微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、给加点字注音，并改正书写错误的字。
1．炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿陀（改为：________），四方脸，高颧（______）骨，脸上布满了皱纹。
2．到了宿（______）营地，他就到处去找野菜，和（______）着青稞（______）面给我们做饭。
3．一路上，你是上级，是保姆（______），是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把他们代（改为：_______）出草地。
2、日积月累，把句子补充完整。
（1）_____________，死而后已。——诸葛亮
（2）捐躯赴国难，_____________。——曹植
（3）祖宗疆土，当以__________，不可以尺寸与人。——李纲
（4）位卑未敢____________。——陆游
3、读拼音，写词语。
jiè shào yāo guài shén xiān yáng yì
（______） （______） （______） （______）
yǔn xǔ hū xiào liǎn jiá xuān nào
（______） （______） （______） （______）
4、填上合适的词。
一（ ）红日 一（ ）禾苗 一（ ）农夫
一（ ）种子 一（ ）米 一（ ）锄头
一（ ）饭 一（ ）汗 一（ ）田
5、秋天，在叶绍翁眼中是“萧萧_____，______”的思乡情切；在苏轼眼中是“________，_____橘绿时”的明艳色彩。
6、默写《饮湖上初晴后雨》并回答问题。
_______________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
1.这首诗的作者是 （ ）代诗人（ ） 。诗中流传千古的名句是（ ）。
2.“西子”指的是（ ）。
3.后两句诗的意思是（ ） 。
4.古诗词中讲究对仗，请写出这首诗中相对仗的词语。
水光对（ ） 潋滟对（ ） 晴对（ ）
7、阅读短文。
谁和谁好
谁和谁好？ 谁和谁好？
藤和瓜好， 白云和风好，
它们手拉手， 风往哪里刮，
不吵也不闹。 云往哪里跑。
谁和谁好？ 谁和谁好？
蜜蜂和花好， 我和同学好，
蜜蜂来采蜜， 大家唱着歌，
花儿仰脸笑。 一起上学校。
【1】这首诗一共有（_________）个小节。
【2】我读了这首小诗后，我知道了这些好朋友之间是怎样互相帮助的。（请选择合适的答案把它前面的字母填在题目后面的括号里）
A．输送养分 B．留下种子长出更多的“藤”，还能给人们提供食物
C．传播花粉，长出果实 D．提供过冬的食物，为人们带来甜蜜
①“藤”帮助“瓜” （____________）
②“蜜蜂”帮助“花”（____________）
③“瓜”长成熟后可以（____________）
④“花”帮助“蜜蜂”（____________）
【3】你和好朋友是怎样互相帮助的，请想一想写下来。（不会写的字用拼音代替）
___________________________________
8、课内阅读。
绝 句
[唐]杜 甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【1】诗歌以________领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点。
【2】诗歌前两句描写了___________________________________，“________”“_______”二字突出了诗人强烈的感觉。
【3】后两句中动词“________”写出了燕子的繁忙；“______”写出了鸳鸯的闲适。这一动一静，相映成趣，表达了诗人______________的心情。
9、课外阅读。
大江保卫战（节选）
①1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆门告急！武汉告急！九江告急！……灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。
②7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
③面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。
④解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队医生。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！
⑤汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。
⑥大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。
【1】由“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融”，我能想到明朝顾宪成的读书不忘救国的对联：____________________
【2】这个抗洪的场面我们可以用_______、_______这样的词语来描写，这些子弟兵可以用________这个词语来刻画。
【3】下面说法不正确的是（ ）
A．“哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。”从加点的词我们可以体会到人民子弟兵总是出现在最危急的关头，出现在最需要的地方。
B．“奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。”这里运用比喻的手法写出了洪水的凶猛。
C．“顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。”这里的“长龙”指的是爆发洪峰的长江。
D．“汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。”这个排比句连用三个“飞向”表现了战士们迫不及待地去营救群众的心情。
【4】本文的写作手法是点面结合，在括号中标出“点”或“面”。
（1）几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。（____）
（2）四百多名官兵大堤抢险的英雄本色。（____）
（3）四连连长黄晓文的铁汉本色。（____）
【5】人民子弟兵是祖国忠诚的卫士，人民的守护者。请结合文本，并联系实际，把下面的句子补充完整。
大江决堤，有你们奋不顾身；_______，有你们舍生忘死；________，有你们铁骨铮铮。
10、阅读练习。
乡间绿阴
乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸是成行（háng xíng）的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树,有桃树，有梨树，有杏树……春（未 末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座 坐坐）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。
1.在文中括号里正确的读音上打“√”。
2.这篇短文是围绕“______________ ”这句话来写。
3.文中的省略号表示什么意思？
农家小院的前后种植着果树,有桃树，有梨树，有杏树……
4.根据短文连线。
山坡上 果树
公路两旁 垂柳
小河两岸 梧桐树
农家小院 松树和柏树
5.用“ ”画出文中的比喻句。
11、阅读理解
______
在我家的小院里，种着两种花：牵牛花和郁春棒。这是两种不同品格的花。
牵牛花一向是把根埋在土里，自己依靠着葡萄架向上爬，那纤细而瘫软的身体是那样（脆弱柔弱），仿佛一阵轻风就能吹倒似的；而那郁春棒总是把根深深扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的侵袭下，顽强地生长着。
春暖花开的季节，牵牛花开出了一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵，它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭（炫耀 夸奖）着自己的美貌。在又大又圆的绿洲中，郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶，格外淡雅，但它并没有为此而飘飘然，只是默默散发着浓郁的清香。这香气令人欲醉，招惹蜂飞蝶舞。
一进入金色的秋天，牵牛花早已枯黄的叶子纷纷凋零，花蕾也渐渐枯萎，最后只结下几粒（干枯 干瘪）的种子就死了；郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸来长的茎露出地面，待到和煦的春风吹拂大地，就又破土萌发。
在社会上，有的人软弱而肤浅，有的人扎实又坚强；有的人取得了一点成绩就______（自以为有功劳而骄傲自大）到处炫耀，有的人______（无声无息，没人知道）为大家做了许多好事，从不向人夸耀；有的人遇到困难就______（前也怕，后也怕，形容做事胆子小，顾虑多），垂头丧气，有的人无论遇到什么挫折都勇往直前，对未来充满信心。这是两种______（形容两件事物毫无共同之处）的人。
花是没有思维能力的，它只能按照自己的本性生存于世，人是有思想、有头脑的，他（她）会决定自己怎样做人。
亲爱的朋友，你喜欢哪种人，究竟要做哪种人呢？
【1】选择正确的选项写在括号里。
（1）以下词语选用完全正确合适的一组是( )
A．脆弱 夸奖 干枯
B．柔弱 炫耀 干枯
C．柔弱 炫耀 干瘪
（2）文中与下面几个词语意思相反的一组词语是( )
扎实 软弱 肃杀
A．踏实 柔软 凄冷
B．肤浅 坚定 温暖
C．肤浅 坚强 和煦
（3）如果把文章分为两个部分，下面的划分中正确的一种是( )
A．第一、二自然段为一部分，第三到第七自然段为第二部分。
B．第一到第四自然段为一部分，第五到第七自然段为第二部分。
C．第一到第五自然段为一部分，第六到第七自然段为第二部分。
（4）判断下面几组句子，你觉得说法正确的是( )
A．文中写了郁春棒三个特点，一是扎根深，自己吸取养料顽强生长；二是并不炫耀自己，只是默默地散发着浓香；三是秋天留下茎，春天再萌发。
B．文中写了郁春棒三个特点：一是狂风暴雨下仍然生长；二是长着白色的花，绿色的叶；三是春天萌发。
C．文中写了郁春棒两个特点：一是扎根深，自己吸取养料顽强生长；二是并不炫耀自己，只是默默地发出浓香。
（5）文章的主旨是( )
A．赞扬郁春棒，也赞扬像郁春棒那样脚踏实地勇往直前的人。
B．赞扬郁春棒，也批判牵牛花。
C．赞扬像郁春棒那样脚踏实地、勇往直前的人，也批判牵牛花那样有了成绩就喜欢炫耀自己、遇到困难就垂头丧气的人。
【2】请在第五自然段中根据上下文内容及提示，在横线上写出合适的四字词语。
【3】请给文章取个合适的题目，写在文前的横线上。
12、课外拓展阅读。
清 晨
清晨,乳白色的雾气迷迷蒙蒙,村外的溪水传来淙淙的响声。小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花,鲜红的、天蓝的、淡紫的……真像一只只彩色的小喇叭,花瓣上闪着几颗晶莹的露珠。枣树上画眉在和黄莺对唱,声音清脆婉转……
“吱呀!”一声门开了,大妈踏着被露水打湿的石铺小路,上井台打水。她来到井边,打起一桶清澈的井水。忽然,她侧过头来凝神听着什么。
啊,喇叭花下邻家的小男孩正在读书。他念得那么清楚,那么流利,那么动听,真好像是溪水的琴声、小鸟的歌声,真好像是喇叭花在广播呢!
大妈的笑从心底溢到脸上。
她提着水桶朝家里走去,脚步放得很轻很轻,生怕打断了孩子的念书声,还怕惊落了喇叭花上那忽闪忽闪的露珠……
1.照样子,写词语。
淙淙的:
忽闪忽闪:
2.根据词义在文中找出相应的词语。
(1)光亮而透明。( )
(2)聚精会神的样子。( )
(3)充满而流出来。( )
3.认真阅读第一自然段,找出描写色彩和声音的词。
描写色彩的词:
描写声音的词:
4.请用“ ”画出文中的比喻句。(两句)
(1)句中把 比成 。
(2)句中把 比成 。
5.“大妈的笑从心底溢到脸上”,此时大妈的心里会想些什么呢?
13、（一）课外阅读
____________________
你悄悄地走来，走进花园。千姿百态的菊花开了，它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
你悄悄地走来，走进田野。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人们可忙了，到处是欢声笑语。
你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累，有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄。红扑扑，黄澄澄，紫盈盈，好可爱啊！大大小小，数不胜数。在园里徘徊，闻着阵阵幽香，好像漫步在“天国花园”里。孩子们爬上树去，摘一颗“仙果”，咬一口，甜丝丝，脆生生，酸溜溜。
你悄悄地走来，走上山坡。带去了一件黄衣裳，一件红衣裳，带去了一片温暖。瞧，这边的山上，像是镀上了一层金色。瞧，那边的山上，枫叶如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红得像火焰在燃烧。这一黄一红连成一片，给人一种说不出的温暖。
我迷恋你啊，秋天！你带来了迷人的景色，带来了丰收的硕果。
【1】文中“幽香”一词中的“幽”是什么意思？( )
A. 深远 B. 沉静 C. 昏暗 D. 使人感觉沉静、安闲的
【2】下列句中，不是比喻句的一项是( )
A. 那一片片庄稼，远看，好似千层波浪。
B. 这边的山上，像是镀上了一层金色。
C. 那边的山上，枫叶如醉，简直是一片红海。
D. 它们有的把波浪似的金发披在肩上。
【3】短文中的“你”指的是( )
A. 菊花 B. 秋天 C. 枫叶 D. 果实
【4】给短文取个合适的题目，写在文前的_________上。
【5】根据短文内容填空,
你悄悄地走来，走进__________，走进________，走进________，走上_________。
【6】想象一下，“你悄悄地走来”，还可能走到哪里？
_____________________________________________________
14、课内阅读《我要的是葫芦》，回答问题。
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
【1】语段中加点的字“谢”可以换成（ ）
A．开
B．落
【2】描写葫芦藤样子的词语是（ ）
A．雪白
B．可爱
C．细长
【3】用“﹏﹏”画出写葫芦叶和花的句子。
【4】葫芦的生长顺序是（ ）
A．种葫芦→开花→长叶子→结葫芦
B．种葫芦→长叶子→开花→结葫芦
【5】从这一语段可以看出种葫芦人的心情和他对葫芦的怎样之情？
______________________________________________________________________________________
15、照样子写句子。
（1）小男孩儿把小鱼扔回大海。（改成“被”字句）
（2）（ ）的蜜蜂在（ ）的花丛中（ ）采蜜。（在括号里填上恰当的词语，使句子更生动。）
（3）例：风来了，小草向我们招手。
风来了，禾苗向我们
风来了，
（4）例：茂密的枝叶间传来美妙而清脆的鸟声。
枝叶间传来鸟声。
小猫好奇地盯着鱼缸里的金鱼。
（5）例：如果你坐在乡间地头，就会被美丽的风景陶醉。
如果你爱读书，就
如果 ，就
（6）改为感叹语气的句子，意思不变。我盼望自己也有一支神笔。
16、亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？(改为陈述句)
________________________________________
17、按要求写句子。
1.一个脸蛋儿俊秀、脖子上系着红领巾的小姑娘，正扶着一个头发全白、臂弯里夹着一叠琴谱的老教师，安步地走出来。
缩句：
2. 我洗干净了红领巾。
改为被字句：
3.我祝福弹琴姑娘。
括句：
18、把下面句子换个说法，意思不变。
例：你这样做怎么能行呢？我不是跟你说过多次了吗？
你这样做不行，我跟你说过多次了。
1、不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。
________________________________________
2、你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？
_________________________________________
19、例：公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，色彩缤纷，美丽极了。
果园里的果子熟了，有 _______、_____、_____，各种各样，香飘十里。
20、按要求改写句子。
(1)大风把小树吹倒了。(改为“被”字句)
(2)树叶被一阵狂风吹落了一地。(改为“把”字句)
(3)妹妹的书包里有很多书和《格林童话》。 (修改病句)
(4)公园里的游人很多。
感叹句:
疑问句:
21、自由表达，童心飞扬。
题目：快乐的 活动
各种各样的活动，让我们丰富了知识，拓宽了视野，收获了友谊。在活动中，我们变得自信开朗，阳光活泼。回忆这学期参加过的一次活动，如体育活动、文娱活动、学习活动、社会公益活动等，从中挑选你印象最深刻的一次活动完成一篇习作，要具体写出活动的经过和你的想法、感受。
温馨提示：
1．先把题目补充完整，书写工整、规范、整洁。
2．语句通顺，叙述完整，可以用上平时积累的词句。
3．文中不允许出现真实的校名、班级名称和姓名。
邮箱： 