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1、写出下列句子使用的修辞手法。
1．杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。 _________
2．那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 _________
3．在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼。 _________
4．牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？ _________
2、知识回顾。
（1）我们做事情时必须要准确、严谨，因为“差之________，谬以________。”
（2）“________，祸从口出”这句话告诉我们要讲究卫生，谨言慎行。
（3）________雁门开，雁儿脚上________。
（4）《暮江吟》的前两句是“________，________。”
（5）《观潮》这个课文题目中的“潮”指的是________大潮。
（6）《爬天都峰》一文告诉我们________的道理；《牛和鹅》一文又告诉我们________的道理。
3、积累运用。
1．盛夏傍晚，你荡舟西湖欣赏美景，忽然狂风大作，空中乌云翻滚，远处的小山若隐若现，顷刻间豆大的雨点从天而降，落入船中，面对此情此景，你会情不自禁地吟诵宋代诗人__________写的《六月二十七日望湖楼醉书》中的诗句“___________，___________”。你积累的描写雨的诗句还有“___________，_____________”。
2．《西江月·夜行黄沙道中》是宋代词人__________创作的一首吟咏__________的词。其中，词的上阕“明月别枝惊鹊，________。____________，听取蛙声一片”中描写的景物有__________、__________、__________、__________、__________等。这首词从视觉、听觉和嗅觉三个方面，描写夏夜山村的美丽风光，表达了词人对____________的喜悦和对__________的热爱之情。
4、默写《所见》。
所见
［清］ 袁枚
_________________，________________。
_________________，_________________。
5、巧填反义词。
(1)( )的草原( )起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
(2)草原上行车十分( )，想怎么走就怎么走，一点儿也不( )。
(3)换一个工地，就搬一次家，带走的是( )，留下的是( )。
(4)鄂温克姑娘们稍有些( )，但还是( )地来给客人们唱民歌。
6、快乐阅读，轻松答题。
树妈妈放风筝
秋天到了，
树妈妈要放风筝了。
放几只风筝到草地，
蚂蚁有家了。
放几只风筝到小河，
小鱼有家了。
放几只风筝到天空，
小鸟有伴了。
树妈妈的风筝，
不管飞到哪里，
都受到大家的欢迎。
【1】树妈妈在（春 夏 秋 冬）季放风筝。（画“√”）
【2】根据短文填一填。
（1）草地上，风筝是（______）的家。小河里，风筝是（______）的家。天空中，风筝是（______）的伴。
（2）树妈妈放风筝，这风筝其实指的是（______）。
7、古诗阅读。
独坐敬亭山
众鸟高飞尽， 。
，只有敬亭山。
【1】把这首诗补充完整。
【2】这首诗的作者是____朝的________，他被称为“________”。
【3】这首诗通过对________景象的描写，抒发了诗人因怀才不遇而产生的__________的感情。“相看两不厌，只有敬亭山”运用________的修辞方法。其中“厌”字解释为______________________；“闲”字解释为_______________________；“尽”字解释为________。
【4】根据意思写诗句。
（1）天上的鸟儿都向着高空飞走了，孤独的一朵云也不愿意留下，悠闲地向远处飘去。
_____________________________________________________________________________
（2）敬亭山和我对视着，谁都看不够，看不厌，看来理解我的只有这敬亭山了。
________________________________________________________________________________
8、阅读并答题。
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
【1】这首诗的作者是____________，他与____________、____________并称为“三苏”。
【2】这是一首____________（题画诗 写景诗 咏物诗），诗中“欲”的意思是____________。
【3】这首诗中哪些是诗人看到的？哪些是诗人想到的？请把诗句摘抄下来。
看到的：______________________________
想到的：______________________________
【4】这首诗中描绘了____________、____________、____________、____________、____________、____________等景物，表达了诗人___________________________的思想感情。
9、阅读短文，回答问题。
虎王开会
老虎大王早上八点零五分召开动物大会。
刚八点，燕子、乌鸦、啄木鸟飞着来了。狮子、豹子、狐狸、大灰狼跑着来了。
八点零三分，大象、熊猫走着来了。袋鼠、青蛙蹦着来了。
八点零四分，鲤鱼、小虾游着来了。乌龟、鳄鱼、蛇爬着来了。
老虎大王说：“小蜗（wō）牛怎么还没到？”
“我在这儿呢，我也没迟到！”小蜗牛慢慢地从袋鼠的口袋里爬了出来。
【1】请写出三个带有“犭”的字。
猴 ________ _______ ________
【2】根据短文内容填空。
听说老虎大王要开会，动物们个个都准时到达了。燕子飞着来了，狐狸_____着来了，大象________着来了，鲤鱼、________游着来了。________、鳄鱼、________爬着来了。
【3】小蜗牛是怎么来的？
____________________________________
10、理解与运用
（一）《搭船的鸟》
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐将到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的 长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
（二）《父亲、树林和鸟》
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”
“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”
我真高兴，父亲不是猎人。
【1】鸟是人类的朋友，作者对片段一中鸟的了解是通过________的；而作者对片段二中鸟的了解是通过________的。
【2】片段一中，“我正想着”，“我”在想______________
片段二中，“我”真高兴，“我”高兴是因为______________________
【3】片段一中，鸟捕鱼的动词分别是_______、________、衔。
请你用三个动词连成一句话。
_________________________________________
【4】如果你不明白“父亲曾经是个猎人。”这句话到底对不对，建议你请教他人，你打算向谁请教，请你有礼貌地向他人请教，把问题问清楚。
___________________________________________________________
11、阅读理解。
鲁迅与萧红
一九三四年十月，一个二十三岁的东北姑娘，突然闯进鲁迅先生的生活中，她立即引起鲁迅的注意。先生待她如亲人，又视她如调皮的女儿，她就是萧红。
一个陌生的东北姑娘，从遥远的关外来到举目无亲的上海。原来一颗对未来充满憧憬的心，被几年的流浪生活打击得已经冰冷了。然而，当她找到鲁迅先生以后，她的希望产生了，心里的冰块开始融化了。
在这以前，这世界上已经有了一个寂寞的萧红，一个在生活中挣扎搏斗的东北姑娘。她从小得不到父爱，没有家庭的温暖，认识鲁迅后，她把鲁迅当作老师和父亲。原来的一双对人间有些怀疑的眼睛，一下子便明亮起来，一个孤立无援的贫弱女孩一下子找到了自己的家。
鲁迅先生的一家同这个东北姑娘一见如故。鲁迅先生喜欢她，关怀她：许广平同情她，爱她，处处照应她：甚至连小海婴（周海婴，鲁迅先生的独生儿子）也不愿意离开这位年轻的、梳着两条小辫子的东北阿姨。萧红成了鲁迅先生家中的常客，亲密得宛如一家人。萧红，正是由于鲁迅先生的帮助闯进了上海文坛。从此，一股沁人心牌、清新如朝霞的风便吹进了文艺界，中国现代文学史上一位有才华的青年女作家诞生了。萧红在文坛上健步地奔跑。人们看到她前进的脚印上，也流着一位慈祥老人的汗珠，这位老人正是伟大的鲁迅。
在那个艰苦的年代，没有鲁迅先生，也就没有萧红。她很可能默默无闻地寂寞下去，甚至颓唐地毁灭自己。是的，没有鲁迅先生在前面为青年们开路，萧红同时代的一批青年作家也就不可能冲出牢笼走进文坛。三十年代出现的一批生龙活虎的青年作家有谁没有受过鲁迅的哺育呢？在建立我国现代文学队伍方面，鲁迅先生立下了不朽的功勋。鲁迅是中国青年作家之父，他一生对青年的帮助，是人们万世所感念的。
【1】给带点字选择正确的解释，在序号上打“√”。
举目无亲 ①抬起 ②全 ③推选 ④举动
一见如故 ①原来的 ②原因 ③朋友 ④故意
【2】联系上下文，理解下列句子。
（1）当她找到鲁迅先生以后，她的希望产生了，心里的冰块开始融化了。
“心里的冰块”是指______________________
“心里的冰块开始融化了”是因为___________________________
（2）萧红在文坛上健步地奔跑。人们看到她前进的脚印上，也流着一位慈祥老人的汗珠，这位老人正是伟大的鲁迅。
“健步地奔跑”是指______________________
“汗珠”是指_________________________
【3】对于鲁迅，你听老师讲过，也读过介绍他的文章，那么你心目中的鲁迅是个什么样的人呢？
_____________________________________
12、我们把“新怀疑主义”带进了所有的课堂。每堂课我们都十分注意听讲。有时老师讲着讲着，下面就会有同学清清嗓子，说：“凯蒂旺普斯。”接着他站起来，正视着老师的眼睛，说出怀疑的理由。这样做是很有趣的。当然，多数的时候，我们怀疑错了，但老师在纠正我们的错误时，就加深了我们对事物的理解；有时我们的怀疑是正确的，它又促使老师去纠正错误。
并不是所有的人都能认识到这里面的价值。有一次，我把怀特森老师的事讲给一位邻居，他惊讶极了：“那位老师不该这样捉弄你们。”我正视着他的眼睛，告诉他：“不，你错了。”
【1】课堂上同学们所说的“凯蒂旺普斯”指的是什么？
_________________________________________________
【2】“我们”把“新怀疑主义”带进课堂，给“我们”带来了哪些好处？
____________________________________________
【3】本文表达了“我”对怀特森老师怎样的感情？
___________________________________________
13、阅读语段，完成练习。
大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种________轻便________好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
【1】在语段中的横线上填上恰当的关联词。
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种________轻便________好用的纸。
【2】蔡伦是怎样造出纸来的？把描写动作的词语找出来，填一填。
剪或切→浸→________→________→晒
【3】为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？
___________________
【4】“大约在一千九百年前的东汉时代”中“大约”的意思是________，可以去掉这个词语吗？为什么？
___________________
14、阅读短文，完成练习。
夜游雁荡山
暮色浓浓，景物朦胧。这浓，浓得像从天上垂下来的巨大黑纱；那朦胧，又使人感到神秘。
我站在灵峰招待所门口，抬头看山峰，不禁连连叫绝！刚才阳光还未退去，我只感到山峰像刀削斧劈，十分奇特，现在更出奇了。你说暮色浓浓，山峰却轮廓分明；你说景色分明，却又朦朦胧胧。那就先看看合掌峰吧。站在灵峰寺右角看它像一只雄鹰，再看它那锋利的嘴，假如有人去偷神殿的圣器，它一定会扑过去啄他；它那剑翅的神态，仿佛丢一块石头过去，它就会展翅向你扑来。
我一边看一边想，这奇妙的景色不正是来自朦胧吗？如果不是暮色，那山峰所化成的形象就不会这样逼真。我怀着浓厚的兴趣，随着人们走到塔头岭看双笋峰。向西看，山峰像一个梳了发髻的老妇，那眉毛、眼睛、鼻子和没有牙齿的干瘪的嘴巴都十分逼真。她仿佛要与我诉说家务，讲讲儿媳妇的贤惠，儿子的孝顺，邻居的和睦；要与我讲讲现在的生活好起来了，还想多活几十年。再向东南方走过去，老妇隐去了，出来一位老头。这是一位蓄了长须的老头，他立在高山上欣赏大自然的美景。月亮出来了，云有时把月亮遮得忽明忽暗的，光线的变化使老头的胡须仿佛微微飘动了。顺着山坡下去，老头归去了，出来一个老僧，在拱着手拜月。故而当地人称这“三景”是婆婆峰、老头峰、僧拜峰。
月光把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎，破坏了这朦朦胧胧的美。我去看金鸡峰。峰的形状像一个顽皮的小孩，他躲在暮色里探头探脑地窥视对面的山峰，仿佛在和谁捉迷藏。又走了几步，只见一只犀牛正伸长脖子在望月亮，这就是犀牛峰了。
我意犹未尽，只听见有人大叫：“回去了，回去了！”就不自觉地跟了过去，见许多人上了车，我看看车头上的字，都是温州市、乐清县几个单位的。他们特地来夜游雁荡山的，我本是因为时间紧才不得已夜游雁荡山，想不到雁荡山的夜景是这么的迷人。
【1】写近义词。
窥视——____ 小心——____ 迷人——____
【2】“我一边看一边想，这奇妙的景色不正是来自朦胧吗？”与这句话意思相同的一项是（ ）
A．我一边看一边想，这奇妙的景色不是来自朦胧。
B．我一边看一边想，这奇妙的景色正是来自朦胧。
【3】作者夜游雁荡山时看到了哪几个景点？
_____________________
【4】作者走到塔头岭看双笋峰，为什么山峰一会儿像老妇，一会儿像老头，一会儿像老僧？
_____________________
【5】读文中画线的句子，从中可以体会出（ ）
A．作者因为天黑了，走山路时特别小心。
B．月色朦胧下的景色实在太美，作者唯恐破坏了这自然的美景，珍惜小心的心情。
15、按要求写句子。
1、我只把养花当做生活中的一种乐趣。（改为被字句）
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2、不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理吗（改为陈述句）
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3、我照管花草。（扩写句子）
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16、按要求写句子。
①哪有这么大的伞！(改为陈述句)
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②几棵小树正迎着风沙成长起来。（缩句）
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③爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。 （改为陈述句）
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④我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句）
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17、句子训练营。
蜗牛正在树上一边吃树叶，一边看大海。（用加线词语造句）
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18、句子创作乐园。
(1)阳光洒满大地
例清晨的阳光洒满大地。
鱼儿听我们歌唱。
鱼儿________听我们________歌唱。
(2)小明把教室打扫得干干净净。
例教室被小明打扫得干干净净。
大树把无数的叶子结为一个整体。
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(3)你最喜欢哪本书？请为它设计一则广告语。
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19、把直接引语改为间接引语。
1．老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”
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2．我对伙伴说：“我爸爸说手表里住着很多小动物。”
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3．爸爸对我说：“今天我有事，你自己在家写作业。”
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4．小明对我说：“今天晚上我要排练节目，您就别等我吃饭了。”
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5．父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”
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20、按要求完成练习。
（1）爸爸说：“今晚我要加班，不用等我一起吃饭了。”（转述句子）
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（2）太阳出来了。（改为拟人句）
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21、同学们，鸟儿是人类的好朋友。大家一定很熟悉鸟，有的甚至还养过鸟吧，爱鸟，保护鸟从你我做起，请大家赶快拿起笔写一写和鸟有关的文章吧！
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