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1、查字典填空。
1.“顾” 字用音序法应查音序_______，再查音节______；用部首法查_____部首，再查_______画，字形结构是_____， 第四画名称是____ 。它的解释：A.到商店来买货
物的；B.拜访；C.珍惜，顾念；D.看或转过头看。
依次写出含有这些意思的四字词： 、 、 、
_____________ 。
2.日积月累，按要求积累成语。
①含有“天”或“地”字的：
②含有“草”或“木”字的：
2、植树节是每年的_______月_______日。
3、比一比，组词语。
梢（_________） 防（__________） 构（_________） 迷（________）
稍（_________） 妨（__________） 沟（_________） 谜（________）
4、我会补充词语。
大（ ）（ ）手 （ ）欢（ ）合 不（ ）而（ ）
（ ）想联（ ） 颇（ ）（ ）名 （ ）头（ ）节
5、写出下面词语的反义词。
无聊——______ 扩展——______ 奉献——______
酷爱——______ 清爽——______ 苦恼——______
6、课外阅读我能行。
孩子，别打小鸟
孩子，你们的弹弓，
再不要轻易地去打小鸟；
孩子，你们的小手，
别上树去掏鸟巢。
它们也有亲爱的妈妈呀，
还有给它们讲故事的姥姥；
要是你们的妈妈没有了你们，
她们将过怎样的生活！
一只小鸟是一（ ）浪花呀，
在这绿色的海洋上欢跳；
一只小鸟是一（ ）歌曲呀，
一（ ）鸟叫可以卸下一身疲劳；
一只小鸟是一（ ）猎枪呀，
捕捉害虫，劳苦功高；
你们不是爱吃苹果、蜜桃吗？
多亏它们日夜捍卫着花苞！
【1】给多音字注音并组词。
弹________（______）________（______）
【2】请在文中的括号内填上合适的词语。
【3】小鸟还能为我们做些什么？
_______________________________
【4】我们今后该怎么对待小鸟？
________________________________
7、简答题。
十五夜望月
唐 王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
【1】本诗前两句写，不带一个“月”字，我们却可以从_________一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物_________的特点。
【2】这首诗前两句写景，写出诗人怎样的形象和心境？
_____________________________
【3】诗评家认为此诗之妙，妙在后两句。请从艺术技巧上作简要分析。
_____________________________
【4】这首诗歌的景物描写有什么作用？请简要回答。
_____________________________
【5】本诗体现了怎样的思想感情？
_____________________________
8、古诗阅读。
浪淘沙（其七）
[唐] 刘禹锡
八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
读诗句“八月涛声吼地来”时，我想到了《观潮》中写的“午后一点左右，从远处传来_________，好像___________”的情景。“霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。”写出了大潮退去的情景，让我们不禁吟诵起《浪淘沙》（其七）中的诗句：___________，_____________。
9、阅读选文，回答问题。
我的战友邱少云
为了整个班，为了______________，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪（nà nuó）动一寸地方，没发出一声________。
黄昏时候，____________响起了激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！”我们怀着_____________，勇猛地冲上“391”高地。敌人全部被歼(jiān qiān)灭。看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟。
我永远忘不了那一天——1952年10月12日。
【1】根据课文内容在空白处填空。
【2】给划加点的字选择正确的读音。
【3】划横线的句子采用的修辞手法是______________。
【4】说说下列两个句子中“才”在用法上有什么区别？
①烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭
②从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟。
______________________________________
【5】志愿军为什么要迅速地拿下“391“高地”？
_________________________________________
【6】“我永远忘不了那一天——1952年10月12日。”你是怎样理解这句话的？
__________________________
10、天桥
天桥，是各类天桥的总称。其实，按照不同的使用功能，可划分为“人行天桥”，“车行天桥”，人车混行的立交桥和构成城市高架路系统的“立体交叉高架桥”等等。
天桥的结构，随着科学技术和工业生产的迅速发展也在不断发展变化。现已有梁式结构天桥，钢架结构天桥，悬索结构天桥，斜拉结构天桥等等多种。它们有的结构简单，便于建造；有的富于变化，形式多样；有的凌空飞架，雄浑壮观……构成了城市现代交通的一幅彩虹竞渡的立体画卷。
天桥的形状更是千姿百态，风格各异。人行天桥一般有一字型、T字型、十字型、S型、Y型、U型等多种，皆无定型，根据地形地貌灵活设计。车行天桥基本类型有菱型、苜蓿型、环型、喇叭型等。总之，只要把使用功能、结构和外形完美地结合在一起，就能取得良好的艺术和技术效果。
城市里的天桥，不仅是城市繁荣兴旺的标志，更主要的是它在城市交通、能源、效益诸方面所发挥的巨大作用。以上海延安东路人行天桥为例，在天桥启用后，天桥附近100米内的机动车速度较前提高了28%，而交通事故下降了80%，其经济效益和社会效益是十分明显的。我国自1964年广州建造第一座立交桥以来，北京、上海、天津、广州等全国各大中城市目前所建各类立交桥已达数千座，在城市交通、能源、效益诸方面发挥着巨大的作用。
随着科学技术的不断进步，天桥的发展前景广阔。未来的天桥将是一种立体化的综合结构，天桥将把整个地区的高层建筑在不同层次上连接起来，人们可通过天桥从这个商店走到那个商店，从家里走到医院、学校、办公楼，或者走亲访友，或者参加各种社会活动、娱乐活动。
【1】本文说明的对象是天桥，采用___________顺序，依次说明了天桥的分类、___________ 、___________ 、___________ 、___________。
【2】本文除第一段外，其它各段在表意上有一个共同特点，就是段首用___________ 概括文段的内容？
【3】请根据上下文的意思，说说下边句中加点词能否去掉？为什么？
车行天桥基本类型有菱型、苜蓿型、环型、喇叭型等。
___________________________________________________
11、快乐阅读。
猴子建筑师
猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于是在森林里就以建筑师自居。
猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝。它歪头看了看，不由得勃然大怒：“停下，停下，巢（cháo）口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣住了。猴子摇着头，背着手走了。
猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞。它歪着头看了看，不由叹口气：“唉，你的胆子太小了，挖这样小的洞，你只想到安全。万一你站着出来怎么办？应该挖大点！要有长远考虑，懂了吗？”兔子蹲在那儿，迷惑地眨眼睛。
猴子又摇着头，背着手走了。
暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。
【1】根据解释，在文中找到相关词语。
（1）形容兴头很足的样子。（________）
（2）形容突然变脸发脾气。（________）
【2】根据短文内容填空。
（1）猴子建议喜鹊搭窝的时候________，因为它认为____________。
（2）猴子建议兔子挖洞的时候________，因为它认为____________。
【3】通过这个故事，我明白了一个道理：_________________
12、阅读短文，完成练习。
大家都有事要做
叶圣陶
小鸟没事做，想找个朋友一块儿玩。
他去找蜜蜂。蜜蜂看了看他，就飞走了。小鸟追上去问：“你忙什么？”蜜蜂说：“不要拦我。我忙得很，我要采蜜。”小鸟只好让蜜蜂飞走了。
小鸟去找蚂蚁，想和蚂蚁一块儿玩。蚂蚁嘴里衔着泥，对他点点头，就走了。小鸟追上去问：“你忙什么？”蚂蚁把泥放下，说：“不要拦我。我忙得很，我要修路。”小鸟只好让蚂蚁走了。
小鸟去找蚕，想和蚕一块儿玩。蚕对他摇摇头，一声也不响。小鸟问：“你为什么不说话？”蚕说：“我没有功夫说话。”小鸟问：“为什么没有功夫？”蚕说： “我忙得很，我要吐丝。”小鸟只好走开了。小鸟找不到朋友，他哭了。
蚯蚓在地下挖泥，笑着说：“哭什么呢！你也去做点儿事，不好吗？”
【1】根据短文内容选一选，动物们都在做什么？
蜜蜂( ) 蚕( ) 蚂蚁( ) 蚯蚓( )
【2】小鸟为什么哭了？（ ）
A．小动物们都出门去了，都不在家。
B．小动物们都很忙，没有时间陪他玩。
C．小动物们都不喜欢小鸟，不愿意理他。
【3】读了这个故事，我知道了（ ）
A．不做事会很快乐。
B．有事做才能感受到生活的意义，觉得快乐。
【4】小鸟听了蚯蚓的话，会去做点儿什么事呢？请你发挥想象，写一写。
____________________________________________
13、阅读短文，回答问题
牵情的菠萝
①小时候家徒四壁，买不起水果。如果有幸得到一个橘子，我们姐弟三人总是分着吃。每逢那激动人心的时刻，我和二姐总是一眼不眨地看着大姐小心翼翼剥着橘皮，然后分一大半给我，她和二姐分另一小半。
②有一次，二姐病了，小姨不知从哪儿弄来一个菠萝。菠萝浑身凹凸不平，它的头上戴着皇冠，还散发出淡淡的幽香，诱人极了。那时大姐正在读寄宿学校，一星期后才能回来，按照惯例，我和二姐决定等大姐回来了一起吃。为了（阻挡 抵挡）那可爱的菠萝对我们的诱惑，我把菠萝锁进二姐床下的木箱里。
③从此每天放学回家，我总是兴冲冲地从二姐手中拿出钥匙，把箱子打开一条缝。那一瞬间，甜甜的香味儿从缝隙里窜出来，熏得床上的二姐一脸幸福的笑。
④那菠萝的香味儿随着我们扳指计算大姐的归期而愈来愈浓。我们多想尝尝那诱人的宝贝啊，哪怕一小口也行。可一想到大姐脸上会（晃荡 荡漾）着多么灿烂的笑容，每天只开出一条缝隙闻一闻香味儿就满足了。
⑤大姐终于回来了，踩着一路的风尘。“大姐，快进屋吃菠萝，我们专等你回来吃的。”二姐说。我呢，还没等大姐进屋就乐滋滋地迎上前拉着她的手，心急火燎地打开箱子，把手伸了进去。
⑥天哪，那就是我们朝思暮想、牵挂了一个星期的宝贝吗？“它已经全烂了！”我望着捧在手中的菠萝大声惊叫起来，然后忍不住伤心地哭了。大姐走过来，搂住我和二姐，哽咽着：“我的好妹妹……”
【1】在（ ）中恰当的词语下打“√”。
【2】联系上下文理解词语的意思。
家徒四壁：____________________
【3】根据短文内容填空。
第②自然段中的“按照惯例”指的是_________________。
第⑥自然段中，“我”和大姐都哭了，我哭的原因是________________，大姐哭的原因是____________________。
【4】文中划线句子主要运用了人物的_____描写，表现出“我”_____的心情。
【5】用“牵情的菠萝”作题目，作者想表达的情感是（ ）
A．喜爱菠萝
B．表现了“我”和二姐的顽皮
C．抒发姐弟间浓浓的亲情
【6】“菠萝浑身凹凸不平，它的头上戴着皇冠，还散发出淡淡的幽香，诱人极了。”这个句子很生动，请你学着作者的写法（使用拟人手法），写一种你熟悉的水果。
_________________________________
14、照样子，组词并写句子。
例：江 长江 我家住在长江边。
1、没
2、叫
3、以
15、例：秋天的雨把金黄色给了田野，看，田野像金色的海洋。
仿：秋天的雨把___________，看，_____________。
16、将下列陈述句改为反问句。
1.在漆黑的夜里，飞机不能安全飞行。
________________________________________________________________
2.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
________________________________________________________________
3.蟋蟀有建筑住宅的才能。
________________________________________________________________
4.但这是在外国人的地盘里，谁不敢怎么样。
________________________________________________________________
17、那位黑大哥就是一位非常出色的老师。（改为双重否定句）
18、我会给下面的句子换个说法，不改变句子的意思。
1．王二小把敌人带进了埋伏圈。
_______被___________________________。
2．小灰兔吃完了白菜。
_______把___________________________。
_______被___________________________。
19、按要求改写句子。
①二十四只草船的草把子上插满了曹军射过来的箭。
缩写句子：________________________________
②鲁迅先生说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
把直接叙述改为间接叙述：__________________________
③王小明是学生。
扩写句子：__________________________________
把陈述句改为反问句：_____________________________
④这道题这样做事对的。
把陈述句改为反问句：___________________________________________
20、句子训练营。根据提示写句子。
（1）报警的（ ）不是值夜班的看守，（ ）被划破的玻璃！（填上关联词，并用所填词造句）
（2）噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。（缩句）
（3）“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。（改为反
问句）
21、习作。
从下面的题目中选择一个写一篇作文。要求语句通顺，内容具体。
（1）一次有趣的小实验（2）最让我开心的节日（3）发挥想象，把《守株待兔》的故事写得具体些。写出庄稼人在捡兔子、丢下农具守株结果什么也没有得到的过程中的心理变化及感受。
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