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1、给划横线的字注音。
篾箩（_______） 撮一撮（_______） 山坞（_______）
魂牵梦萦（_______） 斗艳（_______） 糕饼（_______）
2、语言积累
1．平凡的事物在有心人的眼里能引发深刻的思考：白鹭这种常见的鸟儿，在郭沫若的眼中是“________________”；花生这种普通的植物使许地山懂得了“人要做有用的人，__________________________”；在与珍珠鸟的相处中，冯骥才体会到“信赖，________________”；摆搭石，走搭石这样平凡的生活场景，让我们感受到_____________________的美好品质。
2．珍惜时间是关键。岳飞告诉我们“莫等闲，____________，________”，葛洪告诉我们“不饱食以终日，________________”；自然景物透真理。《蝉》中这样表达“居高声自远，______________”，《乞巧》中这样说“________________，牵牛织女渡河桥”；民间故事能相传。我国古代四大民间故事是《牛郎织女》《_____________》《______________》和《梁山伯与祝英台》；爱国情感系心头。站在为新中国成立71周年献礼吟诗的舞台上，“___________________，家祭无忘告乃翁”“我劝天公重抖擞，___________________”等爱国诗句我信口拈来。
3、选择关联词语填空。
不但……而且… 因为……所以… 即使……就… 既然……就…… 虽然……但是… 如果……就……
（1）李小鹏的爸爸（ ）会开汽车，（ ）会修理汽车。
（2）你（ ）能得到老师和同学的信任，（ ）更要把班上的工作做好。
（3）（ ）他热心帮助同学，（ ）受到老师的表扬，同学的赞誉。
（4）今天早晨（ ）下着大雨，（ ）我们班同学没有一个迟到的。
（5）（ ）明天下雨，运动会（ ）延期举行。
4、写出下列词语的反义词
惊慌——( ) 痛苦——( ) 乱哄哄——( )
5、
（10分）
人（ ） 白（ ） 万（ ） 木（ ） 西（ ）
八（ ） 百（ ） 方（ ） 禾（ ） 两（ ）
6、细心读读下面的短文，再回答问题。
春天的颜色
春天，是什么颜色？
小草探出头来，一眼就看到了蓝天。
高兴地说：“春天是蓝色的。”
小羊跑出圈来，一眼就看到了青草，
高兴地说：“春天是绿色的。”
小蜜蜂飞出蜂房，一眼就看到了桃花，
高兴地说：“春天是红色的。”
【1】这首诗共有_____句话。
【2】小草说春天是_______的，小羊说春天是_______的，小蜜蜂说春天是_________的。
【3】小朋友，你眼中的春天是什么颜色的？为什么呢？
_______________________
7、赏析古诗。
观书有感
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？
为有源头活水来。
1．这首诗的作者是________朝诗人________，是一首________诗，这首诗告诉我们________________________________________________________________________。
2.文中前两句写了________________________________________________________________________，
后两句写了________________________________________________________________________。
3．作者把半亩方塘比做________，用来突出________________。
4. “源头活水”现在多比喻________________。
跟我学：用同一个“韵”的字放在句尾，使之产生一种声音回环的和谐感，这就叫“押韵”。所以我们就要在诗句中最后一个字里找，找到那些韵母相同或相近的字。
5．这首诗押韵的字有：________、________、________。
8、阅读下面的古诗，回答问题。
送范山人归泰山
（ ），别余往泰山。
初行若片云，杳在青崖间。
高高至天门，日观近可攀。
云山望不及，此去何时还。
【1】这首诗的作者是_____，后人尊称他为“______”。
【2】下列说法正确的一项是（ ）。
A. 这首诗表达了诗人不畏艰险，勇于攀登，对美好生活的无限向往。 B. 这首诗表达了诗人对祖国山河的热爱。
C. 这首诗表达了诗人对隐士生活的向往。 D. 这是一首送别诗，表达了诗人对友人的一片深情。
【3】解释诗句中加点字的意思。
(1）别余往泰山。______________(2)杳在青崖间。___________
【4】请用以下5个字组成一句诗填入诗中括号内。
白 鲁 抱 客 鹤
【5】诗中画横线的句子隐含着一个六字成语，请写在下面横线上。
___________________________________________________________
9、课外阅读。
①我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。
②静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
③静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
④细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
⑤雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。
⑥湖是美的……
【1】请给本文拟一个合适的题目，写在短文上面的横线上。
【2】根据意思从文中找出相应的词语。
（1）聚精会神地看。( )
（2）争先开放。( )
【3】用“ ”画出文中的过渡句，它在文中起到 的作用。
【4】第2自然段作者看着平静的湖面产生了很多幻想，分别想到了什么？
_____________________________________
【5】本文第5自然段中“礼花”指的是_________，“玉花”指的是______，“掌声”指是________。
【6】你喜欢静静的湖，还是雨中的湖，为什么？请与大家分享下吧。
___________________________________________
10、阅读短文，回答问题。
帮妈妈洗脚
星期天晚上，妈妈从地里干活回来，刚到家就坐在沙发上，而且眉头紧皱，一脸的疲惫样。我连忙问妈妈：“您怎么了，哪里不舒服吗？” 妈妈笑了笑说：“没什么，今天地里的活比较多，我的脚有点疼。”我看见妈妈脚上一双沾满污泥的鞋，连忙端来一盆温水帮妈妈洗脚。
我脱下妈妈的脏鞋、脏袜，一股刺鼻的味道直冲过来，但我并不在意。我给妈妈卷好裤脚，把她的一双脏脚放入盆里，再把脚布浸湿，轻轻地替妈妈擦洗，一边洗一边问：“妈妈，现在感觉怎么样？”妈妈笑着说：“你这一洗呀，我的脚就不疼了。”洗好脚后，我把毛巾拧干，仔仔细细地擦干妈妈脚上的每一滴水。然后，我又拿来一双干净的拖鞋帮妈妈穿上，扶着妈妈上床躺下。妈妈躺在床上，抚摸着我的头说：“我能享女儿的福啦！”
听了妈妈的话，我心里美滋滋的。
【1】写出和文中画线词意思相近的词语。
疲惫——( ) 舒服——( ) 浸湿——( ) 抚摸——( )
【2】 “我”是怎样帮妈妈洗脚的？在文中画出来。
_____________________________ 。
【3】把短文中你最受感动的一句话抄写下来。
________________________________。
11、课外阅读。
鸽子
这是一只(非常 特别)漂亮又可爱的鸽子。它全身(披着 穿着)灰褐色的羽毛，嘴尖尖的，嫩黄嫩黄的，上面还有一撮灰褐色的绒毛。它眼睛虽然很小，但滴溜溜地转动着，显得特别有神。鸽子翅膀上的羽毛有点特别，灰褐色上罩着一层绿莹莹的(色泽 光泽)，在太阳光的(反射 照射)下，一闪一闪的。这时鸽子张开了翅膀，呼扇了几下，看上去真像两把五颜六色的扇子，美丽极了。鸽子的脚是红色的，爪子尖尖的，脚踝上还套着一个塑料圈。听老师介绍说，那是脚套，是信鸽的(标志 象征)。
【1】联系上下文，选择括号中恰当的词语，用“___”画出来。
【2】作者是按照____________、____________、____________、_____________和____________的顺序来介绍鸽子的。
【3】请写出短文的中心句。
______________________________________
【4】将这段话分为两层，并写出第二层的层意。
__________________________________________
12、认真阅读文段，回答后面问题。
《草船借箭》选段
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造妤？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不妤，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
【1】联系上下文揣摩选段中人物的心理，选择合适的词语填在括号里。
步步紧逼 明知故问 胸有成竹 正中下怀
（1）“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”周瑜这是。______
（2）“用弓箭最好。”对于周瑜来说，诸葛亮这样的回答是。__________
（3）“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”“先生预计几天可以造好？”周瑜对诸葛亮。__________
（4）“只要三天。”——此时诸葛亮。__________
★通过以上对人物心理的分析可以得知，诸葛亮具有_____的特征，周瑜具有____的特征。（A．智谋过人、嫉妒贤能 B．顾全大局、足智多谋）
【2】周瑜见诸葛亮立下军令状，很高兴。对周瑜“高兴”的心理理解合理的一项是（ ）
A．周瑜为诸葛亮解决了军中缺箭的问题而高兴
B．周瑜为能假借“造箭”来加害诸葛亮而高兴
C．周瑜为能证明诸葛亮的才干不如自己而高兴
13、课内阅读我最棒。
①桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
②渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
【1】联系上下文，理解下列词语。
（1）忐忑不安：__________________________
（2）自作自受：_______________________
【2】通过①自然段文字中对桑娜__________和__________描写，我们可以感受到桑娜______________________的美好品质。
【3】②自然段文字细致描写了渔夫__________的、__________和__________。“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”说明渔夫_____________；“搔搔后脑勺”说明渔夫________________；“熬”说明渔夫___________________。
14、阅读课文片断，完成练习。
乘着温暖的春风，我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
【1】写出下列词语的近义词。
温暖——( ) 四处——( ) 寻觅——( )
【2】“乘着温暖的春风，我们四处寻觅”。展开想象：我们还会在什么地方遇见“雷锋”，他在帮助谁干什么呢？赶快写一写吧！
________________________________________
【3】对画线句子理解不正确的一项是( )（填序号）
①雷锋叔叔处处都想着别人，他把爱心洒遍了祖国各地。
②有需要人们奉献爱心的地方，就有像雷锋叔叔那样热心助人的人。
③雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。
【4】画线句子中的“雷锋叔叔”指的是( )（多选）
①诗歌中抱着孩子，背着老大娘的人。
②像雷锋那样热心助人的人。
③学雷锋、做雷锋的人。
【5】有人说，雷锋叔叔已经不在了，不用学习他了，你觉得呢？在你认为正确的一项后面打“√”。
（1）雷锋叔叔已经不在我们身边了，所以不用学习他了。（ ）
（2）雷锋叔叔虽然不在我们身边了，但他的精神永远值得我们学习。（ ）
15、句子训练营。
（1）用“生气”的不同意思写句子。
生气（发怒）：
生气（活力）：
（2） 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
这句话运用了 的修辞手法，请你也写一个这样的句子：
（3）请用你恰当的关联词语把下面的句子合并成一句话
我凭触觉能得到如此多的欢快。
我通过视觉的力量，一定会看到更多更美的景色。
（4）过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了
请你用加点字写一句话：
（5）修改病句。
《匆匆》这篇文章的作者是朱自清写的。
16、句子练习。（3分）
（1）难道这不是通信史上一场翻天覆地的革命吗？
改为陈述句：
（2）李意是我最好的朋友。（调整词序，把句子换个说法）
（3）莱特兄弟小时候特别喜欢捉弄机械玩具。
修改病句：
17、按要求写句子。
1．雄鸡走来走去。（扩句，至少扩两处）
__________________
2．这不是很伟大的奇观吗？（改成陈述句）
__________________
3．月明人静的夜里，纺织娘便唱起歌来。（仿写拟人句）
__________________
4．营参谋长紧握着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。”（改为转述句）
__________________
5．偷偷地从帐子里伸出头来。（修改病句）
___________________
18、句子练习
1.难道我们不应该这样做吗?(改为陈述句)
______________________
2.大鲤鱼消失在水中。(扩句)
______________________
3.这座公园真美丽。(感叹句)
______________________
19、他打碎了老太太家的窗玻璃。
改为“被”字句:
改为“把”字句:
20、将反问句改为陈述句。
①这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
_______________________
②蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？
_______________________
21、习作。
以“假如我变成 ”为题，写一个想象故事。
有位名人曾说过：“在所有人当中，儿童的想象力最丰富。”如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？先把题目补充完整，再把想到的故事写下来。
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