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随时随地学习
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1、给加点字注音我也行。
赴约( ) 大都会( )
矜持( ) 卢浮宫( )
抿嘴唇( ) 璀璨( )( )
磨灭( ) 有朝一日( )
2、看拼音，写汉字。
3、换一换，给下列字加一个偏旁组成另外一个字，并组词。
朗 ——_______________ 搜——_____ _______
俩 ——______________ 躺 ——_____________
4、生字组词开花。
风（_______）（_______） 雪（_______）（_______）
入（_______）（_______） 姓（_______）（_______）
王（_______）（_______） 方（_______）（_______）
青（_______）（_______） 清（_______）（_______）
5、我会照样子，变成新字，再组词。
（1）加一加：例：里——埋 （埋下）
弯——( )( ) 专——( )( )
（2）换一换：例：题——提（提水）
烧——( )( ) 鸟——( )( )
6、课内阅读
黄鹤楼送孟浩然之陵①
(唐)李 白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
【1】解释词语：
辞：__________ 烟花：_______________
【2】这首送别诗先后写出了送别的地点：__________；送别的时间：__________ ；故人的去向：________ ；以及送别的场景:_____________(最后一个填空用自己的语言)。
【3】后人评说此诗是：千古丽诗。请结合诗歌说说“丽”的具体内容。
__________________________________________________
7、阅读下面两首古诗，完成练习。
清明
[唐]杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
___________________？___________________。
清明夜
[唐]白居易
好风胧月①清明夜，碧砌②红轩③刺史④家。
独⑤绕回廊⑥行复歇⑦，遥听弦管暗看花⑧。
（注释）①胧月：明月。②砌：台阶。③轩：栏杆。④刺史：官名。⑤独：独自。⑥回廊：回旋的走廊。⑦行复歇：走走停停。⑧遥听弦管暗看花：听着远处的弦管乐声，默默欣赏着院中盛开的花。
【1】把杜牧的《清明》补充完整。
【2】结合注释，用自己的话写一写“独绕回廊行复歇，遥听弦管暗看花”两句写出了怎样的情景。
_________________
【3】这两首诗虽然都写了清明节，但也有很多的不同点。时间不同，《清明》是________，《清明夜》是_______；天气不同，《清明》是_______，《清明夜》是____。读起来所感受到的情感也不同：《清明》是（______），《清明夜》是（______）。
①悠闲愉悦 ②悲痛绝望 ③淡淡的忧伤 ④强烈的不满
8、课内古诗练习。
夜绩麻， 。
供耕织，也傍桑阴学种瓜。
【1】将古诗补充完整。
【2】解释下面的字词。
（1）绩麻：_____ （2）供：_____
【3】诗中的人物在干什么？用“√”选出。
A．耘田（ ） B．绩麻（ ） C．在树下休息（ ） D．学种瓜（ ）
【4】这首古诗主要写了哪些内容？用“√”选出。
A．乡村男耕女织、日夜辛劳的繁忙生活。（ ）
B．孩童学习种瓜的情景。（ ）
C．大人忙忙碌碌种地，小孩玩耍的场面。（ ）
【5】古诗后两句体现出了儿童的____、____。
【6】“村庄儿女各当家”指什么？（ ）
A．家里的儿子或女儿当家做主。
B．村庄里的男男女女都当家做主。
C．村庄里的男男女女各自主动担负起田间和家里的活。
【7】诗中流露出作者（ ）的思想感情。
A．对孩童的讨厌之情。
B．对家乡的热爱之情。
C．对劳动者的赞美和对农村生活的向往之情。
9、阅读下文，回答问题。
燕子
①一对黑色的燕子，________在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天……
②我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上眺望。
③燕子终于又回来了，________着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我________它们的劳动成果，向我________它们的快乐。
④接着，它们又出去了，不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又朝它们那还未建成的房子飞去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝……
⑤燕子，燕子，我知道你们是在劳动中，才变得如此矫捷！也知道你们是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使自己黑色的羽毛变得如此闪亮。甚至你们那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽！啊，你是春天的使者，劳动的使者！
【1】把下面的字词填入短文中合适的横线上。
分享 报告 撞 衔
（1）一对黑色的燕子，______在我的玻璃窗上。
（2）燕子终于又回来了，______着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。
（3）一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我______它们的劳动成果，向我______它们的快乐。
【2】在等待燕子时，“我”的心情是 的。
A．着急
B．充满希望
C．快乐
【3】“我”重点描写了燕子 的活动。
A．建房子
B．唱歌
C．吃虫子
【4】“我”赞美了燕子怎样的精神？
____________
10、课内品读
想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。
她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：
“妈妈！”
接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表达他获得生命的快乐。
女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。
人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。这样，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡气概。
女娲对她的作品感到很满意。于是，她又继续做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。
她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太广阔了，她工作了很久，还是没有实现她的愿望，而她已经疲倦不堪了。
（1） 她一开始造了一个小人儿，这个“人”一落下来就具有生命，开口叫她“妈妈”。“妈妈”这一声呼喊在文中有什么作用？
（2）“人”的产生使女娲得到了一种什么样的心里感觉？
（3）女娲辛劳地工作，为了加快速度造人，她用藤条沾泥浆一挥，造出了更多的人。晚霞里，星光下，女娲忙碌疲倦，这样的描写显露出一位母亲 的身影。
①勤劳 ②智慧 ③伟大 ④善良 ⑤勇敢
A. ①②③ B. ②③④
C. ①②③④⑤ D. ①③④⑤
（4）请在选文中用波浪线画出有关女娲给孩子命名以及她心理、神态描写的句子。
11、课内阅读
一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。
一棵绿油油的小柏树载好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。
【1】选文讲的是邓爷爷________ 的过程。
【2】通过第一自然段我知道植树的步骤。下列步骤正确的是（ ）
A. 挖坑—填土—移树入坑 B. 挖坑—移树入坑—填土
【3】栽好的小柏树像________一样笔直地站着。
12、阅读短文，回答问题。
露珠
天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”
太阳听见了，说：“露珠是什么样的？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。
太阳呆住了，“咦，露珠呢？哪儿去了？”
【1】小鸟唱了一首什么歌？用横线画出来。
【2】“太阳呆住了”中的“呆住”的意思是( )。
A.太阳找不到露珠了
B.太阳没有力气了
C.太阳困了，没有精神了
【3】露珠为什么不见了，是因为( )。
A.太阳出来了
B.露珠掉在地上了
13、课外阅读。
大家好，我是“玉兔号”月球车。我有1．1米高，1．5米长，1米宽，体重嘛，是140公斤。虽然看起来分量不轻，但我并不是一只“胖兔子”，为了节约燃料，也为了轻柔着陆，我跟小伙伴着陆器都辛苦地进行了“瘦身”。跟其他国家的月球车兄弟相比，我也是非常精致轻巧的。苏联的“月球车一号”足足有756公斤重，美国有人驾驶的“巡行者1号”重量也超过了200公斤。虽然是只兔子，但我有一对漂亮的翅膀。不过这对翅膀不是用来飞的，而是获取和保存太阳能的帆板。到达月球表面后，我就张开翅膀，不断地吸收着太阳能。我的脑袋上还有一个定向天线和几个太阳敏感器。跟其他兔子不同，我有六只脚——六只小小的轮子。我还有四只张望月球的眼睛：一对导航相机，一对全景相机……
跟我们国家研制的其他航天器相比，我最大的特点是能走动。虽然叫作兔子，但我没有能耐跑得像兔子一样快。我每小时平均走200米。不管去哪儿，我都得分几步才能到达。走之前要看路选路，可是导航相机只有在10米的范围内才能看得准，所以我每一步最远也只能走10米。路上遇到的小障碍我不怕，因为我除了可以接受地面的遥控操作外，还可以自主处理图像，识别障碍，甚至还能规划路径。说起来，我也算是一只小型化、低功耗、高集成的机器人——哦不，机器兔子。
【1】下列说法不正确的一项是（ ）
A．本文运用第一人称介绍“玉兔号”月球车，既亲切又生动
B．本文从外形、速度、制造三个方面介绍了“玉兔号”月球车
C．文中画线的句子运用了一系列的数字准确具体地介绍了“玉兔号”的基本情况
D．将“玉兔号”与其他国家的月球车进行比较，突出了“玉兔号”精致轻巧的特点
【2】读了这篇小短文，你有不懂的问题吗？选择一个问题写下来，并写一写课后你打算怎样解决这个问题。
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14、说明文阅读。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它（ ）谁的恩赐，（ ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
【1】第一自然段括号内应填入的关联词语是（ ）
A．……不但……还……
B．……不是……而是……
【2】第二自然段中加点词语“本来”的意思是____；“不能再生”的原因是：____。
【3】“地球所拥有的自然资源也是有限的。”这句话在文段中起____的作用。这一段运用了____的说明方法。
【4】读画“____”的句子，请你针对这些现象设计一条保护环境或节约资源的宣传标语。
____
15、仿写练笔。（仿照文中第三节，写写整个世界都被火烧云染红了时的景象。）
刮的风是绿的， _________________是红的，
下的雨是绿的， _________________是红的，
流的水是绿的， _________________是红的，
阳光也是绿的。 _________________也是红的。
16、小狗在公园的草坪上玩耍。（把句子写得更具体。）
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17、句子训练营。
1．小船儿推开波浪。(改为“把”字句和“被”字句)
“把”字句：______________________________________________________
“被”字句：_________________________________________________
2．海面倒映着白塔。(平静的 美丽的)(把句子写具体)
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18、句子练习。
(1)改为陈述句：哪里还会有这样美妙的夏夜呢？
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(2)改为第三人称叙述：妈妈说：“今天我去菜市场买东西。”
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(3)缩句：小溪清脆的歌声在狭长的山谷里悠悠地回荡。
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19、爸爸对我说：“我今天晚上不回家吃饭了，你妈妈做饭，你来帮忙。”放学后，我应该这么跟妈妈说：_________。
20、人们在无边的黑暗中度过了一个又一个长夜。（ 缩句 ）
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21、作文
观察一个同学的外貌、性格和兴趣爱好，选择其中让你印象深刻的一方面用一段话写一写他。注意不可以写出他的名字！250字左右。
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