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1、把词语补充完整。
驻足痴________ 意________深________ 全神________注
左________右________ 花色________斓 东________西________
2、在拼音后面的括号里，写出它们表示的字词。
池táng______边zāi______了几棵高大的棕榈树，它们身姿tǐng bá______，pái liè guī zé______，像yǒng měng______的战士守着校园。
3、多音字注音并组词。
当 ____( )____( )
磨 ____( )____( )
教 ____( )____( )
4、照样子写词语，并选择一个词造句。
1.例：懒洋洋（ABB式）
慢________ 兴________ ____________ ____________
2.五光十色（带有数字的成语）
百____百____ 千____万____ ____________ ____________
造句：_____________________________________________
5、我能照样子，写出三个不同的带有下面部首的字。
例：马 吗 妈 蚂
包
青
6、古诗词阅读。
春日田园杂兴
范成大
土膏欲动①雨频②催，
万草千花一晌③开。
舍后荒畦犹绿秀，
邻家鞭笋④过墙来。
注释：①土膏欲动：土地解冻的意思。土膏，形容泥土滋润肥沃。②频：频繁。③一响：片刻，一会儿。形容在很短的时间里。④鞭笋：竹根上生出的新笋。
【1】诗中描写的景物有________、________、________、________等。
【2】本诗描写的是______季的景色，诗中的“__________”词反映景色变化得特别快，传达出春回大地的信息。本课所学的《四时田园杂兴》和本诗的共同特点是（______）
A．描写了乡村生活的所见所感。
B．描写的都是春天的景象。
C．描写的对象既有植物也有动物。
【3】根据语境写诗句。
我家后院本来是荒地一片，如今也呈现出蓬勃的生机，邻家的竹笋，透过土墙，冒出地面，刺向青天。
_________________________________
7、阅读下面的文字，回答问题。
东栏梨花 苏轼
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
【1】诗歌写“柳深青”有什么目的？
____________________
【2】看到雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情？（请用原诗回答）
____________________
【3】本诗的诗眼是哪个词？
____________________
8、古诗赏析。
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
【1】作者王维在诗中称自己为_________，我们还学过他的作品《_________》
【2】与《山居秋暝》的“暝”意思最接近的是（ ）
A．落日残霞
B．老树寒鸦
C．青山绿水
D．红叶黄花
【3】下列与诗歌所描绘的画面不符的一项是（ ）
A．雨后秋山
B．明月清泉
C．浣女归来
D．王孙惜花
【4】下列理解正确的一项是（ ）
A．首联描绘出一幅山中拂晓的画面：秋雨初霁，幽静闲适，清新宜人。
B．颔联勾画出一幅幽静雅致的山间月夜图：有声、有色、有动、有静。
C．颈联写竹林里传来阵阵欢笑，是姑娘们到河边洗衣去了。
D．尾联表达出诗人的心志：任凭秋天的花草凋谢吧，这里依然景色迷人，我愿留居山中。
【5】人们常称赞王维“诗中有画，画中有诗”，苏轼更是将“明月松间照，清泉石上流”誉为“诗中有画”的典范之句。你能将此“画”描绘出来吗？
___________________
9、课内阅读。
①满天的乌云，黑沉沉地（ ）。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
②忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上（ ），逃走了。
③闪电越来越亮，雷声越来越响。
④哗，哗，哗，雨下起来了。
⑤雨越下越大，往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
⑥渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
【1】按原文把①②自然段括号里的内容补充完整。
【2】想一想，填一填。（填序号）
选文中，第①到第③自然段写的是( )的景象，第④到第⑥自然段写的是( )的景象。
A．雷雨前 B．雷雨中 C．雷雨后
【3】第①自然段中，作者写了哪些景物？请用“ ”画出来。
【4】从画波浪线的语句中，我们知道了当时下的雨是（ ）
A．毛毛雨
B．小雨
C．大雨
10、课外阅读《一碗馄饨》。
那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。
面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”
老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”女孩愣住了。
女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”这时，女孩的眼泪又开始掉了下来。
有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
【1】结合上下文理解下列词语。
疲惫不堪：______________________
视而不见：______________________
【2】用“ ”画出短文的中心句。
【3】女孩第一次流泪是因为___________，第二次流泪是因为____________。听了老婆婆的话，女孩愣住了，她会想：__________________
【4】读了这篇短文，我懂得了今后应该这样做：_______________
11、认真读文章，完成后面的练习题。
小书包
我的小书包，宝贝真不少。
课本作业本，铅笔转笔刀。
上课静悄悄，下课不乱跑。
天天起得早，陪我去学校。
【1】找出下列词语的反义词，写下来。
①大______ ②多______ ③晚______
【2】这里的“宝贝”指什么？
__________________
【3】为什么称"宝贝”？从文中找出来，用“﹏﹏”画出来。
【4】你的书包里还有哪些宝贝？写出两种来。
_________________
12、课外阅读。
战胜命运的孩子
有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。
不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心，痛苦流涕埋（mái mán）怨不公平。
恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的抱怨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但是眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼瞎的孩子说：“尽管你的眼睛坏了，可耳朵还是灵敏的，为什么不改学钢琴呢？”
孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐地，感到耳聋反而更好。因为，他可以避免一切干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地，也觉得失明反倒（dǎo dào）有利。因为，他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
（果然 竟然），耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子成为音乐家，享誉天下。一天，他俩又遇见了那位老人。他俩非常激动，拉住老人连连道谢。
老人笑着说：“不用谢。事实证明，当命运堵塞（sè sài）了一条道路的时候，它常常会留下另一条道路！”
【1】用“√”选出短文括号里正确的读音和词语。
【2】根据解释在短文中找出相应的词语，填在（ ）里。
（1）名誉天下人都知道，形容非常有名。（_______）
（2）形容非常伤心地痛哭，涕泪交加的样子。（_______）
【3】“说也奇怪”指的是什么？请用“﹏﹏”在文中画出来。
【4】用“____”画出点明短文中心思想的句子。
【5】读了这篇短文，你受到了什么启发？
____________________________________________
13、《灰雀》（节选）
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”
男孩说：“没……我没看见。”
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
【1】在第一自然段中，用“ ”线画出描写灰雀的句子
【2】从文中“每次、仰望、经常……”这些词语中可以体会到________________________________________________。
【3】从文中男孩的回答中可以猜测到灰雀____________________________________________________________________________________________________。
【4】在文中用“ ”线画出表现列宁担心灰雀的句子
【5】听了列宁的话，小男孩心里会想________________________________________________________________________________________________________
14、阅读
捉虫能手
①小青蛙是捉虫的能手。青蛙不光吃蚊子、苍蝇，还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫，保护庄稼。
②它一发现害虫，就前腿接地，后腿一蹬，向上窜去，同时伸出长长的舌头，把害虫钩住吞下。
③小青蛙捉害虫的本领可大啦！有人估计，一只青蛙每天大约吃70只害虫，一年可消灭15000多只害虫，是保护庄稼的好卫士。
【1】小青蛙不吃（ ）这种害虫。
A．蚊子
B．苍蝇
C．蛾子
D．蚜虫
【2】读一读，填空。
一只青蛙每天大约吃( )只害虫，一年可消灭( )多只害虫。
【3】找出青蛙捉虫的句子，用“——”画出来。
15、按要求写句子。
1．爷爷经常回忆过去有趣的往事。(修改病句)
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2．微风吹拂着千万条才舒展开的带黄色嫩叶的柳丝。(缩写句子)
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3．这点灾难压不垮中国人民。(改为反问句)
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16、换一种说法,使句意不变。
(1)我们祖国的版图像一只傲然挺立的雄鸡,这块石头不正是这样吗?
(2)海力布把宝石含在嘴里。
17、改成拟人句。
小河哗哗地流水。
18、将下列句子改为转述句。
1．鹿说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
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2．妈妈向我点了点头，说：“我想住在那个三角形的鸟窝里。”
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19、句子乐园。
1.照例子写句子。
例：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
洁白的雪花像_________________________________________________________。
2、小兔拔萝卜。(扩句)
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3、我家在市图书馆附近住。（改变词语顺序，意思不变）
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4、艳丽的蔷薇开放了。（改为拟人句）
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5、孔子学问渊博。孔子品格高尚。（用关联词把两个句子连成一句）
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20、照样子，写句子，不改变句子的意思。
例子：我把地清扫干净了。
地被我清扫干净了。
1.我把衣服弄脏了。
2.我把小朋友扶起来。
3.妈妈被我的行为感动了。
21、细心观察，大胆仿写。
课文围绕着风景优美、物产丰富介绍了富饶的西沙群岛，短文借助“巨大的蓝色宝库”和“充满魅力的旅游胜地”这两个关键语句介绍了美丽的南沙群岛。请你从下面的图中选择一幅，借助关键语句，围绕一个意思写几句话。可以用课文中学到的表达方法，如：“有的像……有的像……”“有的……有的……还有的……”的句式，还可以从“颜色、外形、数量、动作”等方面写写图中的事物是什么样的。
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