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随时随地学习
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1、照样子，写一写。
例：（蓝蓝）的天空 例：华夏（儿）（女） 例：（卯）兔
( )的小路 碧( )( )洗 ( )鼠
( )的柳枝 引( )注( ) ( )马
( )的礼物 神州( )( ) ( )羊
2、补全下列字的音节。
___è z___ q___ ___iāo w___ z___
册 粽 趣 飘 微 嘴
3、看拼音写词语。
dā la mù xiè tĭng qiăo qīng miè
（ ） （ ） （ ） （ ）
mó gū chén āi shēn yín wăn zhuăn
（ ） （ ） （ ） （ ）
4、用“亲”组四个填空。
（1）周总理那慈祥的笑容，（_____）的话语，至今还留在我们的记忆里。
（2）（_____）的老师，我们永远不会忘记你。
（3）他们俩（_____）合作，取得了重大的研究成果。
（4）大伙儿就像久别重逢的亲人一样，（_____）极了。
5、词语模仿秀。
（1）例：子（鼠） 卯( ) 午( ) 亥( )
（2）例：（珠峰）耸 ( )长 ( )奔 ( )涌
（3）例：（细长）的柳条 ( )的公主 ( )的礼物 ( )的枫树
6、欧阳修追字
欧阳修是宋朝著名的文学家，著作很多，创作态度严谨。每写完一篇文章，他总是反复推敲，一丝不苟。
宋朝的时候，每当亭台楼阁建成，总要请文坛有名望的人写文章记载。韩琦是欧阳修的朋友。他在相州任职时，曾建造了一座别墅，取名“画锦堂”。画锦堂即将竣工时，他写了一封信，派人送给欧阳修，请他写一篇文章。信中还特地言明，文章写成后，马上交给来人带回，以便在重阳节前镌刻堂上。
欧阳修计算了一下时间，立即闭门谢客，拟好腹稿后，写下了《画锦堂记》。写完就交给来人，来人立即骑马返回。
欧阳修有个习惯，就是每天晚上临睡前，总要把白天写的文章拿出来，逐字逐句诵读品味，发现不满意的地方就及时修改。这天晚上，他重读《画锦堂记》，当读到“仕官至将相，锦衣归故乡”时停住了，觉得这两句意思太直，与上下文衔接也不甚连贯。他用心推敲，在两句中各加上一个“而”字，变成“仕官而至将相，锦衣而归故乡”。这样，不但上下文连贯顺畅，意思也比原文深邃了。
欧阳修想到这里，马上牵出一匹快马，将家人从梦中叫醒，把添字的事向家人述说了一遍。家人急忙骑马向相州飞奔。第二天傍晚，终于赶上了韩琦派来的人，把“而”字补上了。
从此以后，欧阳修快马追字的佳话不胫而走。
1．联系上下文解释词语。
一丝不苟：_______________________________________________________________
不胫而走：_______________________________________________________________
2．欧阳修为什么让家人快马追字？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．欧阳修追字，说明了什么？
________________________________________________________________________
4．学习了这篇短文后，你受到了什么启发？
________________________________________________________________________
7、读古诗完成练习
逢入京使
（唐）岑参
故园东望路漫漫，
双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，
凭君传语报平安。
【1】下列诗句中与本诗中的“凭”字意义相同的一项是（ ）
A. 独自莫凭栏
B. 凭高独若吟
C. 凭君莫射南来雁
D. 烟波满目凭阑久
【2】解释诗中词语的意思
故园：________ 龙钟：__________
【3】解释诗句的意思
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
______________
【4】这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
________________________
8、拓展练习。
根据本课诗句的意思，画一幅江雪图
9、课内阅读
《匆匆》选段
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（ ）过，从我脚边（ ）走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又（ ）走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（ ）过了。
【1】从下面选择合适的词语，填在文中的括号内。（填序号）
A. 闪 B. 飞 C. 溜 D. 跨
【2】这一段文字，作者运用了（ ）的修辞手法。（多选）
A．排比
B．对比
C．拟人
D．比喻
【3】文中划线的句字应用了什么修辞手法，这样写有什么好处。
_____________
【4】时间还会从哪些地方过去呢？请联系自己的生活实际，仿文中的写法写两句话。
______________
【5】由于时间是这样的来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间，请你写一句珍惜时间的名言，送给同学。
____________
10、阅读。
花之都
①热烈的红、绚丽的黄、娇嫩的粉……趁着早春，走在花都的大街小巷，这里春光明媚、繁花似锦，各色花卉渐次绽放，与城市景观相映成趣，仿佛进入了花的世界、花的都会。
②繁华热闹的花都广场花影摇曳，在各色鲜花装点下，充满着浓浓春意。红艳若血的木棉花，黄色如金的风铃花，幽幽清香的桂花。这为当下的花都广场增添了一道亮丽的风景线，吸引了不少行人纷纷驻足拍照。
③在花都湖公园，“桃花湾”的桃花怒放，红艳欲滴。不远处，数千株宫粉紫荆在枝头绽放，宛若置身粉色海洋。紫荆花正是花期，有的洁白无瑕，有的粉嫩娇羞，有的姹紫嫣红……
④天气渐暖，油菜花提前迎来盛开日。在梯面镇红山村，乘坐小火车穿梭于金色花海，感受春天的喜悦与趣味；在赤坭镇蓝田村，300多亩油菜花田蔚为壮观，九曲河畔蝶舞蜂飞、花香醉人；在狮岭镇义山村，一边赏花拍照，一边采摘新鲜果蔬，感受农家庄园趣味。
⑤待到风铃烂漫时，满山尽披黄金甲。赤坭镇竹洞村黄花风铃争相开放，花如其名，如风铃状，娇小、美丽、明艳，如灿烂的阳光，黄金般耀眼。花儿一团团、一朵朵，挂在柔软的枝条上，迎风摇曳，好似一串串发音清脆的风铃。恰是一幅满目金黄、醉染千山的乡村画卷。
⑥而在狮岭镇星马园艺场，禾雀花悬挂在悠长盘曲的枝上，犹如一只只“紫色麻雀”攀于枝头，甚是可爱。一簇拥着一簇吊挂成串，扭曲的枝干将禾雀花盘出各式造型，令人赏心悦目。
⑦用繁花装扮城市，让城市花开似锦。不少人惊叹：“花开全城，花都不负花之都的称号！”
——节选广州花都发布（有所改编）
【1】根据意思从文中找出相应的成语写下来。
（1）纯白得没有任何瑕疵和缺点。( )
（2）形容看到美好的景色而心情愉悦。( )
【2】文中依次描写了花都的哪几处美景？
（1）花都广场（2）_____________（3）_____________（4）_____________（5）_____________（6）_____________（7）_____________
【3】读一读画横线的句子，作者观察“黄花风铃”时从花名的来源、( )和( )等方面来写，运用了( )的修辞手法，表现了黄花风铃( )的特点。
【4】请用波浪线画出第2自然段的中心句。
【5】全文共描写了花都的很多种花，你最喜欢的花是_____________，因为_______________________。
【6】如果你要到花都的某个景点赏花，你会选择哪个地方？结合文章内容说说你的理由。
_____________________________________
11、阅读短文，完成练习。
①我每年都要到圆明园去。虽然圆明园一直有荷花池，可我到圆明园看荷花，却既不在四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花，我只愿在每年的初冬季节去。
②诚然，荷花绿叶的美是无可比拟的。它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。这是一塘荷花最美的时候吗？“接天莲叶无穷碧”的名句曾被人无数次地吟咏过。我曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。
③诚然，荷花的红、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪。不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它亭亭于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。这是一塘荷花最美的时候吗？“映日荷花别样红”的诗句，人们总是不绝于口。我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是我现在越来越不这么认为了。
④那是十多年前的十一月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋。可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上时，无意之间，却被蓦然呈现在眼前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱的倒影中间，是一池残荷——有的桔梗还高高地耸立着，有的则己折断在水中；有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎；那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。看到这些景象，我顿时感到自己走进了一个荷花的神奇世界。
⑤“留得残荷听雨声”吗？不，我感到这满池的荷花没有枯、没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。你从中可以发现一种美，那种不是红红绿绿的俗美，而是蕴藏于残破枯败之中的、充满自信和孤傲的凄美。
⑥它是满池桔梗残叶，它不再以绿叶去使人清心，也不再以红花去使人陶醉，但它却表达了一种精神，一种力量。它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，它是远胜于色、远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。何况，隆冬过后，它那散落满地的莲子，又会吐出新芽，用它青青的绿意，覆盖着这片古老的荷池呢！
⑦不要“留得残荷听雨声”，还是“风雨声中听残荷”吧！去听它的精神，去听它的力量！
【1】请给短文拟一个合适的题目：________________________
【2】请写出下列词语的近义词。
陶醉—( ) 神奇— ( ) 震撼—( )
【3】根据意思，从短文中找出相应的四字词语写在后面的括号里。
①比喻景象或处境非常悲惨凄凉。 ( )
②比喻人人称赞。 ( )
③指没有可以相比的。 ( )
【4】短文②③自然段引用了两句诗，出自南宋诗人杨万里的七言绝句《晓出净慈寺送林子方》，你能写出这首诗的前两句吗？
答：_________________________________________________
【5】读一读，品一品，填一填。
“它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。”从修辞的角度看，句中将“绿叶”比喻成__________，将绿叶上“汪汪点点的水露”比喻成___________，这样写的好处是______________________________。
【6】作者在写残荷时多次提到圆明园的断墙残柱，这两者有何相似之处？
答：______________________________________________________
【7】下面是这篇短文层次结构的几种分法，你认为哪种最恰当？（ ）
A．①∥②③④∥⑤∥⑥⑦
B．①②∥③④∥⑤⑥∥⑦
C．①∥②③∥④⑤⑥∥⑦
D．①②∥③④∥⑤⑥∥⑦
12、阅读题。
冰花
小童清晨醒来，看见玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰花。
他惊奇地喊着：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！”啊，真漂亮！它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。
小童问妈妈：“这花是从哪儿来的？”妈妈笑了笑说：“是冬爷爷在你睡觉的时候送给你的。”
【1】照样子，写词语。
一束束、一朵朵：__________、__________ 、___________ 。
【2】短文共有_____个自然段，第_____自然段具体写了冰花的样子。
【3】根据短文内容连一连。
宽大的 柔嫩的 丰满的 漂亮的
小草 树叶 冰花 牡丹
【4】冰花一般出现在______。（填季节）
【5】玻璃窗上开的是什么花？
_________________________________
13、阅读短文。
泉城
①说到济南，自然会想到济南的七十二泉。这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。
②珍珠泉在泉城路北。泉池约一亩见方，清澈见底。泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎（līn）到了水面上来。
③五龙潭在旧城的西门外，由五处泉水汇注而成，所以人们称它“五龙潭”。在龙潭的周围还有月牙泉、悬清泉、古温泉等，组成了五龙潭泉群。
④黑虎泉的源头在悬崖下的洞穴中。泉口是用石头雕成的三个老虎头，泉水便从“老虎”的口里不断地喷出来。水声喧腾，昼夜不息。
⑤趵突泉名列七十二泉之首，位于西门外的趵突泉公园内。一个开阔的方形泉池，差不多占了太半个公园。池里的水很清，游鱼水藻都可以看得清清楚楚。泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同三堆白雪。
⑥济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。
【1】读完短文，我知道短文主要写了济南七十二泉中的__________、五龙潭、_______和趵突泉。如果不认识“趵突泉”的“趵”字，可以用_______查字法查字典，先查__________，再查____________。
【2】短文中用了很多四字词语，先抄写其中的四个，再选择其中的一个，说说词语的意思。
_____________________________
（_____）：___________________
【3】读读下面几句话，回答问题。
①泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。
②泉口是用石头雕成的三个老虎头，泉水便从“老虎”的口里不断地喷出来。
③泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同三堆白雪。
④济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。
（1）用“○”圈出三个描写泉水流动的字。同样是描写泉水流动，为什么用的词语不同？
_______________________________________
（2）第②句中第二个“老虎”不是真的老虎，所以要加上引号；第③句中的“咕嘟咕嘟”是表示声音的，一般也要加上引号；第④句中，“泉城”已经成为济南的代称，所以也要加上引号。那么，读下面三个句子，在合适的位置加上引号。
① 教 室 里 很 安 静 ，只 能 听 见 哗 啦 哗 啦 翻 书 的 声 音。
② 那 只 先 出 来 的 幼 龟 ，原 来 是 龟 群 的 侦 察 兵 。
③ 罪 恶 的 子 弹 还 威 胁 着 娇 嫩 的 和 平 之 花 。
14、课外阅读。
简单道理
从前﹐有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是，他们分道扬镳了。
得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香﹐转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去。可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他的最后一点力气也使完了。他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手离开人间。
有另两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商议共同去寻找大海。他们每次只煮一条鱼。他们经过遥远的跋涉来到海边。从此，两个人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。
一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远﹐但也要面对现实的生活。只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。一个简单的道理，却能给人意味深长的启示。
【1】写出下列词语的近义词。
欢愉—（________）狼吞虎咽—（_______） 意味深长—（_______）
【2】在文中用“____”画出具体写“一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉”的句子。
【3】“一个简单的道理，却能给人意味深长的启示。”这个“简单的道理”是什么？
______________________________
【4】“他便饿死在空空的鱼篓旁。”“他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手离开人间。”都是写他们的“死”，后面为什么不写成“他便饿死在细细的鱼竿旁”？
_________________________________
【5】假如你是第三批的“饥饿者”，也面临这样的事，你有更好地解决方法吗？请简要说明。
________________________________
15、扩句（至少扩两处）。
1、老师批改作业。
2、战士保卫边疆。
3、洪水淹没了村庄。
4、海鸥飞过海面。
5、兄妹俩陶醉了。
6、小马驹瞪着眼睛。
7、几句话印在心上。
8、同学们做作业。
9、战士脸红。
10、春风吹遍大地。
11、少先队员挥舞着花束。
12、同学们议论着消息。
13、学校开展活动。
14、我握着手。
15、战士献出生命。
16、我和小刚来到市场。
17、玲玲做操。
18、雨点落下来。
19、鱼儿惊慌。
20、野花开。
16、改为“被”字句。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
_______________________________________________
17、把下列反问句改为陈述句。
（1）既然你错了，怎么能向一个比你高尚的朋友举起戒尺？
______________________________________________
（2）在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着的，那不正是拄拐的博来客吗？
______________________________________________
18、读词语，想画面，选择一两个词语写句子。
齐刷刷 笑呵呵 静悄悄 金灿灿
______________________________
19、按要求改写句子。
1．皎洁的月光柔和地洒在大地上。(缩句)
______________________________________________________________________
2．那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗？(改为陈述句)
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_________________________________
3．一直坐在门边的冼星海激动得站起来，一把将稿子抓到手里，斩钉截铁地说道：“我有把握把曲谱好！一定能！”(改为转述句)
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4．冼星海倾吐了渴求谱写大型音乐作品的愿望。
改为 “把”字句：
______________________________________________________________________
跟我学：改“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字。
改为“被”字句：
______________________________________________________________________
20、夸父把黄河、渭河里的水全喝干了。（改“被”字句）
_________________________________
21、习作。
题目：_________的我
要求：先把题目补充完整，再抓住某一方面的特点来向大家介绍自己，可以介绍自己的性格，也可以介绍自己的爱好。
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