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1、根据所学内容填空。
（1）_____________________，三九四九冰上走。
（2）__________，野茫茫，风吹草低___________。
（3）欲穷千里目，_____________________。
（4）有山皆__________，无水不__________。
（5）银杏水杉__________，__________满院香。
2、写出下列句子运用的说明方法。
（1）纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。( )
（2）纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。( )
（3）如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。( )
（4）冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长。( )
3、在括号里填上合适的词。
（______）的莲蓬 （______）的荷花
（______）的荷叶 （______）的衣裳
一（______）微风 一（_____）小鱼
一（______）蜻蜓 一（_____）画卷
4、快乐读书吧。
（1）与诗句“家家乞巧望秋月，_________________”相关的民间故事是《____________》。它与《____________》、《孟姜女》《白蛇传》并称为中国四大民间故事。
（2）“八仙过海，各显神通”，八仙中___________背花篮，___________牵着瘸腿毛驴。
5、超级模仿秀。（6分）
傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。
一边……一边……
夜晚的北京多么明亮。
多么……
环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。
犹如……
6、写出自己对加点字词的理解。
赠刘景文
宋·苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
7、阅读下列古诗，完成练习。
潍县署中画竹呈年伯包大中丞括 墨竹图题诗
【清】郑燮
衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
【注释】①衙斋：官衙中供官员居住和休息之所。②吾曹:我等，我辈，我们。③关情:动心，牵动情怀。
【1】下列对诗句“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。”节奏划分正确的一项是（ ）
A．衙斋卧/听/萧萧竹，疑是/民间/疾苦声。
B．衙斋/卧听/萧萧竹，疑/是民间/疾苦声。
C．衙斋卧/听萧萧竹，疑是/民间/疾苦声。
D．衙斋/卧听/萧萧竹，疑是/民间/疾苦声。
【2】给诗句中的加点词语选择正确的解释。
（1）疑是民间疾苦声( )
A．指人民的困难和痛苦。 B．因为疾病引起的痛苦。
C．对敌人的憎恶厌恨。 D．指心中的悲伤之情。
（2）些小吾曹州县吏( )
A．稍微 B．微小 C．少许 D．一些
【3】你觉得牵动作者心情的是什么事呢？
_________________________________________
【4】你能从这首题画诗中体会到作者怎样的情感？
________________________________________
【5】诗人写竹的诗很多，你还能再写出1首吗？
________________________________________
8、妙妙和甜甜读了一首古诗，请你帮她们完成下面问题。
赠汪伦
[唐]李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
【1】下面是甜甜容易读错的几个字，请你帮她标上读音。
乘 将 行 声 汪 情
【2】朗读时，妙妙和甜甜的节奏不一致，下面朗读正确的是( )
①李白乘舟/将/欲行，忽闻岸上/踏/歌声。
②李白/乘舟/将欲行，忽闻/岸上/踏歌声。
【3】判断对错。对的打“√”，错的打“×”。
（1）李白是盛唐杰出的诗人，素有“诗仙”之称。( )
（2）这首诗写的是李白送朋友汪伦去远方的事情。( )
【4】请用“_____”在诗中画出体现李白和朋友深厚友谊的诗句。
9、阅读短文，完成练习。
鹦鹉的答复
从前，有个商人养了一只鹦鹉，取名为亚历山大。亚历山大坐在窗边一个精美的鸟笼里，羡慕地看着窗外自由飞翔的小鸟，真想像他们一样飞上天空。
一天，商人要去做生意，出门前问亚历山大要什么。亚历山大说：“在你去的地方有棵大树，上面有许多鹦鹉，你对他们说亚历山大问候它们。它们的心真狠，一点也不想念笼子里的伙伴。说完后，再要它们给个答复。”
商人的生意做得很顺利，做完生意后，她找到亚历山大说的那棵树，把口信带给那些鹦鹉们。可是，他的话一说完，所有的鹦鹉全从树上掉下来摔死了。
商人回到家里 亚历山大问道 你忘记我的请求了吗 先生 你不愿把鹦鹉的答案告诉我吗 商人心情沉痛地说：“我没有得到答复。”鹦鹉问：“为什么？起码也该把你看到的告诉我呀。”商人回答：“我把你的话一说，它们全都从树上摔下来死了。”
听了这句话，鹦鹉说了声“谢谢”，就从站的地方摔了下来。商人打开笼子，将鹦鹉放在手中，心想：“它为它的朋友悲伤过度而死去了。”于是，把鹦鹉放在一棵大树下面。当他正要进屋时，忽听到后面一阵振翅的声音——亚历山大飞走了。
商人终于明白了那些鹦鹉的答复，它们没死，只是替亚历山大指明重获自由的方法。
【1】写出下列词语的近义词。
精美——________ 羡慕——________ 想念——________
【2】给下面的句子加上标点。
商人回到家里___亚历山大问道___你忘记我的请求了吗___先生___你不愿把鹦鹉的答案告诉我吗___
【3】故事先写了亚历山大________，再写了_________，最后，亚历山大巧妙地重获自由。
【4】请你用一句通顺的语言写出鹦鹉们的答复。
_______________________
10、阅读下列材料，答题。
（材料一）《赠刘景文》（宋•苏轼）：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
（材料二）《秋天的雨》（节选）：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像黄金的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（材料三）阿尔泰的秋天（节选）
一场又一场秋雨，催生着冬季的到来。阿尔泰在急剧变化，山谷里层林尽染，满山遍野镀上浓郁的金色，哈萨克牧民开始了秋季转场。
转场路上人欢马叫，非常壮观。晴天，羊群、牛群像彩云在原野上飘动；风雨中，一切变得扑朔迷离，时隐时现；遇上风雪，转场路会像潮水般汹涌澎湃，涌动着浩浩荡荡牛羊的波涛。气势恢宏的转场如一幅幅天成的游牧风俗画，让我激动不已。我心中立刻浮现出浮士德的那句“瞬间，你停一停吧，你是多美啊！”
深秋，走进阿尔泰的边防站，你就会看到铺晒着的成片的金黄色玉米棒子，与多样盆栽的鲜花交相辉映；准备过冬的马草垛子高大又整齐，一派丰收的景象。
【1】古诗《赠刘景文》前两句“____”与“____”开成对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。
【2】材料二中，“五彩缤纷”的意思是______________。
【3】阅读材料二，想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？仿照画线的句子写一写。
______________________________________________
【4】材料三共3个自然段，分别描写了山谷里、_______、_______三个地点的景色。其中，第三自然段为我们描绘了一幅（________）。①金色秋雨图 ②秋季转场图 ③金秋丰收图
【5】一年四季中，你最喜欢哪个季节？想好了，请把你喜欢的那个季节的景色写一写。
__________________________________________________
11、课文内容我了解
（1）奴隶是奴隶社会的一种产物，他们为奴隶主劳动而没有人身自由，常常被奴隶主任意买卖、取乐和杀害。从奴隶的谈话中就可以看出他们没有人身自由，（ ）（ ）（ ），等等。
（2）本课是独幕剧，是按事情（ ）顺序写的。开始——（ ）——结果。通过写斯巴达克向奴隶们发起号召，拉开了奴隶起义的序幕这件事，表现了以斯巴达克为首的奴隶们为争取（ ）而战的英雄气概。
（3）写出几位为自由而战的英雄故事的名称。
12、快乐阅读。
吃得小脸红彤彤
菠菜绿油油，番茄像只灯笼，
萝卜白生生，样样蔬菜我都爱，
冬冬是个胖娃娃，吃得小脸红彤彤。
【1】文中介绍了 种蔬菜，在文中用“ ”画出来。
【2】你还认识哪些蔬菜？写一写。
_____________________________________________________
13、课外阅读
妈妈的头发
柔和的灯光下，妈妈正在给我讲生动有趣的童话。
望着妈妈那美丽的脸庞，忽然我发现了妈妈头上银丝般的白发。一根、两根、三根……怎么数也数不清。
妈妈微笑着说：“孩子，白发的存在是因为你的长大。”
哦，我明白了，是我的长大才使妈妈有了白发。那根根白发凝聚着妈妈对我的爱。
【1】用文中的词语填空。
的灯光的童话
的脸庞 的白发
【2】从短文中找出下列词语的近义词。
温和—( ) 好玩—( )
漂亮—( ) 凝结—( )
【3】读完短文，我知道了，妈妈的白发里凝聚着_______________。
14、儿子的创意
一天,儿子在家里乱翻我的杂志，他突然说:“我准备到国外旅游,”因为他经常异想天开,所以我置之不理。
他说:“妈妈,你为什么不说话?难道不觉得我很勇敢吗?”我说:“是啊是啊,你确实很勇敢,可世上有些事并不单是勇敢就够用。”他很郑重地说：“这份杂志上面写着,举办一个有关科技博物馆建筑创意设计的征文比赛，获奖者将接到通知到海外参加颁奖仅式。”说看,他把一本海外刊物递给我。
我看也不看,说:“一个小学生,关于科技,你懂得多少?关于建筑，你又懂得多少?金奖、银奖的争夺,多么激烈,你还是好好做功课吧！”他却说：“可是我有创意啊,我一定能得奖!首先说博物馆内的设施是高科技的。比如这个博物馆里可以建造动感立体电影院,让人们体验南极和北极的风光；博物馆里可以放太空食品柜,让参观的人通过色、香、味直观感受科技；博物馆里可以安装同步翻译设备,让大家感觉不到语言的障碍………”
我笑着打断他:“别比如了,人家征的是建筑创意。我记得你小时候连积木都搭得像要倒塌的楼房,还奢谈什么建筑？”儿子不理睬我,自言自语道:“我的设计绝对风格独特,先在地面挖一个巨大的深坑,然后把这个博物馆盖在地下……”“先别说了,那不成了地下宫殿?"儿于遐想着说:“博物馆和大地粗糙的岩石、泥土要留有空隙,再用透明的建筑材料砌成外墙,这样参观的人们时时刻刻会感到土地的存在,产生一种神秘感,从地底向阳光明媚的地面攀升,会有一种自豪感。地面部分设计成螺旋状的飞梯,给观看的人一种向宇宙探索的感觉……”他一边说着,一边在空中比画了一个上大下小的图形,还想继续介绍他的创意。
我质疑道:“你先停一会儿!挖到地下那么深的地方,会有地下水涌出来,积成一个火山口样的湖泊,你想过没有?再说什么样的建筑材料,可长久地保持你所要求的透明度?还有你设计的飞梯,多么危险!反正我是不敢上这种喇叭形梯子的。”儿子摆摆手说:“妈妈,您说的问题都是问题。不过那是需要工师们解决的问题,不关我的创意,妈妈,您知道什么是创意吗?那是最富于创造性的意见啊,您就等着我的好消息吧!”我叹息着说:“好了,随你瞎想好了。”
儿子在电脑上完成了他的设计,邮寄之前,我说:“可以让我看看你的完稿吗?他冲我眨眨眼说:“您是评委吗?”我只好一笑了之。
很长时间过去了,就在我们几乎将这事淡忘的时候,儿子收到了一个写着他的名字并称他为“先生”的大信封,我们拆开信封,里面竟然是一张请柬，上面说儿子获得了创意银奖,并且邀请他到海外参加领奖仪式。
本文作者毕淑敏，选文有改动。
【1】以下对“异想天开”一词解释恰当的一项是( )
A. 形容想法非常离奇,不切实际
B. 指许许多多的想象不断地涌现出来
【2】短文写了___________、___________两个人物。
【3】短文共有个_____自然段。第_______至第________自然段具体写了儿子关于博物馆的创意,母亲提出质疑,儿子还是完成了设计。第_______自然段写儿子收到来信,获得了创意银奖。
【4】第三、四自然段从哪两方面写儿子的创意?请各用一句话概括。
____________________________________
【5】从全文看,儿子是个怎样的人?
____________________________________
【6】在第五自然段中,作者在人物语言前面的提示语中恰当地运用了______、_____、_______等词语,增强了表达效果。
【7】作者在具体写儿子对博物馆的设计时,大都是先写儿子的创意,接着写这样的设计带给参观者的____________。在第三自然段中作者运用了___________的修辞方法。
【8】在文中用横线画出与全文最后一句话相照应的句子。
【9】以下对短文分析正确的两项是( )( )
A. 短文按照事情的发展顺序,主要表现了母亲对“创意”的认识。
B. 对于参与这次征文比赛,儿子和母亲的态度形成了鲜明的对比。
C. 文中三次运用省略号,都表现了人物的话没有说完,被打断了。
D. 作者为了表现儿子的设计富于创意,主要描写了他的语言、动作和外貌。
15、小鸟在树上叫。（把句子写生动）
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16、不会豁虎跳算什么老虎？（改写成陈述句）
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17、句子训练营。
1. 书，被人们称为人类文明的“长生果”。（改变句子说法，意思不变）
2．少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。（缩句）
3．只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。（仿写）
18、按要求写句子。
1.我打开了窗户。我呼吸新鲜空气。（把两句话合并成一句话）
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2.森林被大雪覆盖了。（改为“把”字句）
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19、加适当的关联词，改写成一个句子。（6分）
（1）聂元帅救了两个小姑娘。聂元帅把她们送到了日本。
（2）他成绩不好 。他很努力。
20、把下列“把”字句改成“被”字句，把“被”字句改成“把”字句。（8分）
（1）狗独自留下，把院子里到处都是的樱桃核捡到一起。
（2）树顶着炙热的太阳把阴凉送给别人。
（3）上任老师被这些淘气鬼给气坏了。
（4）被这种革命战友间的关怀激动着，我迸出了幸福骄傲的泪花。
21、习作。
题目：我最 的一个人
要求：先把题目补充完整，再选取典型事例，抓住人物的主要特点来写。字迹工整，语句通顺。
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