。
中心句：_________ | ||
找鸡毛做毽子 | 介绍毽子的不同踢法 | _______ |
【2】为了完成任务二，林林重点关注了第 自然段，并结合文中关键语句，画了四种路毽子的方法，请连一连。
盘踢 拐踢 磕踢 绷踢
【3】林林在文中勾画了两处重点语句，请你来品读。
（1）孩子们早就“贼”上谁家的鸡了，有时是明着跟人家要，有时趁没人看见，摁住一只大公鸡，噌噌拔了两把毛就跑。
这句话主要运用____________描写对人物进行细致刻画，让我感受到孩子们_____________的特点。
（2）大雪天，这几位老人是一幅画，一首诗。
读这句话时，我眼前仿佛出现______________的画面，所以说这几位老人就是一幅画，一首诗。
【4】请结合林林收集的相关资料，完成《鸡毛毽子制作指南》。
鸡毛毽子制作指南
15、句子加工厂（按要求完成句子）。（12分）
（1）东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声。（ 缩句）
（2）客人被蒙古族人接进了蒙古包。（改为把字句）
（3）随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。（修改病句）
（4）小树成长。（扩句）
16、赵州桥是石拱桥。（扩句）
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17、照样子，写句子。
例：叶子上的虫不用治。 叶子上的虫还用治？
这么小的雨不用打伞。 ________________
18、有一两片树叶在我的胸膛上轻轻摇荡。（调换词序，不改变句意）
________________
19、仿照下面的例子，把下面的句子写具体。
例：夕阳西下，乌鸦归巢。——夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝寞里飞去。
湖中野鸭成群，白鹭翻飞。——________________
20、按要求改写句子。
（1）小白菊抬起头。（扩句）
____________________________
（2）溪水哗啦啦流淌。（改成拟人句）
____________________________
（3）说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）
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21、写作
你最喜欢什么动物？它长什么样子？它有什么习惯？你和它之间有什么趣事？用几句简单的话写一写。
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