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随时随地学习
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1、看拼音，写词语
zhú jiàn pú tao yǎn hù jià shǐ kòng xì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zī rùn yǎn sù hén jì tōng qíng dá lǐ
( ) ( ) ( ) ( )
2、填空。
1.《草原》的作者是_____，文章的中心句是： _____， ____！这也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。
2.作者笔下的丁香____的潇洒，____的朦胧，还有淡淡的____的甜香。
3.《六月二十七日望湖楼醉书》一诗中把天气由骤雨到晴朗前转变之快描绘得令人神清气爽，眼前陡然一亮，境界大开的诗句是：______， ______。
4.《宿建德江》的作者是___（朝代）诗人_____。这是一首刻画_____的诗，是唐人五绝中的写景名篇。作者把_____停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者_____。
5.《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是____著名文学家、书法家____谪居杭州期间创作的组诗，字____，号____，世称____。他与其父____，其弟____，并称为____。
6.《西江月·夜行黄沙道中》是___代词人___贬官闲居江西时创作的一首吟咏___的词。字____，号____，人称___，与___合称“苏辛”，与___并称“济南二安”。
3、看拼音，写词语。
hú dié chéng rèn nà hǎn wěi tuō
( ) ( ) ( ) ( )
suí yì wèi wèn juàn liàn róng xìng
( ) ( ) ( ) ( )
4、写出下列词语的近义词。
掠过—________ 丰满—________
清凉—________ 柔美—________
5、用四字词语替换句中的画线部分。
(1)老师真是个懂得道理，说适、做事合情合理的好老师。 （___________）
(2)大陀螺挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不说话，不流露感情地闪躲。（___________）
(3)看到牛，我也不再没有一点原因欺负它了。 （____________）
(4)两只陀螺刚接触，又各自闪向一边，然后重新集合力量再战。（_____________）
6、阅读古诗，完成练习。
赠刘景文
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
， 。
【1】将古诗《赠刘景文》补充完整。
【2】“______”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象，“_______”与“_______”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的景象，含蓄地赞扬了______________。
【3】诗中写了______、菊花两种花，写了_________、_________两种水果。
【4】诗中的“擎雨盖”指的是_________。“君”指的是_________。
7、阅读古诗，完成练习。
江上渔者
[宋]范仲淹
江上往来人，____________________。
君看一叶舟，____________________。
【1】补全古诗
【2】“往来”的意思是____________，这个词写出了江岸上___________的景象。
【3】下列对本诗的赏析不正确的一项是（ ）
A．本诗运用了对比的手法，把鲈鱼的鲜美和捕鱼者的艰辛进行对比
B．本诗表达了诗人对劳动人民的深切同情，会让人联想到《悯农》中的诗句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”
C．本诗后两句的朗读节奏为：君看/一叶/舟，出没/风波/里
D．本诗语言质朴，朗读时应用叙述的语气进行朗读
【4】读下面的资料，结合本诗的内容，说说你对范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一政治抱负的理解。
资料 ①创作背景：诗人在苏州、常州一带查看水情时，目睹江中的一叶扁舟，在风急浪高的水面上起伏，由此联想到渔民捕鱼的艰辛和危险，故而创作了本诗。 ②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧，为人民的幸福出力。 |
______________________________________
8、了解了想象画面的方法，你找了一首诗歌验证。
经过一棵开花的树
惠永臣
那么多的花还开在树上
那么多的花
掉落在地上
我站在树下
聆听着一朵花是怎样打开自己后
又是怎样掉落自己
这个过程
也许漫长，也许短暂
花朵里的蜜蜂
忙忙碌碌地嗡嗡叫着
它们没有机会为一朵花的掉落
去伤心
一棵开花的树
一生也没有去过远方的树
一年年就这样重复着自己
毫无怨言的
把自己长高、长老
【1】（词语理解）第二节中“聆听”的“聆”读音为______________，“聆听”在此处的意思为_________________，与______________是近义词。
【2】（画面描述）请你展开想象，结合诗歌中的事物，用自己的话描绘诗歌画面。
__________________________________________
【3】（体会情感）谈谈这首诗歌表达了作者怎样的情感？（语文要素：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感）
_________________________________________
【4】班内举行诗歌推荐会，你想把这首诗歌推荐给大家，请你写一段推荐语。
__________________________________________
9、阅读理解。
小英雄雨来（节选）
李大叔脑袋轰的一声，眼泪就流下来了。他一股劲地跟着入们向河沿跑。
到了河沿，别说尸首，连一滴血也没看见。
大家呆呆地在河沿上立着。还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。不知谁说：“也许鬼子把雨来扔在河里，冲走了！”
大家就顺着河岸向下找。突然铁头叫起来：“啊！雨来！雨来！”在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹了一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了？”
“啊！”大家都离兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”
【1】“连一滴血也没看见”，这句话有什么作用？
____________________
【2】文中画线句的景物描写有何作用？
________________________
【3】文末连用三个感叹号表现了人们怎样的心情？
_________________________
10、阅读下文，回答问题
我是中国人
不管是中国人、朝鲜人、越南人，还是俄罗斯人，一到国外，思乡的感情会变得特别强烈。每当有人问到他们的国家时，他们会变得很兴奋，tāo tāo bù jué地向别人介绍他们的国家，我就是这个典型。我喜欢有人这样问我。我会很高兴地向他们讲述中国的长城，中国的字和上海——我的故乡，还有那繁华的街市，拥挤的人群。
在美国，每节课上，老师总会给同学们一会儿自由活动的时间。那时候，在黑板上写中文字是我最大的乐趣和享受。我和陈婉琴相顾一笑，大摇大摆地来到黑板前，旁若无人地写起来。内容可丰富呢，有古诗，流行歌曲，名言……
有一次，我在黑板上写了几个巨大的字：“我爱你——中国！”老师很有兴致地凑过来问我们在写什么。“I love you——”我很严肃地说，但眼里颇有笑意。“What?”老师瞪大眼睛，显得十分惊奇。“China!”我说完了最后一个词，只觉得肚子里在发笑。“Oh！”老师huǎng rán dà wù，笑了笑，踱走了。我再也忍不住，笑得跌倒在地上。
欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事。就说我们的地理老师吧，他大腹便便，时常挂着微笑，但他却十分地瞧不起亚洲人。有一件事实在令人气愤。
几个月前，我们进行了一次大测验。快下课时，老师让我们把一张作业——matching（连线题）交上去，那时，我还不知matching是什么意思，我以为他在说map（地图），所以我把整个测验连同一张地图一齐交给了老师。测验成绩在我的tǎn tè bù ān中发下来了。“C－”，这是我第一次得“C－”，都是由于没交那张作业（matching），才得了这么差的成绩。我试图和老师讲一下，但他只是奇怪地笑笑，摇摇头。一次次的解释都是徒然，已经没有一点希望了。老师，为什么你不信任我？为什么不听我的解释，不给我一点儿分数？我很气愤，咬了咬有些干涩的嘴唇，觉得眼睛有些湿润。我下了决心……
这以后，每次小测验我都得满分，第二次大测验我得了“A”。得“A”的人寥寥无几。我为自己超过了美国人而骄傲，并不是为了那个“A”。我觉得很自豪，很扬眉吐气。
【1】根据拼音写出合适的词语。
tāo tāo bù jué | huǎng rán dà wù | tǎn tè bù ān |
________ | ________ | ________ |
【2】根据短文填空。
①作者是________国人，________是他的故乡，他现在生活在________。
②短文第________到第________自然段叙述了作者思乡的感情。
③短文第4自然段在文中起着________的作用。
【3】回答问题。
①作者说：“我觉得很自豪，很扬眉吐气”，请你说说是什么使他觉得自豪、扬眉吐气？
___________________________
②“我很气愤”，作者为什么感到气愤？
___________________________
③这篇短文表达了作者什么样的思想感情？
___________________________
【4】联系上下文，解释下列划线词语的意思。
相顾一笑________ 旁若无人________ 颇________
11、请认真阅读下列选段，然后完成下面小题。
上课了，不同民族的小学生，在同一同教室里学习．大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子，这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
【1】用“﹏﹏”在文中画出表现“窗外十分安静”的句子。
【2】请写出下列词语的近义词。
好听——__________ 安静——___________ 好奇——___________
【3】下课后，大家在大青树下做什么？正确的是（多选）_________
A. 睡觉 B. 跳孔雀舞 C. 学习 D. 摔跤 E. 看热闹 F. 做游戏
【4】下列对选段的理解，最恰当的一项是（ ）
A．选段通过小动物们听同学们读课文，表现了小动物们非常喜爱学习。
B．选段通过对课中和课后的描写，表现出这是一所充满欢乐、样和气氛的学校。
C．选段通过对小动物们的描写，表现了人和动物的和谐相处。
【5】“大家一起朗读课文，那声者真好听！“如何朗读这句话？（ ）
A．“真”字要重读，读出自豪、赞美之情。
B．“真”字要轻读，读出悲伤、失落之情。
12、课内阅读。
马鞭是实在的道具，是可感觉可使用的。京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用。比如《拾玉镯》中小姑娘纳鞋底，鞋底是实的，针线可是虚的，但在演员手里，“无”远远胜过了“有”。
再比如宴席上的酒壶酒杯。主人一声吩咐“酒宴摆下——”，仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台。主人和客人举杯喝酒，一杯又一杯，但就是不见吃饭吃菜，可客人也一样“饱”了。京剧一般是不把饭碗搬上舞台的，一旦真用，那就得“狠狠做戏”。比如《金玉奴》中有一个细节，小生演员用饭碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如果没有这一“舔”，那饭碗也就完全不必拿上舞台。
【1】填一填。
（1）虚拟道具有_________________
（2）实在道具有________________
（3）可虚拟可实在道具有______________
【2】选段运用了哪些说明方法？
__________________
【3】读完选段，你的感受是_________
13、阅读课外短文，完成练习。
蒲公英的帽子
路边有一棵长得非常茂盛的蒲公英。秋天到了，蒲公英带着自己的小绒帽去旅行，那些小绒帽雪白雪白的，真惹人喜爱。
风娃娃看见了，喜欢得不得了，对蒲公英说：“我很喜欢你的小绒帽，能送给我几顶吗？我想送给小蘑菇、小松鼠、小蚂蚁，他们一定会喜欢的。”
蒲公英说：“你喜欢哪些就自己挑吧! 想要多少就拿多少。”风娃娃拿走了六顶。
大树看见了，说：“蒲公英，你的小绒帽能给我几顶吗？我想给我的小孙女戴哩。”
蒲公英就给了大树八顶小绒帽。现在蒲公英只剩下一顶小绒帽了。
蒲公英戴着最后一顶小绒帽继续旅行。哗啦啦，雨娃娃来了。
“蒲公英，你能给我一顶小绒帽吗？"雨娃娃说。
蒲公英说：“哎呀，我只剩最后一顶了。”
雨娃娃不好意思要了。就默默地走了。这时，蒲公英……
【1】写出右边词语的近义词：喜爱——_________ 茂盛——_________
【2】蒲公英在旅行的途中遇到了________、________和________，还把自己的小绒帽送给了_________和_______，从中我感受到蒲公英很________。
【3】当雨娃娃向蒲公英要小绒帽的时候，蒲公英只剩一顶小绒帽了，蒲公英会怎么做？请你发挥想象，顺着故事情节猜想一下这个故事的结尾，写在下面的横线上。
_____________________________
14、非连续性文本
“五一”小长假期间，家住东阳的王铭同学报名参加了“杭州三日游”活动。请你仔细阅读下面表格中的信息，完成练习。
【1】王铭旅游的目的地是_____。
【2】从两地的天气预报中，我们至少可以提取出哪两条信息？
（1）_______________________；
（2）________________________。
【3】如果你是导游，你会根据天气情况向王铭作出怎样的温馨提醒？
_________________
15、改成双重否定句。
（1）全班同学都参加了这次植树活动。
__________________________________________
（2）山坡下的每一块土地都被洪水淹没了。
______________________________________
（3）你应该知道这件事情。
_____________________________________
16、按要求完成句子练习
（1）疫情让人郁闷。疫情锻炼我的自学能力。（用一个关联词将两句合并成一句话）
_______________________________________________
（2）花坛里开着鲜花。（至少扩两处）
_____________________________________________
（3）这个地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。（仿写句子）：____________，一会儿____________，一会儿____________，一会儿________________________。
（4）那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。（仿写比喻句）
__________________________________________________
17、把间接引语改成直接引语。
妈妈严厉地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
18、按要求改写句子。
1.没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。
缩句：_______________________________________________________
2.他对我说道：“曹先生的书，现在只收你一块钱本钱，我那本是送你的。”
（改为转述句）______________________________________________
3.改革开放给中国带来了巨大的变化。（改为夸张句）
____________________________________________________________
4.老人脸上有很多皱纹。（改为比喻句）
_______________________________________________________
5.不亲身体验，怎么能获得真实的感受不是很清楚吗？（修改病句）
_______________________________________________________
6.仿写句子。
理想是一块璞玉，需要你去打磨、雕琢。
理想是一粒种子，____________________________。
19、先给句子中的加点词语选择正确的解释，再按要求作答。
意思：A．语言文字等的意义。 B．情趣；趣味。
C．某种趋势或苗头。 D．指礼品所代表的心意。
（1）《田螺姑娘》这本书可真有意思。( )
（2）今天天气不太好，有点要下雨的意思。( )
请你试着用“意思”的其他两个意思分别写一句话：
（1）______________________________
（2）______________________________
20、把下列反问句改成陈述句。
1．我们怎么能甘愿落后呢？
____________________________
2．没有太阳怎么会有我们这个美丽可爱的世界？
____________________________
3．中国的历史难道还不够悠久吗？
____________________________
21、作文。
展开想象的翅膀，写一写自己的奇思妙想，题目为：未来的______
要求：①先把题目补充完整。②想象要丰富，内容要具体，语句要通顺。③400字左右。
邮箱： 